GAC030 Psychologie III : Recherche en psychologie

2.1

What this module is, and how it is marked · ⁨Ce que ce module est, et comment il est évalué⁩

English

GAC030 is the Level III psychology module: research methods first, then memory and cognition, learning, and social psychology.

Assessment centres on a research study 研究 you design, justify, run and report to academic conventions — the justification of the method is marked as heavily as the result.

⚠ A study that finds nothing is a valid result, reported as one. Adjusting the analysis until something appears is the failure the methods unit exists to prevent.

Français

GAC030 est le module de psychologie niveau III : d'abord les méthodes de recherche, puis la mémoire et la cognition, l'apprentissage, et la psychologie sociale.

L'évaluation porte sur une étude de recherche 研究 que vous concevez, justifiez, menez et rapportez selon les conventions académiques — la justification de la méthode est notée aussi lourdement que le résultat. conventions — la justification de la méthode est marquée aussi fortement que le résultat.

⚠ Une étude ne trouvant rien est un résultat valide, rapporté tel quel. Ajuster l'analyse jusqu'à obtenir un résultat significatif est l'erreur que l'unité sur les méthodes vise à prévenir. quelque chose apparaît est l'échec auquel l'unité de méthodes existe pour prévenir.

2.1

Research skills · ⁨Compétences de recherche⁩

Syllabus · ⁨Programme⁩

English

Unit 1 of 4 in GAC030 Psychology III: Research in Psychology (Level III). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

Module purpose: On completion of this module, students should be able to conduct and interpret academic research across a broad range of topics in psychology. They should also be able to apply academic concepts of psychology to a real-world context.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC030.1: Develop and justify a valid methodology for a psychological research project.

Learning Objective GAC030.2: Conduct a psychological research study and create a report of the findings following academic conventions.

Français

Unité 1 sur 4 dans GAC030 Psychologie III : Recherche en psychologie (Niveau III). Le module est dispensé sur environ 40 heures de cours plus 20 heures d'étude autonome, et est évalué au centre d'enseignement avec modération par ACT — il n'y a pas d'examen externe.

Objectif du module : À l'issue de ce module, les étudiants devraient être capables de mener et d'interpréter des recherches académiques couvrant un large éventail de sujets en psychologie. Ils devraient également être capables d'appliquer les concepts académiques de la psychologie à un contexte réel.

Les objectifs de module auxquels cette unité contribue :

Objectif d'apprentissage GAC030.1 : Développer et justifier une méthodologie valide pour un projet de recherche psychologique.

Objectif d'apprentissage GAC030.2 : Mener une étude de recherche psychologique et rédiger un rapport des résultats conformément aux conventions académiques.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Source : Programme Cambridge International⁩

English

Start from a testable hypothesis and state the null hypothesis 零假设 it is tested against.
Choose the design: independent groups 组间设计 (different people in each condition) or repeated measures 组内设计 (the same people in both).
Repeated measures needs counterbalancing 平衡设计; independent groups needs random allocation 随机分配.
Extraneous variables 无关变量 are anything else that could explain the result, and naming the ones you could not control is part of an honest report.
Correlation does not establish cause — the sentence every psychology report needs, and the one most often missing.

Worked example. Students who sleep more get better grades.

Sleep could improve grades. Or conscientious students both sleep regularly and study well. Or anxiety about grades could reduce sleep, reversing the arrow.

Three explanations, one correlation. Naming the alternatives is the answer; asserting the first is the error.

Français

Partez d'une hypothèse testable et énoncez l'hypothèse nulle 零假设 qu'elle teste. contre.
Choisissez le design : groupes indépendants 组间设计 (des personnes différentes dans chaque condition) ou mesures répétées 组内设计 (les mêmes personnes dans les deux conditions). mesures répétées 组内设计 (les mêmes personnes dans les deux).
Les mesures répétées nécessitent un contrepoids 平衡设计 ; les groupes indépendants nécessitent une allocation aléatoire 随机分配. allocation** 随机分配.
Les variables extrinsèques 无关变量 sont tout autre facteur susceptible d'expliquer le résultat ; identifier celles que vous n'avez pas pu contrôler fait partie d'un rapport honnête. ceux que vous ne pouviez pas contrôler font partie d'un rapport honnête.
La corrélation n'établit pas la causalité — phrase indispensable dans tout rapport de psychologie, et celle qui manque le plus souvent. le plus souvent manquant.

Exemple résolu. Les étudiants qui dorment plus obtiennent de meilleures notes. Le sommeil pourrait améliorer les notes. Ou bien des étudiants consciencieux dorment régulièrement et étudient bien. Ou encore l'anxiété concernant les notes pourrait réduire le sommeil, inversant la flèche.

Le sommeil pourrait améliorer les notes. Ou les étudiants consciencieux dorment régulièrement et étudient bien. Ou l'anxiété concernant les notes pourrait réduire le sommeil, inversant la flèche.

Trois explications pour une seule corrélation. Nommer les alternatives est la réponse ; affirmer la première est l'erreur. est l'erreur.

Vocabulary · ⁨Vocabulaire⁩ Train · ⁨Entrainer⁩

English · ⁨Anglais⁩	Chinese · ⁨Chinois⁩	Pinyin
research study/rɪˈsɜːtʃ ˈstʌdi/	研究	yán jiū
null hypothesis/nʌl haɪˈpɒθəsɪs/	零假设	líng jiǎ shè
independent groups/ˌɪndɪˈpendənt ɡruːps/	组间设计	zǔ jiān shè jì
repeated measures/rɪˈpiːtɪd ˈmeʒəz/	组内设计	zǔ nèi shè jì
counterbalancing/ˈkaʊntəbælənsɪŋ/	平衡设计	píng héng shè jì
allocation/ˌæləˈkeɪʃn/	随机分配	suí jī fēn pèi
Extraneous variables/ekˈstreɪnɪəs ˈveərɪəblz/	无关变量	wú guān biàn liàng
multi-store model/ˈmʌlti stɔː ˈmɒdl/	多重存储模型	duō zhòng cún chǔ mó xíng
Encoding/enˈkəʊdɪŋ/	编码	biān mǎ
storage/ˈstɔːrɪdʒ/	存储	cún chǔ
retrieval/rɪˈtriːvl/	提取	tí qǔ
Working memory/ˈwɜːkɪŋ ˈmeməri/	工作记忆	gōng zuò jì yì

2.2

Thinking and memory · ⁨Pensée et mémoire⁩

Syllabus · ⁨Programme⁩

English

Unit 2 of 4 in GAC030 Psychology III: Research in Psychology (Level III). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC030.3: Explain the systems and mechanisms of memory.

Learning Objective GAC030.4: Describe and apply the processes of cognition.

Learning Objective GAC030.5: Compare the various theories of intelligence.

Français

Unité 2 sur 4 dans GAC030 Psychologie III : Recherche en psychologie (Niveau III). Le module est dispensé sur environ 40 heures de cours plus 20 heures d'étude autonome, et est évalué au centre d'enseignement avec modération par ACT — il n'y a pas d'examen externe.

Les objectifs de module auxquels cette unité contribue :

Objectif d'apprentissage GAC030.3 : Expliquer les systèmes et mécanismes de la mémoire.

Objectif d'apprentissage GAC030.4 : Décrire et appliquer les processus de cognition.

Objectif d'apprentissage GAC030.5 : Comparer les diverses théories de l'intelligence.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Source : Programme Cambridge International⁩

English

The multi-store model 多重存储模型 separates sensory, short-term and long-term memory.
Encoding 编码, storage 存储 and retrieval 提取 are three distinct stages, and forgetting can happen at any of them.
Working memory 工作记忆 is short-term memory doing something, and its capacity is famously small.
Cognition 认知 covers thinking, problem-solving, decision-making and language.
Heuristics 启发式 are mental shortcuts that usually work; biases 偏差 are the systematic errors they cause.

Français

Le modèle multi-magasin 多重存储模型 sépare la mémoire sensorielle, à court terme et à long terme.
L'encodage 编码, le stockage 存储 et la récupération 提取 sont trois étapes distinctes, et l'oubli peut survenir à l'une quelconque d'entre elles. l'oubli peut se produire à n'importe lequel d'entre eux.
La mémoire de travail 工作记忆 est la mémoire à court terme en action, et sa capacité est célèbre pour être faible. petit.
Cognition 认知 couvre la pensée, la résolution de problèmes, la prise de décision et le langage.
Les heuristiques 启发式 sont des raccourcis mentaux fonctionnant généralement bien ; les biais 偏差 sont les erreurs systématiques qu'ils provoquent. erreurs qu'ils provoquent.

Vocabulary · ⁨Vocabulaire⁩ Train · ⁨Entrainer⁩

English · ⁨Anglais⁩	Chinese · ⁨Chinois⁩	Pinyin
Cognition/kɒɡˈnɪʃn/	认知	rèn zhī
Heuristics/hjuːˈrɪstɪks/	启发式	qǐ fā shì
biases/ˈbaɪəsɪz/	偏差	piān chā
Classical conditioning/ˈklæsɪkl kənˈdɪʃənɪŋ/	经典条件作用	jīng diǎn tiáo jiàn zuò yòng
Operant conditioning/ˈɒpərənt kənˈdɪʃənɪŋ/	操作性条件作用	cāo zuò xìng tiáo jiàn zuò yòng
Observational learning/ɒbzəˈveɪʃənl ˈlɜːnɪŋ/	观察学习	guān chá xué xí
Development/dɪˈveləpmənt/	发展	fā zhǎn
Conformity/kənˈfɔːmɪti/	从众	cóng zhòng
obedience/əʊˈbiːdɪəns/	服从	fú cóng

2.3

Learning · ⁨Apprentissage⁩

Syllabus · ⁨Programme⁩

English

Unit 3 of 4 in GAC030 Psychology III: Research in Psychology (Level III). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC030.6: Explain and apply the process of conditioning to learning.

Learning Objective GAC030.7: Describe the stages of adolescent and adult development.

Français

Unité 3 sur 4 dans GAC030 Psychologie III : Recherche en psychologie (Niveau III). Le module est dispensé sur environ 40 heures de cours plus 20 heures d'étude autonome, et il est évalué au centre d'enseignement et moderé par ACT — il n'y a pas d'examen externe.

Les objectifs de module auxquels cette unité contribue :

Objectif d'apprentissage GAC030.6 : Expliquer et appliquer le processus du conditionnement à l'apprentissage.

Objectif d'apprentissage GAC030.7 : Décrire les étapes du développement adolescent et adulte.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Source : Programme Cambridge International⁩

English

Classical conditioning 经典条件作用 pairs a neutral stimulus with one that already produces a response, until the neutral one produces it alone.
Operant conditioning 操作性条件作用 changes behaviour by its consequences.
⚠ Negative reinforcement is not punishment. Reinforcement always increases a behaviour; negative means something unpleasant was removed. This single distinction is the most reliable exam question in the module.
Observational learning 观察学习 happens by watching someone else, and it is how most social behaviour is acquired.
Development 发展 through adolescence and adulthood is staged, and each stage has characteristic tasks.

Français

Le conditionnement classique 经典条件作用 associe un stimulus neutre avec un stimulus produisant déjà une réponse, jusqu'à ce que le neutre déclenche la réponse seul. réponse, jusqu'à ce que le neutre la produise seul.
Conditionnement opérant 操作性条件作用 modifie le comportement par ses conséquences.
⚠ Le renforcement négatif n'est pas une punition. Le renforcement augmente toujours un comportement ; « négatif » signifie simplement qu'un stimulus désagréable a été retiré. Cette distinction unique est la question d'examen la plus fiable du module. négatif signifie que quelque chose de désagréable a été retiré. Cette distinction unique est la plus fiable question d'examen du module.
L'apprentissage observationnel 观察学习 se produit en observant autrui, et c'est ainsi que la plupart des comportements sociaux s'acquièrent. le comportement est acquis.
Le développement 发展 durant l'adolescence et l'âge adulte est progressif, et chaque étape comporte des tâches caractéristiques. tâches caractéristiques.

2.4

Social psychology · ⁨Psychologie sociale⁩

Syllabus · ⁨Programme⁩

English

Unit 4 of 4 in GAC030 Psychology III: Research in Psychology (Level III). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC030.8: Compare individual and group behavior and describe the consequences of conformity.

Français

Unité 4 sur 4 dans GAC030 Psychologie III : Recherche en psychologie (Niveau III). Le module est dispensé sur environ 40 heures de cours plus 20 heures d'étude autonome, et il est évalué au centre d'enseignement et moderé par ACT — il n'y a pas d'examen externe.

Les objectifs de module auxquels cette unité contribue :

Objectif d'apprentissage GAC030.8 : Comparer le comportement individuel et collectif et décrire les conséquences de la conformité.

Source: Cambridge International syllabus · ⁨Source : Programme Cambridge International⁩

English

Conformity 从众 is changing behaviour to match a group; obedience 服从 is following an instruction from authority.
Classic studies showed both are far stronger than people predict of themselves, which is the finding, not the anecdote.
Attribution 归因 explains behaviour by disposition or by situation, and people systematically over-use disposition for others and situation for themselves.
Group behaviour changes decisions: groups polarise, and a cohesive group can suppress dissent.
Social psychology is the unit where ethics matter most, because the classic studies would not be approved today — and saying why is a marked answer.

Français

La conformité 从众 consiste à modifier son comportement pour s'aligner sur un groupe ; l'obéissance 服从 est de suivre une instruction venant d'une autorité. instruction venant de l'autorité.
Des études classiques ont montré que ces deux phénomènes sont bien plus forts que ce que les gens prévoient chez eux-mêmes ; c'est la découverte, pas l'anecdote. découverte, pas l'anecdote.
L'attribution 归因 explique le comportement par le trait personnel ou par la situation, et les gens surestiment systématiquement le trait pour autrui et la situation pour eux-mêmes. utiliser systématiquement la disposition pour les autres et la situation pour eux-mêmes.
Le comportement de groupe modifie les décisions : les groupes polarisent, et un groupe cohésif peut supprimer la dissidence. dissidence.
La psychologie sociale est l'unité où les éthiques comptent le plus, car les études classiques ne seraient plus approuvées aujourd'hui — et expliquer pourquoi constitue une réponse notée. ne serait pas approuvé aujourd'hui — et dire pourquoi est une réponse marquée.