HSK 1

Ce que ce sujet enseigne

Votre première conversation en chinois : se présenter, demander l'identité de quelqu'un et les quatre mots de politesse qui ouvrent chaque échange. Un mot minuscule — (yes/no ?)吗ma (ma) — transforme toute affirmation en une question fermée (oui/non), et il vous accompagnera tout au long de votre apprentissage du chinois.

Se présenter

I / me我wǒvariant of 叫叫jiào林安lín ān。 (Wǒ jiào Lín Ān.) — Je m'appelle Lin An.

I / me我wǒto be / is是shìstudent学生xué shēng。 (Wǒ shì xuésheng.) — Je suis étudiant(e).

variant of 叫叫jiào introduit un nom — « On m'appelle… ». to be / is是shì lie l'identité à ce que vous êtes — étudiant(e), enseignant(e), médecin. Deux métiers différents, deux mots différents.

you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ shì lǎoshī ma?) — Êtes-vous enseignant(e) ?

Ajouter (yes/no ?)吗ma à la fin transforme une affirmation en question fermée (oui/non) — aucun autre élément ne bouge. I / me我wǒto be / is是shìteacher老师lǎo shī (« Je suis enseignant(e) ») devient you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma (« Êtes-vous enseignant(e) ? »)

Essayez-le. Présentez-vous deux fois, une fois avec chaque verbe : I / me我wǒvariant of 叫叫jiào……，I / me我wǒto be / is是shì……。 Dites-le à votre au bureau, puis à un camarade de classe.

Poser une question sur le quoi, pas du tout ou

you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ (Nǐ jiào shénme míngzi?) — Comment t'appelles-tu ?

Une question avec un mot interrogatif (what什么shén me "quoi", who谁shéi "qui") demande déjà des informations — ne ajoutez pas (yes/no ?)吗ma à la phrase. (yes/no ?)吗ma sert uniquement aux questions oui/non.

La négation utilise not不bù: I / me我wǒno不是bú shìteacher老师lǎo shī (wǒ bú shì lǎoshī) — Je ne suis pas professeur. not不bù se place devant to be / is是shì, et rien d'autre ne change.

Les quatre mots de politesse

Essayez-le. Faites toute la boucle avec un partenaire : hello你好nǐ hǎo → you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ → to thank谢谢xiè xiè → goodbye再见zài jiàn.

Attention

• Le Pinyin vous aide à entendre les sons, mais l'examen lit les caractères — continuez à apprendre les deux ensemble.
• Lors d'un jeu de rôle, inventez un nom et une identité ; n'utilisez jamais de vraies coordonnées.

Revue

1. Quel verbe introduit un nom — variant of 叫叫jiào ou to be / is是shì ?
2. Comment transformez-vous I / me我wǒto be / is是shìteacher老师lǎo shī en question ?
3. Peut-on ajouter (yes/no ?)吗ma à you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？
4. Quel mot poli dit-on en partant ?

(Réponses : 1. variant of 叫叫jiào introduit un nom ; to be / is是shì lie l'identité. 2. Ajoutez (yes/no ?)吗ma : you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma？) 3. Non — les questions avec mots interrogatifs demandent déjà des informations. 4. goodbye再见zài jiàn.)

Ce que ce sujet enseigne

Parler du temps et des lieux : la phrase adjectivale qui ne nécessite pas to be / is是shì, les mots relatifs à la météo que vous utiliserez tous les jours, et at / in在zài pour dire où se trouvent les choses.

La phrase avec adjectif

today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěnto warm up热rè。 (Jīntiān hěn rè.) — Aujourd'hui fait très chaud.

Un prédicat adjectival ordinaire ne nécessite pas de to be / is是shì : not today今天jīn tiānto be / is是shìdegree / adjective linker很hěnto warm up热rè ✗. L'adjectif est le verbe. Dans ce schéma, degree / adjective linker很hěn sert souvent à maintenir le rythme — today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěnto warm up热rè sonne plus naturel que today今天jīn tiānto warm up热rè, même lorsque « très » est plus fort que ce que vous souhaitez exprimer.

Vocabulaire météorologique et préférences

cold冷lěng froid · to warm up热rè chaud · to rain下雨xià yǔ il pleut · to snow下雪xià xuě il neige. Précisez la date en utilisant today今天jīn tiān (aujourd'hui) et tomorrow明天míng tiān (demain).

I / me我wǒto like喜欢xǐ huanclear sky晴天qíng tiān。 (Wǒ xǐhuan qíngtiān.) — J'aime les journées ensoleillées.

Une préférence (I / me我wǒto like喜欢xǐ huan……) diffère d'un bulletin météo (today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěncold冷lěng) : l'une vous appartient, l'autre appartient au ciel.

at / in在zài : où se trouvent les choses

school学校xué xiàoat / in在zàihere这里zhè lǐ。 (Xuéxiào zài zhèlǐ.) — L'école est ici.

at / in在zài localise : personne ou chose + at / in在zài + lieu. Un nom de lieu seul n'indique pas la direction — il faut lire le contexte.

Essayez. Répondez à deux questions sur votre journée : 今天天气jīn tiān tiān qìhow about怎么样zěn me yàng？ et school学校xué xiàoat / in在zàiwhere哪里nǎ lǐ？

Attention

• N'insérez pas to be / is是shì avant un prédicat adjectival ordinaire : degree / adjective linker很hěncold冷lěng ✓, to be / is是shìdegree / adjective linker很hěncold冷lěng ✗.

Revue

1. Corrigez l'erreur : today今天jīn tiānto be / is是shìdegree / adjective linker很hěncold冷lěng。
2. Citez deux mots relatifs à la météo.
3. Quelle phrase exprime une préférence ?
4. Quel mot localise quelque chose ?

(Réponses : 1. today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěncold冷lěng — no to be / is是shì before the adjective. 2. cold冷lěng， to warm up热rè， to rain下雨xià yǔ， to snow下雪xià xuě — any two. 3. I / me我wǒto like喜欢xǐ huanclear sky晴天qíng tiān。 4. at / in在zài： school学校xué xiàoat / in在zàihere这里zhè lǐ。)

Ce que ce sujet enseigne

Voyages : to go去qù pour aller, to sit坐zuò pour prendre les transports, et les trois questions auxquelles répond tout billet — la destination, le mode de transport et l'heure.

to go去qù et at / in在zài : aller vs être

I / me我wǒtomorrow明天míng tiānto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi。 (Wǒ míngtiān qù Shànghǎi.) — J'irai à Shanghai demain.

to go去qù + destination = y aller ; at / in在zài + lieu = y être. Le même mot de lieu après at / in在zài décrit la localisation actuelle ; après to go去qù, il désigne l'objectif du voyage.

to sit坐zuò : y aller en transport

to sit坐zuòpublic transport vehicle公交车gōng jiāo chē (zuò gōngjiāochē) — prendre le bus. 坐火车zuò huǒ chē (zuò huǒchē) — prendre le train. marcher se dit to walk走路zǒu lù (zǒulù) ou to go on foot步行bù xíng (bùxíng).

Le temps précède généralement l'action : I / me我wǒtomorrow明天míng tiān八点bā diǎn坐火车zuò huǒ chēto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi。 (Wǒ míngtiān bā diǎn zuò huǒchē qù Shànghǎi.) — Demain à huit heures, je prends le train pour Shanghai. Une phrase, quatre faits : demain est la date, huit est l'heure de départ, train est le mode, Shanghai est la destination.

Les trois questions du billet

Un numéro imprimé sur un billet peut être un siège, un quai ou une heure — lisez l'étiquette, pas seulement les chiffres.

Essayez. Décrivez un vrai voyage : I / me我wǒ……((concept of) time时间shí jiān) to sit坐zuò……to go去qù……。

Attention

• Un mot de lieu après at / in在zài décrit la localisation actuelle ; après to go去qù, il peut décrire le but du voyage. La préposition dicte le sens. de voyage*. La préposition détermine le sens.

Revue

1. Quel verbe signifie « prendre (un véhicule) » ?
2. to go去qùwhere哪里nǎ lǐ？ demande quoi — et quelle est la mauvaise réponse ?
3. Dans I / me我wǒtomorrow明天míng tiān八点bā diǎn坐火车zuò huǒ chēto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi， que vous donne eight八bā ?
4. at / in在zàiShanghai municipality…上海shàng hǎi et to go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi — y être ou y aller ?

(Réponses : 1. to sit坐zuò： 坐火车zuò huǒ chē. 2. Destination — la mauvaise réponse est le véhicule, 坐火车zuò huǒ chē. 3. L'heure de départ. 4. at / in在zàiShanghai municipality…上海shàng hǎi étant là ; to go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi y allant.)

Ce que ce sujet enseigne

Bien-être et temps libre : dire qu'on ne se sent pas bien, dire ce que l'on veut faire, et les deux mots "pouvoir" — can / will会huì pour les acquis, can / be able to能néng pour ce que permet aujourd'hui. à l'événement approprié.

Dire qu'on ne se sent pas bien

I / me我wǒnot不bùcomfortable舒服shū fú。 (Wǒ bù shūfu.) — Je ne me sens pas bien. I / me我wǒwant / think / miss想xiǎngrest休息xiū xī。 (Wǒ xiǎng xiūxi.) — Je veux me reposer.

Confort simple : many多duōrest休息xiū xī。 (Duō xiūxi.) — Reposez-vous davantage. Il s'agit d'expressions langagières pour des jeux de rôle en classe — pas des conclusions médicales, et pas des conseils médicaux.

can / be able to能néng (néng) et can / will会huì (huì) : deux types de "pouvoir"

can / will会huì = une compétence acquise par la pratique. can / be able to能néng = ce que la situation permet.

you你nǐcan / will会huìswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ huì yóuyǒng ma?) — Sais-tu nager (connais-tu comment faire) ? you你nǐtoday今天jīn tiāncan / be able to能néngswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ jīntiān néng yóuyǒng ma?) — Peux-tu nager aujourd'hui (est-ce possible maintenant) ?

Même natation, question différente : can / will会huì porte sur la compétence, can / be able to能néng porte sur aujourd'hui.

Désirs et préférences

you你nǐwant / think / miss想xiǎngto make做zuòwhat什么shén me？ (Nǐ xiǎng zuò shénme?) — Que veux-tu faire ? I / me我wǒto like喜欢xǐ huanto read看书kàn shū。 (Wǒ xǐhuan kànshū.) — J'aime lire.

Essayez-le. Demandez à un partenaire les deux questions sur la natation, et répondez honnêtement.

Attention

• Un exercice linguistique sur des symptômes ne pose pas de diagnostic ni ne recommande un traitement — many多duōrest休息xiū xī est un confort de jeu de rôle, pas un conseil médical.

Revue

1. Quel "pouvoir" interroge sur une compétence apprise ?
2. you你nǐtoday今天jīn tiāncan / be able to能néngswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ demande quoi ?
3. Comment dit-on "Je ne me sens pas bien" ?
4. many多duōrest休息xiū xī est-il un conseil médical ?

(Réponses : 1. can / will会huì — une compétence acquise par la pratique. 2. La possibilité d'aujourd'hui. 3. I / me我wǒnot不bùto stretch舒shū Taiwan pr.服fú。 4. Non — c'est un confort de salle de classe dans un jeu de rôle.)

Ce que ce sujet enseigne

Routines scolaires et professionnelles : la phrase sujet-temps-verbe-objet, to have / there is有yǒu pour exprimer « avoir », et comment l'utiliser lire un horaire sans confondre ses lignes.

La phrase de routine

I / me我wǒmorning上午shàng wǔto learn学xuéChinese language中文zhōng wén。 (Wǒ shàngwǔ xué Zhōngwén.) — J'étudie le chinois le matin.

L'ordre est sujet + temps + verbe + objet. Un lieu peut se placer avant le verbe avec at / in在zài : I / me我wǒat / in在zàischool学校xué xiàoto learn学xuéChinese language中文zhōng wén (wǒ zài xuéxiào xué Zhōngwén) — J'étudie le chinois à l'école.

to have / there is有yǒu (avoir/exister) et not have / haven't没有méi yǒu (ne pas avoir)

school学校xué xiàoto have / there is有yǒulibrary图书馆tú shū guǎn。 (Xuéxiào yǒu túshūguǎn.) — L'école a une bibliothèque.

to have / there is有yǒu exprime l'existence ou le fait d'avoir. Sa négation ordinaire est not have / haven't没有méi yǒu — jamais 不有bù yǒu ✗.

school学校xué xiàonot have / haven't没有méi yǒuswimming pool游泳池yóu yǒng chí。 (Xuéxiào méiyǒu yóuyǒngchí.) — L'école n'a pas de piscine. Cela nie l'existence de la piscine ; cela ne nie pas celle de la bibliothèque.

Les questions sur l'horaire

at / in在zàiwhere哪里nǎ lǐto learn学习xué xí？ (zài nǎlǐ xuéxí?) — Où étudies-tu ? at / in在zàiwhere哪里nǎ lǐto work工作gōng zuò？ — Où travailles-tu ? what什么shén metime时候shí hòu？ (shénme shíhou?) — Quand ?

Essaie-toi. Lis l'horaire : Monday周一zhōu yī九点jiǔ diǎnChinese language中文zhōng wénsubject课kè，十点shí diǎn数学课shù xué kè (Cours de chinois à neuf heures lundi, cours de mathématiques à dix heures). Réponse : Chinese language中文zhōng wénsubject课kèwhat time?几点jǐ diǎnto start开始kāi shǐ？ (À quelle heure commence le cours de chinois ?) — 九点jiǔ diǎn (neuf heures), pas 十点shí diǎn (dix heures). Garde le nom du cours, le lieu et l'heure attachés au bon événement. à l'événement correct.

Attention

• N'utilise pas 不有bù yǒu — la négation ordinaire de to have / there is有yǒu est not have / haven't没有méi yǒu.

Revue

1. Donne l'ordre sujet-temps-verbe-objet pour « J'étudie le chinois le matin ».
2. Comment négatif-on to have / there is有yǒu ?
3. L'école n'a pas de piscine — quel bâtiment est exclu ?
4. Quelle question porte sur le quand ?

(Réponses : 1. I / me我wǒmorning上午shàng wǔto learn学xuéChinese language中文zhōng wén。 2. not have / haven't没有méi yǒu — jamais 不有bù yǒu. 3. La piscine — la bibliothèque reste.) 4. what什么shén metime时候shí hòu？)

Ce que ce sujet enseigne

Les habitudes d'écoute et de lecture qui déterminent les questions de niveau un : écouter l'intégralité du phrase, lire la phrase entière, et associer le bon fait au mot interrogatif approprié.

Écouter la phrase dans son intégralité

La fille boit de l'eau (nǚ'ér hē shuǐ) — la fille boit de l'eau. La fille mange (nǚ'ér chī fàn) — la fille mange (un repas).

Les deux partagent une personne mais décrivent des actions différentes. Un nom familier seul est insuffisant : identifier qui est présent, ce que la personne fait, et toute quantité visible — puis choisir. Écouter la phrase dans son intégralité avant de sélectionner.

Lire le mot interrogatif

how many / a few几jǐ demande un nombre. who谁shéi (shéi) demande une personne. where哪儿nǎr (nǎr) demande un lieu.

Une réponse Beijing, capital of the…北京běi jīng (Běijīng) répond à une question de lieu ; 三个sān gèperson人rén (sān ge rén) répond à une question de quantité. Lire l'énoncé entier, y compris not不bù et not / haven't没méi, avant d'associer une image ou une réponse.

Essayez. Répétition lue par l'enseignant, script caché : Il y a deux tasses sur la table。(Zhuōzi shàng yǒu liǎng ge bēizi.) Choisissez entre une table avec deux tasses et une table avec trois livres. Correct : deux tasses — to have / there is有yǒu indique l'existence, 两个liǎng gè compte les tasses, table桌子zhuō zi(bound form) up上shàng localise ces objets.

Comment s'entraîner

• Sur la rétroaction, révéler le texte et nommer le contraste qui a provoqué l'erreur.
• Pratiquer un nouvel exemple après la rétroaction, pas l'élément identique exposé.
• Les vérifications par choix multiples écrites testent la compréhension ; une tâche lue à haute voix par l'enseignant est la preuve de la performance d'écoute. Enregistrer le sens correct séparément de la reconnaissance des caractères .

Attention

• Un objet correspondant ne sauve pas la mauvaise quantité — deux tasses ne sont pas trois livres.
• Ne pas affirmer qu'une tâche avec texte visible prouve la capacité d'écoute.

Revue

1. daughter女儿nǚ ér喝水hē shuǐ vs daughter女儿nǚ érto have a meal吃饭chī fàn — qu'est-ce qui diffère ?
2. Quel mot interrogatif désigne une personne ?
3. Que signifie to have / there is有yǒu dans table桌子zhuō zi(bound form) up上shàngto have / there is有yǒu两个liǎng gècup杯子bēi zi ?
4. Pourquoi pratiquer un nouvel exemple après la rétroaction ?

(Réponses : 1. L'action — boire par rapport à manger ; la personne est la même. 2. who谁shéi. 3. Existence — les tasses existent sur la table. 4. L'élément exposé est mémorisé, pas compris ; le transfert est la compétence.)