Symbols · Símbolos
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| When a material object comes to represent, or stand for, an idea or concept, it becomes a symbol | Cuando un objeto material llega a representar o simbolizar una idea o concepto, se convierte en un símbolo |
A symbol is made, not found
- When a material object comes to represent, or stand for, an idea or concept, it becomes a symbol 象征.
- Comes to is the working phrase: the object is not born symbolic.
- So the analysis has to show where in the text the object acquired its meaning.
A key is not a symbol just because a literature student spotted it; wait for the text to turn it.
Un símbolo se crea, no se descubre
- Cuando un objeto material llega a representar o simbolizar una idea o concepto, se convierte en un símbolo.
- Llega a es la frase clave: el objeto no nace simbólico.
- Por lo tanto, el análisis debe demostrar dónde en el texto el objeto adquirió su significado.
Una llave no es un símbolo simplemente porque un estudiante de literatura lo haya notado; espera a que sea el propio texto el que le otorgue ese valor.
The CED's phrase for how an object becomes a symbol is that it... · La frase del CED sobre cómo un objeto se convierte en un símbolo es que...
So the analysis must show where the text attached the meaning. · Por lo tanto, el análisis debe mostrar dónde el texto asignó el significado.
Characters can be symbolic too
- When a character comes to represent, or stand for, an idea or concept, that character becomes symbolic.
- The CED adds that some symbolic characters are so common they are archetypal — and repeats its note: the exam will not require students to identify or label archetypes.
- So write about what the character represents, never about which archetype they are.
Los personajes también pueden ser simbólicos
- Cuando un personaje llega a representar o simbolizar una idea o concepto, dicho personaje se vuelve simbólico.
- El CED añade que algunos personajes simbólicos son tan comunes que son arquetípicos —y reitera su nota: el examen no requerirá que los estudiantes identifiquen ni etiqueten arquetipos.
- Por lo tanto, escribe sobre lo que representa el personaje, nunca sobre qué arquetipo es.
You should identify which archetype a symbolic character belongs to. · Debe identificar a qué arquetipo pertenece un personaje simbólico.
The CED repeats here that the exam will not · no require labelling archetypes. · El CED repite aquí que el examen no requerirá etiquetar arquetipos.
Common symbols versus contextualised ones
- Certain symbols are so common and recurrent that many readers have associations with them prior to reading a text.
- Other symbols are more contextualized and only come to represent certain things through their use in a particular text.
- The second kind is where the marks are, because the text alone can prove it.
Símbolos comunes frente asymbols contextualizados
- Ciertos símbolos son tan comunes y recurrentes que muchos lectores tienen asociaciones con ellos antes de leer un texto.
- Otros símbolos están más contextualizados y solo llegan a representar ciertas cosas a través de su uso en un texto particular.
- Es este segundo tipo donde se encuentran las calificaciones, ya que solo el texto puede demostrarlo.
Common, contextualised, or not yet a symbol? · ¿Común, contextualizado o aún no un símbolo?
Sort each object by its status in the text. · Clasifique cada objeto según su estado en el texto.
Select all · todos the CED's statements about kinds of symbols. · Seleccione todas las afirmaciones del CED sobre tipos de símbolos.
There is rarely one correct meaning, which is why an essay must argue its reading. · Rara vez hay un único significado correcto, por lo que un ensayo debe argumentar su interpretación.
An object is not born symbolic — show where the text made it one. The CED's phrase is comes to represent, so an essay must point at the repetition or scene that attached the meaning. Asserting that a river "symbolises time" without that evidence is a guess dressed as a reading.
Un objeto no nace simbólico —muestra dónde el texto lo hizo tal. La frase del CED es llega a representar, por lo que un ensayo debe señalar la repetición o escena que asoció el significado. Afirmar que un río "simboliza el tiempo" sin esa evidencia es una suposición disfrazada de lectura crítica.
The marks are in ____ symbols, because the text alone can prove them. · Las marcas están en símbolos ____, porque solo el texto puede demostrarlas.
Common symbols rely on associations the reader brought with them. · Los símbolos comunes dependen de asociaciones que el lector trajo consigo.
Meaning depends on reader and context
- A symbol can represent different things depending on the experiences of a reader or the context of its use in a text.
- So there is rarely one correct meaning, and an essay must argue for its reading rather than assert it.
- The context half is the arguable half: show what this text made the object mean.
El significado depende del lector y del contexto
- Un símbolo puede representar diferentes cosas dependiendo de las experiencias de un lector o del contexto de su uso en un texto.
- Por lo tanto, raramente hay un único significado correcto, y un ensayo debe argumentar su interpretación en lugar de assertingla.
- La mitad del contexto es la parte argumentable: demuestra qué significó este texto para el objeto.
Put the symbol pass in order. · Ordene el paso del símbolo.
The second step is the one that separates a reading from a guess. · El segundo paso es el que separa una interpretación de una suposición.
A symbol pass
- Name the object or character, and the idea it comes to represent.
- Quote the place where the text attaches the two — usually a repetition or a scene.
- Say whether the symbol is common or contextualised, and argue the reading rather than assuming it.
Criterios para analizar un símbolo
- Nombra el objeto o personaje, e identifica la idea a la que llega a representar.
- Cita el lugar exacto donde el texto une ambos elementos —usualmente una repetición o una escena—.
- Indica si el símbolo es común o contextualizado, y argumenta tu interpretación en lugar de asumirla.
A coat appears in chapter three as a coat. In chapter eleven it is offered and refused; in chapter twenty-eight it is mended by the wrong person. By then it has come to represent what the family will and will not accept from each other — and every step is quotable.
Un abrigo aparece en el capítulo tres como un simple abrigo. En el once es ofrecido y rechazado; en el veintiocho es remendado por la persona equivocada. Para entonces, ha llegado a representar lo que la familia aceptará y lo que no aceptará de cada uno —y cada paso es citable.
An object or character comes to represent an idea — show where. Some symbols are common (readers arrive with associations); others are contextualised and mean only what this text made them mean, which is where the marks are. Meaning depends on reader and context, so argue the reading. Never label archetypes.
Un objeto o personaje llega a representar una idea —muestra dónde ocurre. Algunos símbolos son comunes (los lectores llegan con asociaciones previas); otros están contextualizados y significan únicamente lo que este texto les hizo significar, y es ahí donde se obtienen las calificaciones. El significado depende del lector y del contexto, por lo que debes argumentar la interpretación. Nunca etiquetes arquetipos.