The Northern Renaissance · El Renacimiento del Norte
| English | Español |
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| Christian humanism/ˈkrɪstʃn ˈhjuːmənɪzəm/ | Humanismo cristiano |
The same method, a different focus
- The Northern Renaissance retained a more religious focus, which resulted in more human-centred naturalism that considered individuals and everyday life appropriate objects of artistic representation.
- The CED's logic runs from the religious focus to the human-centred naturalism, which is worth reading carefully.
- A more religious art is here an art of ordinary people and ordinary rooms, not of classical gods.
El mismo método, un enfoque diferente
- El Renacimiento del Norte conservó un enfoque más religioso, lo que dio lugar a un naturalismo centrado en el ser humano que consideraba a los individuos y la vida cotidiana como objetos apropiados para la representación artística.
- La lógica de CED va del enfoque religioso al naturalismo centrado en el ser humano; vale la pena leerlo con atención.
- Un arte más religioso aquí es un arte de personas ordinarias y habitaciones cotidianas, no de dioses clásicos.
The CED's logic runs from the Northern Renaissance's religious focus to... · La lógica del CED va desde el enfoque religioso del Renacimiento del Norte hacia...
A more religious art is here an art of ordinary people and ordinary rooms. · Un arte más religioso aquí es un arte de personas ordinarias y habitaciones ordinarias.
Christian humanism
- Christian humanism 基督教人文主义, embodied in the writings of Erasmus, employed Renaissance learning in the service of religious reform.
- The CED's verb is employed — the philology of 1.2 is a tool, and here it is pointed at scripture and church practice.
- So the Northern Renaissance is not a weaker version of the Italian one; it is the same technique aimed at a different target.
Humanismo cristiano
- Humanismo cristiano 基督教人文主义, encarnado en los escritos de Erasmo, empleó el saber renacentista al servicio de la reforma religiosa.
- El verbo de CED es empleó — la filología de 1.2 es una herramienta, y aquí se aplica a las Escrituras y a la práctica eclesiástica.
- Por tanto, el Renacimiento del Norte no es una versión más débil del italiano; es la misma técnica orientada hacia un objetivo distinto.
Christian humanism ____ Renaissance learning in the service of religious reform. · El humanismo cristiano ____ el aprendizaje renacentista al servicio de la reforma religiosa.
The philology of 1.2 is a tool, pointed here at scripture. · La filología de 1.2 es una herramienta, apuntada aquí a las escrituras.
Why this matters for unit 2
- A scholar who can date a document and compare manuscripts can ask whether a church practice has the authority it claims.
- Erasmus produced a new edition of the Greek New Testament using exactly the methods of 1.2.
- So the Reformation of unit 2 has a scholarly precondition, and it is here.
Por qué esto importa para la unidad 2
- Un investigador que puede datar un documento y comparar manuscritos puede cuestionar si una práctica eclesiástica tiene la autoridad que afirma.
- Erasmo produjo una nueva edición del Nuevo Testamento griego utilizando exactamente los métodos de 1.2.
- Así, la Reforma de la unidad 2 tiene un requisito previo académico, y este se encuentra aquí.
Shared, changed, or the consequence? · ¿Compartido, cambiado o consecuencia?
Sort each feature of the Northern Renaissance. · Clasifique cada característica del Renacimiento del Norte.
Select all · todos the things the two Renaissances shared. · Seleccione todas las cosas que compartieron los dos renacimientos.
Civic political models are the Italian outcome specifically. · Los modelos políticos cívicos son específicamente el resultado italiano.
The Northern Renaissance is the same method with a different target, not a weaker version. Christian humanism employed Renaissance learning in the service of religious reform — the philology developed to edit Cicero was pointed at scripture, which is what makes unit 2 possible.
El Renacimiento del Norte es el mismo método con un objetivo distinto, no una versión más débil. El humanismo cristiano empleó el saber renacentista al servicio de la reforma religiosa — la filología desarrollada para editar a Cicerón se aplicó a las Escrituras, lo cual hace posible la unidad 2.
The Northern Renaissance was a weaker version of the Italian one. · El Renacimiento del Norte fue una versión más débil del italiano.
Same tools, different target — and the target made unit 2 possible. · Mismas herramientas, objetivo diferente —y el objetivo hizo posible la unidad 2.
Comparing the two Renaissances
- Shared: philological method, printing, classical learning, and an interest in the individual.
- Different: the Italian revival produced secular political models, the Northern one produced religious reform.
- Same tools, different objects — which is the comparison the objective is asking for.
Comparando ambos Renacimientos
- Compartido: método filológico, imprenta, saber clásico e interés por el individuo.
- Diferente: el renacimiento italiano produjo modelos políticos seculares, mientras que el del norte produjo reforma religiosa.
- Mismas herramientas, diferentes objetivos — esa es la comparación que exige el objetivo de aprendizaje.
Match each part of the objective to its content. · Empareje cada parte del objetivo con su contenido.
Three verbs, three different answers. · Tres verbos, tres respuestas diferentes.
Developed, maintained and changed
- The objective is how Renaissance ideas were developed, maintained and changed as the Renaissance spread to northern Europe.
- Developed: philology and printing carried north. Maintained: classical learning and individual focus.
- Changed: a religious rather than civic application, and an art of everyday life.
Desarrollado, mantenido y transformado
- El objetivo es cómo se desarrollaron, mantuvieron y transformaron las ideas renacentistas a medida que el Renacimiento se extendía hacia Europa septentrional.
- Desarrollado: la filología y la imprenta se llevaron al norte. Mantenido: el saber clásico y el enfoque en el individuo.
- Transformado: una aplicación religiosa en lugar de cívica, y un arte de la vida cotidiana.
Erasmus compares Greek manuscripts of the New Testament and finds that a familiar Latin reading rests on a translation choice. He is doing what Italian humanists did with Roman poetry. The technique is identical; the consequences are not, because this text is the basis of an institution's authority.
Erasmo compara manuscritos griegos del Nuevo Testamento y descubre que una lectura latina familiar se basa en una elección traductora. Está haciendo lo mismo que los humanistas italianos hacían con la poesía romana. La técnica es idéntica; sin embargo, las consecuencias no lo son, porque este texto constituye la base de la autoridad de una institución.
The Northern Renaissance retained a more religious focus, which resulted in more human-centred naturalism treating individuals and everyday life as appropriate artistic subjects. Christian humanism, embodied in Erasmus, employed Renaissance learning in the service of religious reform — the same philological method as 1.2, pointed at scripture, which is the scholarly precondition for unit 2.
El Renacimiento del Norte conservó un enfoque más religioso, lo que dio lugar a un naturalismo más centrado en el ser humano que trata a los individuos y la vida cotidiana como sujetos artísticos apropiados. El humanismo cristiano, encarnado en Erasmo, empleó el saber renacentista al servicio de la reforma religiosa — el mismo método filológico que en 1.2, pero aplicado a las Escrituras, lo cual representa el requisito previo académico para la unidad 2.