Many Colonisations, One Continent · De nombreuses Colonisations, Un Continent
Two claims for the colonial period
- Europeans developed a variety of colonisation and migration patterns, influenced by different imperial goals, cultures, and the varied North American environments where they settled. They competed with each other and American Indians for resources.
- The British colonies participated in political, social, cultural, and economic exchanges with Great Britain that encouraged both stronger bonds with Britain and resistance to Britain's control.
- The first is about variety; the second is about a relationship that produced two opposite results at once.
Deux thèses pour la période coloniale
- Les Européens ont développé divers modèles de colonisation et de migration, influencés par différents objectifs impériaux, cultures et environnements nord-américains variés où ils s'étaient installés. Ils rivalisaient entre eux et avec les Amérindiens pour les ressources.
- Les colonies britanniques participaient à des échanges politiques, sociaux, culturels et économiques avec la Grande-Bretagne qui encourageaient à la fois des liens plus forts avec la Grande-Bretagne et une résistance au contrôle britannique.
- La première porte sur la variété ; la seconde sur une relation ayant produit deux résultats opposés simultanément.
Select all · tout three sources of variety the CED names. · Sélectionnez les trois sources de diversité nommées par la CED.
The same environmental logic 1.2 applied to native societies. · La même logique environnementale 1.2 appliquée aux sociétés autochtones.
Variety has three named sources
- Different imperial goals: what each crown wanted from a colony.
- Different cultures: what each group of migrants brought.
- Varied North American environments: what each place allowed — the same logic 1.2 applied to native societies.
La variété a trois sources nommées
- Différents objectifs impériaux : ce que chaque couronne voulait d'une colonie.
- Différentes cultures : ce que chaque groupe de migrants apportait.
- Environnements nord-américains variés : ce que chaque lieu permettait — la même logique 1.2 appliquée aux sociétés autochtones.
Competition in this period was... · La concurrence à cette période était...
Which is why the period is diplomatic, not only economic. · C'est pourquoi la période est diplomatique, et non seulement économique.
Competition is three-sided
- They competed with each other and American Indians for resources — Europeans against Europeans, and Europeans against native peoples.
- 2.5 will show this producing alliances as well as fighting, since a rival's rival is a potential ally.
- So competition is the mechanism that makes the colonial period diplomatic, not only economic.
La concurrence est tripartite
- Ils rivalisaient entre eux et avec les Amérindiens pour les ressources — Européens contre Européens, et Européens contre les peuples autochtones.
- 2.5 montrera cela produisant aussi bien des alliances que des combats, car l'ennemi d'un ennemi est un allié potentiel.
- La concurrence est donc le mécanisme qui rend la période coloniale diplomatique, et non seulement économique.
A source of variety, competition, or the British relationship? · Une source de diversité, de concurrence ou de relation britannique ?
Sort each element of the colonial context. · Triez chaque élément du contexte colonial.
Bonds and resistance came from the same exchanges. · Les liens et la résistance venaient des mêmes échanges.
One process with two outputs, not opposite trends. · Un processus avec deux sorties, pas des tendances opposées.
The same exchanges produced bonds and resistance. The CED says colonial exchanges with Great Britain encouraged both stronger bonds with Britain and resistance to Britain's control — so these are not opposite trends competing, they are one process with two outputs.
Les mêmes échanges ont produit des liens et une résistance. Le CED indique que les échanges coloniaux avec la Grande-Bretagne encourageaient à la fois des liens plus forts avec la Grande-Bretagne et une résistance au contrôle britannique — ce ne sont pas des tendances opposées en compétition, mais un processus unique à deux sorties.
2.7 explains the bond through gradual ____ of the British colonies. · 2.7 explique le lien par gradual ____ des colonies britanniques.
While local self-government strengthened the objection. · Tandis que l'autonomie locale renforçait l'objection.
Bonds and resistance, from the same exchanges
- The second claim's structure is the key to the unit: the same exchanges produced both stronger bonds and resistance.
- 2.7 will explain how — Anglicisation strengthened the bond, while local self-government strengthened the objection.
- So an answer must never treat bonds and resistance as opposite trends; they are one process.
Liens et résistance, issus des mêmes échanges
- La structure de la deuxième thèse est la clé de l'unité : les mêmes échanges ont produit à la fois des liens plus forts et une résistance.
- 2.7 expliquera comment — l'anglicisation a renforcé le lien, tandis que l'autonomie locale a renforcé l'objection.
- Une réponse ne doit donc jamais considérer les liens et la résistance comme des tendances opposées ; c'est un processus unique.
A context paragraph should be... · Un paragraphe contextuel devrait être...
Name each condition and what it made possible. · Nommez chaque condition et ce qu'elle a rendu possible.
Writing the context
- The objective is the context for the colonisation of North America from 1607 to 1754.
- Conditions: rival empires with different aims, varied environments, native peoples with their own interests, and a growing Atlantic economy.
- Name each and what it made possible — three or four sentences, not a narrative.
Rédiger le contexte
- L'objectif est le contexte de la colonisation de l'Amérique du Nord de 1607 à 1754.
- Conditions : empires rivaux aux objectifs différents, environnements variés, peuples autochtones avec leurs propres intérêts, et économie atlantique croissante.
- Nommer chacun et ce qu'il a rendu possible — trois ou quatre phrases, pas un récit.
A colony that reads London's newspapers, copies London's laws and buys London's goods is becoming more English every decade. It is also learning, from those same laws, exactly what an Englishman is entitled to object to.
Une colonie qui lit les journaux de Londres, copie les lois de Londres et achète les produits de Londres devient de plus en plus anglaise à chaque décennie. Elle apprend également, grâce à ces mêmes lois, exactement ce qu'un Anglais a le droit de critiquer.
Europeans developed a variety of colonisation and migration patterns, influenced by different imperial goals, cultures, and the varied North American environments where they settled. They competed with each other and American Indians for resources. The British colonies participated in political, social, cultural, and economic exchanges with Great Britain that encouraged both stronger bonds with Britain and resistance to Britain's control — one process, two outputs.
Les Européens ont développé divers modèles de colonisation et de migration, influencés par différents objectifs impériaux, cultures et environnements nord-américains variés où ils s'étaient installés. Ils rivalisaient entre eux et avec les Amérindiens pour les ressources. Les colonies britanniques participaient à des échanges politiques, sociaux, culturels et économiques avec la Grande-Bretagne qui encourageaient à la fois des liens plus forts avec la Grande-Bretagne et une résistance au contrôle britannique — un processus, deux sorties.