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Temas

AQA · GCSE · Chemistry

  • 1

    Estructura atómica y tabla periódica

    1.1

    Estructura atómica y tabla periódica: las partículas y el patrón

    • Atoms are the building blocks: protons and neutrons in a tiny nucleus, electrons in shells; the outer shell runs the chemistry.
    • The periodic table orders elements by atomic number; groups share outer-shell electrons and so share properties.
    • Group 0 is unreactive, Group 1 gets more reactive down, Group 7 less; transition metals (chemistry only) behave differently from Group 1.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    atomic number/əˈtɒmɪk ˈnʌmbə/ número atómico
    outer shell electron/ˈaʊtə ʃel ɪˈlektrɒn/ Electrón de la capa externa
    1.1

    Átomos, elementos, compuestos y mezclas (4.1.1.1–4.1.1.4)

    Syllabus

    Átomos, elementos, compuestos y mezclas (declaraciones AQA 8462 4.1.1.1-4.1.1.4).

    1. Distingue átomos, elementos, compuestos y mezclas, con símbolos y fórmulas.
    2. Describe los cinco métodos físicos de separación y elige uno para una mezcla dada.
    3. Relata el desarrollo del modelo atómico desde la esfera hasta el neutrón.
    4. Usa las cargas y masas de protones, neutrones y electrones, números atómicos y másicos, isótopos y masa atómica relativa.
    5. Escribe configuraciones electrónicas para los primeros veinte elementos.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    All substances are made of atoms 原子 — the smallest part of an elemento that can exist. Each element has a chemical symbol (O, Na, …); about 100 elements exist, shown in the periodic table.

    Compounds 化合物 form when elements combine chemically in fixed proportions; they are represented by formulae and can only be separated back into elements by chemical reactions. Chemical reactions always form one or more new substances, often with a detectable energy change. Equations: word equations y symbol equations with balanced formulae; (HT) balanced half-equations and ionic equations.

    Mixtures 混合物: two or more elements or compounds not chemically combined; each substance keeps its properties. Separated by physical processes only — no new substances:

    • filtration 过滤 — insoluble solid from liquid;
    • crystallisation 结晶 — dissolved solid from solution;
    • simple distillation 蒸馏 简单蒸馏 — liquid from dissolved solid (and solvents);
    • fractional distillation 分馏 — liquids with different boiling points;
    • chromatography 色谱法 — soluble substances in a mixture.
    The changing model of the atom: indivisible sphere, plum pudding, nuclear model after alpha scattering, then Bohr's orbits with protons and neutrons.

    Development of the atom model: atoms were first thought to be indivisible spheres → the electron's discovery gave the plum pudding model 布丁模型 (ball of positive charge with negative electrons embedded) → the alpha-scattering experiment showed mass and positive charge concentrated in a central nucleus (nuclear model) → Bohr: electrons orbit at specific distances → protons identified in the nucleus → Chadwick: the neutrón 中子. New evidence changes or replaces models.

    particle relative mass relative charge
    protón 1 +1
    neutrón 1 0
    electrón very small −1

    In an atom protons = electrons, so no overall charge. Atomic number = protons; mass number = protons + neutrons. Atoms of the same element with different neutron numbers are isotopes 同位素. Atom radius ≈ 0.1 nm (1 × 10⁻¹⁰ m); the nucleus is less than 1/10 000 of that. Almost all mass is in the nucleus.

    Relative atomic mass (Ar) averages over the isotopes' abundance — calculate it from percentage abundances. Electronic structure: electrons fill the lowest levels first — sodium is 2,8,1; represent the first twenty elements both as numbers and diagrams.

    Vocabulario Entrenar
    English Español
    atom/ˈætəm/ átomo
    compound/ˈkɒmpaʊnd/ compuesto
    mixture/ˈmɪkstʃə/ mezcla
    filtration/fɪlˈtreɪʃn/ filtración
    crystallisation/ˌkrɪstəlaɪˈzeɪʃn/ cristalización
    distillation/dɪstɪˈleɪʃn/ Destilación
    chromatography/krəʊməˈtɒɡrəfi/ cromatografía
    plum pudding model/plʌm ˈpʊdɪŋ ˈmɒdl/ Modelo del pudín de pasas
    neutron/ˈnjuːtrɒn/ Neutrón
    isotope/ˈaɪsətəʊp/ isótopo
    simple distillation/ˈsɪmpl dɪstɪˈleɪʃn/ Destilación simple
    fractional distillation/ˈfrækʃənl dɪstɪˈleɪʃn/ Destilación fraccionada
    1.2

    The periodic table (4.1.2)

    Syllabus

    La tabla periódica (declaración AQA 8462 4.1.2).

    1. Relaciona grupo y periodo con electrones de capa externa y número atómico.
    2. Describe el desarrollo de la tabla periódica, incluyendo los vacíos de Mendeléiev y la explicación de los isótopos.
    3. Distingue metales de no metales por posición y propiedades.
    4. Enuncie y explique las tendencias en los Grupos 0, 1 y 7, incluyendo el desplazamiento.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    The table orders elements by atomic (proton) number 原子序数, so that elements with similar properties fall in groups (columns). For main-group elements, group position reflects outer-shell electrons 最外层电子 and similar chemical properties; helium has two outer electrons, while the other Group 0 elements have eight. Explain an element's position from its electronic structure; predict probable reactivity from position.

    Development: early tables ordered by atomic weight — incomplete, with some elements misplaced. Mendeleev izquierda gaps for undiscovered elements and sometimes changed the order; his predicted elements were found, supporting his table. Isótopos later explained why atomic-weight order was sometimes wrong.

    Metals and non-metals: metals usually lose electrons to form positive ions; many non-metals gain electrons to form negative ions or share electrons in covalent bonds. Metals sit left and lower; non-metals right and upper. Know the characteristic physical and chemical differences, and link atomic structure to position.

    Group 0 — noble gases: unreactive — stable outer-shell arrangements (8 outer electrons; helium 2), so they do not easily form molecules. Boiling points aumentar down the group (with relative atomic mass).

    Group trends: Group 0 unreactive with full outer shells, Group 1 more reactive going down, Group 7 less reactive going down.

    Group 1 — alkali metals: one outer electron. Reactions of Li, Na, K with oxygen, cloro y agua (e.g. 2 Na + 2 H₂O → 2 NaOH + H₂). Reactivity increases down the group — the outer electron is lost more easily further from the nucleus.

    Group 7 — halogens: seven outer electrons; non-metals, diatomic molecules (Cl₂, Br₂, I₂). Reactivity decreases down the group; melting and boiling points aumentar. A more reactive halogen displaces 置换 a less reactive one from a salt solution (chlorine displaces bromine from potassium bromide).

    1.3

    Metales de transición — solo química (4.1.3)

    Syllabus

    Metales de transición, solo química (AQA 8462 afirmación 4.1.3).

    1. Compare los elementos de transición con el Grupo 1 en punto de fusión, densidad, resistencia, dureza y reactividad.
    2. Describa iones con diferentes cargas, compuestos coloreados y catálisis, con ejemplos nombrados.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Compared with Group 1, the transition elements (exemplify with Cr, Mn, Fe, Co, Ni, Cu) have higher melting points, densities, strength and hardness, and are less reactive with oxygen, water and halogens.

    Typical properties: ions with different charges (Fe²⁺/Fe³⁺), coloured compounds, and use as catalysts 催化剂 (iron in the Haber process).

    Vocabulario Entrenar
    English Español
    catalyst/ˈkætəlɪst/ catalizador
    1.3

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • p/n/e table, atomic and mass numbers, isotopes, Ar from abundance, 2,8,x structures for the first 20.
    • The atom-model timeline: sphere → plum pudding → nuclear → Bohr → proton → neutron.
    • Five separation methods each matched to a mixture; Mendeleev's gaps and the isotope explanation.
    • Group 0/1/7 trends with electron explanations; halogen displacement equations.
    • (Chem) transition metals vs Group 1: four differences plus ions, colours, catalysts.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    displacement/dɪˈspleɪsmənt/ Desplazamiento
  • 2

    Enlaces, estructura y propiedades de la materia

    2.1

    Enlace, estructura y propiedades de la materia

    • Tres enlaces mantienen unida la materia: iónico (electrones transferidos, iones cargados), covalente (pares de electrones compartidos) y metálico (electrones deslocalizados).
    • La estructura sigue al enlace: redes iónicas gigantes, moléculas pequeñas, polímeros, redes de estructura covalente gigante y redes metálicas; cada una predice el punto de fusión y la conductividad.
    • El carbono muestra todas las variantes: diamante, grafito, grafeno, fullerenos; nanopartículas (solo química) convierten el área superficial en propiedades.
    2.1

    Enlaces iónicos, covalentes y metálicos (4.2.1)

    Syllabus

    Enlace iónico, covalente y metálico (AQA 8462 enunciados 4.2.1.1-4.2.1.5).

    1. Explica los tres tipos de enlace en términos de electrones y fuerzas electrostáticas.
    2. Dibuja diagramas de puntos y cruces para la transferencia de electrones y para las ocho moléculas nombradas.
    3. Deduce las cargas iónicas y fórmulas empíricas a partir de los grupos numéricos y modelos reticulares; señala las limitaciones del modelo.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Tres tipos fuertes de enlaces químicos, todos explicados por fuerzas electrostáticas:

    Los tres tipos de enlace: transferencia iónica de electrones entre iones, par covalente compartido y electrones metálicos deslocalizados.
    • Iónico — un átomo metálico transfiere electrones externos a un no metal: los átomos metálicos pierden electrones para convertirse en iones positivos; los átomos no metálicos los ganan para convertirse en iones negativos; los metales de Grupos 1/2 y los no metales de Grupos 6/7 forman iones con estructuras electrónicas de gas noble. Dibuje la transferencia de electrones con diagramas de puntos y cruces; deduzca las cargas iónicas según el número de grupo (Grupo 1 → +1, Grupo 2 → +2, Grupo 6 → −2, Grupo 7 → −1).
    • Covalente: los átomos no metálicos comparten pares de electrones. Conoce diagramas de puntos y cruces para H₂, Cl₂, O₂, N₂, HCl, H₂O, NH₃, CH₄, y representaciones lineales para moléculas pequeñas, unidades repetitivas de polímeros y estructuras covalentes extensas.
    • Metálico: una red extensa de átomos metálicos con electrones externos deslocalizados libres para moverse a través de toda la estructura; el compartimiento de estos electrones produce un enlace metálico fuerte.

    Conoce las limitaciones de los modelos: diagramas de puntos y cruces, de bola y varilla, 2D y 3D simplifican — no muestran fuerzas, tienen longitudes de enlace fijas, las estructuras extensas se dibujan como fragmentos pequeños. Deduce fórmulas empíricas a partir de modelos reticulares; fórmulas moleculares a partir de diagramas de moléculas.

    2.2

    Enlace, estructura y propiedades (4.2.2)

    Syllabus

    Enlaces, estructura y propiedades (AQA 8462 enunciados 4.2.2.1-4.2.2.8).

    1. Vincula los estados de la materia y los símbolos de estado con la teoría corpuscular, incluyendo sus limitaciones (HT).
    2. Explica los puntos de fusión y la conductividad de compuestos iónicos, moléculas pequeñas, polímeros y metales.
    3. Explica por qué las aleaciones son más duras que los metales puros.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Estados de la materia: sólido, líquido, gas; fusión/congelación en el punto de fusión, ebullición/condensación en el punto de ebullición. La teoría corpuscular (pequeñas esferas sólidas) explica los cambios; cuanto más fuertes son las fuerzas entre partículas, más altos son los puntos de fusión y ebullición. (HT) Límites del modelo simple: no muestra fuerzas, todas las esferas, partículas sólidas. Símbolos de estado: (s), (l), (g), (aq).

    Estructura Enlace/fuerzas Punto de fusión ¿Conduce electricidad?
    red iónica fuertes fuerzas electrostáticas en todas direcciones alto solo cuando está fundida o disuelta — iones libres para moverse
    moléculas pequeñas fuertes enlaces covalentes dentro, débiles fuerzas intermoleculares entre bajo — solo se superan las débiles fuerzas intermoleculares no — no hay carga neta
    polímeros cadenas covalentes fuertes, fuerzas intermoleculares más fuertes sólido a temperatura ambiente no
    covalente extenso cada átomo unido covalentemente muy alto generalmente no (el grafito es la excepción)
    metales enlace metálico — electrones deslocalizados mayoritariamente alto sí — los electrones deslocalizados transportan carga (y calor)

    Moléculas más grandes → fuerzas intermoleculares más fuertes → puntos de fusión y ebullición más altos. Las aleaciones son más duras que los metales puros porque átomos de diferente tamaño deforman las capas, impidiendo que se deslicen.

    Red de cuatro enlaces del diamante, hexágonos en capas del grafito y un fullereno esférico.
    2.3

    Estructura y enlace del carbono (4.2.3)

    Syllabus

    Estructura y enlaces del carbono (AQA 8462 enunciados 4.2.3.1-4.2.3.3).

    1. Explica las propiedades del diamante a partir de su estructura gigante de cuatro enlaces.
    2. Explica las propiedades del grafito a partir de tres enlaces, capas y electrones deslocalizados.
    3. Describe el grafeno y los fullerenos, incluidos los nanotubos de carbono y sus aplicaciones.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    • Diamante: estructura covalente extensa en la que cada carbono forma cuatro enlaces covalentes: muy duro, punto de fusión muy alto, no conduce.
    • Grafito: cada carbono forma tres enlaces, capas de anillos hexagonales sin enlaces covalentes entre capas (blando, resbaladizo — lubricante); un electrón deslocalizado por átomo → conduce electricidad como un metal.
    • Grafeno: una capa única de grafito: un átomo de espesor, resistente, conductor — electrónica y compuestos.
    • Fullerenos: moléculas huecas de hexágonos de carbono (más 5- o 7-membered rings); Buckminsterfullerene C₆₀ es esférica. Nanotubos de carbono: fullerenos cilíndricos con ratios longitud-diámetro enormes: nanotecnología, electrónica, materiales.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    ionic bond/aɪˈɒnɪk bɒnd/ enlace iónico
    covalent bond/ˈkəʊvələnt bɒnd/ enlace covalente
    metallic bond/məˈtælɪk bɒnd/ Enlace metálico
    delocalised electron/dɪˈlɒkəlaɪzd ɪˈlektrɒn/ electrón deslocalizado
    intermolecular force/ˌɪntəməˈlekjʊlə fɔːs/ fuerza intermolecular
    giant covalent structure/ˈdʒaɪənt ˈkəʊvələnt ˈstrʌktʃə/ estructura covalente gigante
    fullerene/ˈfʊləren/ fullereno
    carbon nanotube/ˈkɑːbən ˌnænəʊˈtjuːb/ nanotubo de carbono
    nanoparticle/ˌnænəʊˈpɑːtɪkl/ nanopartícula
    alloy/ˈælɔɪ/ aleación
    2.4

    Propiedades macroscópicas y superficiales incluidas nanopartículas — solo química (4.2.4)

    Syllabus

    Propiedades macroscópicas y superficiales, incluidas nanopartículas, solo química (AQA 8462 enunciado 4.2.4).

    1. Compara los rangos de tamaño de partícula entre nanopartículas, partículas finas y partículas gruesas.
    2. Aplica la regla de factor de área-superficie a volumen de 10 a cubos.
    3. Explica por qué las nanopartículas difieren de los materiales macroscópicos, sus aplicaciones y las preocupaciones asociadas.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Nanociencia = estructuras 1–100 nm (un par de cientos de átomos). Las nanopartículas son más pequeñas que partículas finas (PM2.5, 100–2500 nm), que son más pequeñas que partículas gruesas/polvo (PM10, 1 × 10⁻⁵–2.5 × 10⁻⁶ m).

    Tres cubos que se reducen en un factor de diez: cada paso multiplica la relación superficie-volumen por diez.

    Superficie : volumen: cuando el lado de un cubo disminuye 10×, la relación S:V aumenta 10×. Las nanopartículas pueden tener propiedades distintas al material a granel debido a esta alta relación — catalizadores (se requieren cantidades menores), administración de medicamentos, cosméticos, electrónica. Preocupaciones: los efectos dentro del cuerpo y en el medio ambiente no están completamente claros.

    2.4

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Los tres enlaces en términos de electrones y fuerzas electrostáticas; cargas iónicas según los grupos periódicos.
    • Representación punto y cruz para los ocho moléculas nombradas; limitaciones del modelo mencionadas.
    • La tabla de propiedades arriba reconstruida de memoria — qué fuerzas se superan durante la fusión.
    • Diamante vs grafito vs grafeno vs fullerenos, enlace a propiedad.
    • (Química) Regla de factor de ⟨10⟩ para S:V; las tres bandas de tamaño de partícula y usos y preocupaciones de las nanopartículas.
  • 3

    Química cuantitativa

    3.1

    Química cuantitativa: contar átomos por masa

    • Los átomos ni se pierden ni se crean: la ecuación balanceada es un libro mayor de masa, y la conservación de masa cierra todas las cuentas.
    • El mol convierte gramos en conteos de partículas; los moles convierten ecuaciones en aritmética de masas reactivas.
    • Rendimiento, economía atómica, concentración (solo química) y volúmenes de gas (HT) completan el kit cuantitativo.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    conservation of mass/ˌkɒnsəˈveɪʃn ɒv mæs/ conservación de la masa
    relative formula mass/ˈrelətɪv ˈfɔːmjʊlə mæs/ masa fórmula relativa
    mole/məʊl/ mol
    Avogadro constant/ˌævəˈɡædrəʊ ˈkɒnstənt/ constante de Avogadro
    limiting reactant/ˈlɪmɪtɪŋ rɪˈæktənt/ reactivo limitante
    percentage yield/pəˈsentɪdʒ jiːld/ rendimiento porcentual
    3.1

    Conservación de la masa y ecuaciones (4.3.1)

    Syllabus

    Medidas químicas, conservación de la masa y ecuaciones (AQA 8462 enunciados 4.3.1.1-4.3.1.4).

    1. Balancea ecuaciones simbólicas y utiliza la conservación de la masa.
    2. Calcula masas formulales relativas y porcentaje en masa de un elemento.
    3. Explicar los cambios aparentes de masa cuando se involucra un gas.
    4. Estimar la incertidumbre como el rango de mediciones repetidas alrededor de la media.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Conservación de la masa: no se pierden ni se crean átomos, por lo que la masa de los productos iguala la masa de los reactivos. Las ecuaciones simbólicas están balanceadas en número de átomos; conocer la diferencia entre un coeficiente ante una fórmula (número de unidades) y un subíndice dentro de ella (átomos en la unidad).

    Masa formula relativa (Mr) = suma de las masas atómicas relativas indicadas en los números mostrados. En una ecuación balanceada, ΣMr de reactivos = ΣMr de productos. Porcentaje en masa de un elemento = (Ar × número de átomos ÷ Mr) × 100 %.

    Izquierda: un metal oxidándose gana masa al unirse el oxígeno. Derecha: una carbonato descomponiéndose pierde masa al escapar CO2.

    Cambios de masa con gases: metal + oxígeno → óxido gana masa; descomposición térmica de un carbonato pierde el CO₂ escapado — no se viola ninguna ley una vez que el gas se contabiliza.

    Incertidumbre: toda medición conlleva incertidumbre; usar el rango de mediciones repetidas alrededor de la media como su estimación (y media ± rango/2 en cálculos).

    3.2

    Moles y masas reactivas — HT (4.3.2)

    Syllabus

    Moles y masas en reacción, HT (AQA 8462 enunciados 4.3.2.1-4.3.2.5).

    1. Usar el mol, la constante de Avogadro y moles = masa / Mr.
    2. Calcular las masas en reacción a partir de ecuaciones balanceadas.
    3. Balancear ecuaciones a partir de masas en reacción.
    4. Explicar y usar el reactivo limitante.
    5. Calcular concentraciones en g/dm3 y, con mol/dm3, relaciones masa-volumen.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    El mol: la masa de un mol de una sustancia en gramos es numéricamente su Mr. Un mol contiene la constante de Avogadro de partículas — 6.02 × 10²³ — el mismo conteo de partículas declaradas (átomos, moléculas, iones) que un mol de cualquier otra sustancia.

    Triángulo del mol: moles arriba, masa abajo al centro, Mr abajo en las esquinas; cubrir la cantidad deseada.
    $$\text{moles} = \frac{\text{mass (g)}}{M_r}$$

    Ecuaciones como proporciones molares: Mg + 2 HCl → MgCl₂ + H₂ se lee "1 mol de Mg reacciona con 2 mol de HCl → 1 mol de MgCl₂ + 1 mol de H₂". Dado cualquier masa, calcule todas las demás: masa → moles → proporción → moles → masa.

    Balanceo a partir de masas: convierta cada masa a moles, divida por el valor más pequeño y elimine fracciones para obtener números enteros.

    Reactivo limitante: el reactivo que se consume completamente limita la formación del producto; un exceso del otro asegura la finalización. Calcule el producto solo a partir de los moles del reactivo limitante.

    Concentración: en g/dm³ para todos los niveles —masa de soluto en un volumen dado—; (HT) también mol/dm³: moles = concentración × volumen(dm³), despejando según sea necesario.

    3.3

    Rendimiento y economía atómica — solo química (4.3.3)

    Syllabus

    Rendimiento y economía atómica, solo química (AQA 8462 enunciado 4.3.3).

    1. Dar las tres razones por las que el rendimiento es inferior al 100 por ciento.
    2. Calcular el porcentaje de rendimiento y (HT) primero la masa teórica.
    3. Calcular la economía atómica y explicar su importancia.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    El rendimiento porcentual es inferior al 100 % porque: la reacción es reversible; el producto se pierde en la separación; los reactivos reaccionan de maneras no deseadas.

    $$\%\ \text{yield} = \frac{\text{mass actually made}}{\text{maximum theoretical mass}} \times 100$$

    La economía atómica mide cuánto del material inicial termina en el producto útil — una alta economía atómica es importante para la sostenibilidad y el costo:

    $$\text{atom economy} = \frac{M_r \text{ of desired product}}{\text{sum of } M_r \text{ of all reactants}} \times 100\ \%$$

    (HT) calcule la masa teórica a partir de la ecuación balanceada, luego el rendimiento.

    Vocabulario Entrenar
    English Español
    atom economy/ˈætəm ɪˈkɒnəmi/ economía atómica
    concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ Concentración
    titration/taɪˈtreɪʃn/ titulación
    3.4

    Concentraciones en mol/dm³ — solo química, HT (4.3.4)

    Syllabus

    Concentraciones en mol/dm3, solo química, HT (AQA 8462 enunciado 4.3.4).

    1. Relacionar moles, masa, volumen y concentración en mol/dm3.
    2. Calcular una concentración desconocida a partir de volúmenes de titulación y la proporción de la ecuación.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La concentración en mol/dm³ relaciona moles, masa y volumen: moles = C × V; en una titulación, conocer los volúmenes de ambas soluciones y una concentración permite hallar la otra — moles de ácido = moles de base en la neutralización (respete la proporción de la ecuación).

    3.5

    Volúmenes de gases — solo química, HT (4.3.5)

    Syllabus

    Volúmenes de gas, solo química, HT (AQA 8462 enunciado 4.3.5).

    1. Indicar que volúmenes iguales de gas contienen iguales moles a la misma temperatura y presión.
    2. Usar la proporción de la ecuación para relacionar volúmenes de gas en reacciones.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Un volumen dado de gas contiene el mismo número de moles a la misma temperatura y presión — volúmenes iguales = moles iguales. Los volúmenes de gases que reaccionan (y productos) siguen directamente la proporción de la ecuación, p. ej., 2 volúmenes de hidrógeno reaccionan con 1 volumen de oxígeno.

    3.5

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Balancee ecuaciones; Mr y sumas de porcentaje en masa; explique cambios aparentes de masa con gases.
    • (HT) conversiones entre moles ↔ masa, constante de Avogadro, cadenas de proporciones, balanceo a partir de masas, reactivo limitante.
    • (Química/HT) rendimiento porcentual con sus tres razones; fórmula de economía atómica; concentración por titulación; proporciones de volumen gaseoso.
  • 4

    Cambios químicos

    4.1

    Cambios químicos: reactividad, ácidos y electrólisis

    • Metals differ in how easily they lose electrons — the reactivity series 活动性顺序 orders them, drives displacement 置换 and decides how each is extracted.
    • Acids donate H⁺; alkalis donate OH⁻; their reaction makes a salt 盐 — and the salt's name reads off the acid and the base.
    • Electrolysis forces ions to give up or take electrons at electrodes — extracting the most reactive metals and splitting solutions.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    reactivity series/rɪəkˈtɪvɪti ˈsɪəriːz/ serie de reactividad
    displacement/dɪˈspleɪsmənt/ Desplazamiento
    salt/sɒlt/ Sal
    4.1

    Reactivity of metals (4.4.1.1–4.4.1.4)

    Syllabus

    Reactividad de los metales (AQA 8462 enunciados 4.4.1.1-4.4.1.4).

    1. Recordar el orden de la serie de reactividad incluyendo carbono e hidrógeno, con reacciones de agua y ácido.
    2. Explicar la reactividad como la tendencia a formar iones positivos y deducir el orden a partir de los resultados.
    3. Relacionar el método de extracción con la reactividad: reducción con carbono frente a electrólisis.
    4. (HT) Usar OIL RIG para escribir ecuaciones iónicas de desplazamiento y redox.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    The reactivity ladder with carbon and hydrogen in their reference positions.

    Serie de reactividad (learn the order): potassium, sodium, lithium, calcium, magnesium, [carbon], zinc, iron, [hydrogen], copper. Reactivity = the metal's tendency to form positive ions.

    • With water: K, Na, Li, Ca react ( fizzing, hydroxide + hydrogen); Mg very slow; Zn/Fe/Cu no reaction.
    • With dilute acids: Mg, Zn, Fe react → salt + hydrogen; Cu does not.
    • A more reactive metal displaces a less reactive one from its compound: Zn + CuSO₄ → ZnSO₄ + Cu.

    Extraction: unreactive metals (gold) occur native; metals below carbon are extracted by reducción 还原 with carbon (loss of oxygen); metals above carbon need electrolysis 电解. Identify oxidation 氧化 (gain of oxygen) and reduction (loss of oxygen).

    (HT) Redox in electrons: oxidation is loss of electrons, reduction is gain — OIL RIG. Write ionic equations for displacement: Zn + Cu²⁺ → Zn²⁺ + Cu.

    Vocabulario Entrenar
    English Español
    reduction/rɪˈdʌkʃn/ reducción
    oxidation/ˌɒksɪˈdeɪʃn/ oxidación
    electrolysis/ɪlekˈtrɒləsɪs/ Electrólisis
    4.2

    Reactions of acids and making salts (4.4.2)

    Syllabus

    Reacciones de ácidos (AQA 8462 enunciados 4.4.2.1-4.4.2.6).

    1. Predecir productos ácido-metal y ácido-base, nombrando sales a partir del ácido y la base.
    2. Describir la preparación RP1 de una sal a partir de un óxido o carbonato insoluble.
    3. Usar la escala de pH, indicador universal y sonda de pH; escribir la ecuación iónica de neutralización.
    4. (Chem) Describir el método de titulación (RP2) y (HT) ácidos fuertes vs. débiles con la regla de pH por factor de ⟨10⟩.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Acids neutralised by alkalis (soluble hydroxides) and bases (insoluble oxides/hydroxides) → salt + water; by metal carbonates → salt + water + carbon dioxide. The acid decides the salt's negative ion: hydrochloric → chlorides, nitric → nitrates, sulfuric → sulfates; the base supplies the positive ion. Predict products and write salt formulae from ion charges.

    Making a soluble salt (RP1): add the insoluble solid (metal oxide/carbonate) to warm dilute acid until no more dissolves (excess solid proves completion), filter off the excess, evaporate to the crystallisation point and leave to crystallise; dry the crystals.

    pH scale: 0–14, measured with universal indicator or a pH probe; 7 neutral, <7 acid, >7 alkaline. Acids give H⁺(aq); alkalis give OH⁻(aq). Neutralisation 中和: H⁺ + OH⁻ → H₂O.

    (Chem) Titrations 滴定 (RP2): measure reacting volumes of a strong acid and strong alkali accurately — burette, pipette, indicator; (HT) calculate concentrations in mol/dm³ and g/dm³ (topic 3.4 methods).

    (HT) Strong and weak acids: strong acids (HCl, HNO₃, H₂SO₄) are completely ionised; weak acids (ethanoic, citric, carbonic) are partially ionised. Same concentration → stronger acid → lower pH. Each pH unit down multiplies [H⁺] by 10. Dilute/concentrated = amount of substance per volume — different axis from strong/weak.

    Vocabulario Entrenar
    English Español
    neutralisation/ˌnjuːtrəlaɪˈzeɪʃn/ neutralización
    titration/taɪˈtreɪʃn/ titulación
    4.3

    Electrolysis (4.4.3)

    Syllabus

    Electrólisis (AQA 8462 enunciados 4.4.3.1-4.4.3.4).

    1. Describir electrolitos, atracción en electrodos y descarga.
    2. Predecir productos para compuestos binarios fundidos y soluciones acuosas.
    3. Explicar la extracción de aluminio: mezcla de criolita y reemplazo de ánodo.
    4. (HT) Escribir ecuaciones semidesequilibradas balanceadas en ambos electrodos.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    An electrolysis cell: Al3+ ions moving to the cathode 阴极, O2− to the anode 阳极, with the half-equations.

    Electrolytes 电解质: molten or dissolved ionic compounds — ions free to move, so they conduct. Positive ions → cátodo (negative); negative ions → ánodo (positive); ions are discharged as elements.

    • Molten binary compounds (lead bromide): metal at the cathode, non-metal at the anode.
    • Extraction (aluminium): electrolysis of molten Al₂O₃ + cryolite — the mixture lowers the melting point, saving energy; carbon anode burns away (with the oxygen produced) and must be replaced. Electrolysis is used when the metal is too reactive for carbon reduction.
    • Aqueous solutions (RP3): at the cátodo, hydrogen is produced if the metal is more reactive than hydrogen (else the metal deposits); at the ánodo, oxygen — unless halide ions are present, when the halogen forms.

    (HT) Half-equations 半方程 — balance charge with electrons:

    • cathode: Cu²⁺ + 2e⁻ → Cu; 2H⁺ + 2e⁻ → H₂
    • anode: 2Cl⁻ → Cl₂ + 2e⁻; 4OH⁻ → O₂ + 2H₂O + 4e⁻
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    cathode/ˈkæθəʊd/ cátodo
    anode/ˈænəʊd/ ánodo
    electrolyte/ɪˈlektrəlaɪt/ electrolito
    half equation/hɑːf ɪˈkweɪʒn/ ecuación semirreacción
    4.3

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Recite the reactivity series with carbon and hydrogen in place; predict water/acid/displacement reactions.
    • Extraction: carbon reduction vs electrolysis, with reasons; (HT) OIL RIG with ionic equations.
    • Salt names from acid + base; RP1 method in order; H⁺ + OH⁻ → H₂O.
    • (Chem) titration method; (HT) strong vs weak with the pH ×10 rule.
    • Electrolysis products for molten and aqueous cases; (HT) half-equations both electrodes.
  • 5

    Cambios energéticos

    5.1

    Cambios energéticos: reacciones que calientan y reacciones que enfrían

    • Exothermic 放热 reactions give energy out — the surroundings warm; endothermic 吸热 reactions take it in — they cool.
    • Reaction profile 反应能量图s show the activation energy 活化能 and the overall change; (HT) bond energies add up the same story.
    • Chemical cells and fuel cell 燃料电池s (chemistry only) turn reaction energy into electricity.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    exothermic/eɡzəˈðɜːmɪk/ exotérmico
    endothermic/ˌendəʊˈθɜːmɪk/ endotérmico
    activation energy/ˌæktɪˈveɪʃn ˈenədʒi/ energía de activación
    reaction profile/rɪˈækʃn ˈprəʊfaɪl/ perfil de reacción
    fuel cell/ˈfjuːəl sel/ pila de combustible
    5.1

    Exothermic and endothermic reactions (4.5.1)

    Syllabus

    Reacciones exotérmicas y endotérmicas (AQA 8462 enunciados 4.5.1.1-4.5.1.3).

    1. Definir exotérmico y endotérmico a partir del cambio de temperatura, con ejemplos y aplicaciones.
    2. Dibujar e interpretar perfiles de reacción con energía de activación y cambio de energía total.
    3. (HT) Calcular el cambio de energía total a partir de energías de enlace y explicar la diferencia entre los dos tipos de reacción.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Energy is conserved: energy transferred to the surroundings comes off the products' store. An exotérmica reaction transfers energy fuera — the surroundings' temperature rises (combustion, many oxidations, neutralisation; uses: hand warmers, self-heating cans). An endotérmica reaction takes energy hacia adentro — the temperature falls (thermal decomposition, citric acid + sodium hydrogencarbonate; uses: sports injury packs). Judge each from the temperature change of the surroundings; ΔH calculations are not required.

    Reaction profiles for exothermic and endothermic reactions, with activation energy and overall energy change arrows.

    Reaction profiles: reactions need colliding particles with at least the activation energy. Draw and read energy-level diagrams — relative energies of reactants and products, the activation energy arrow from the reactants' level, the overall energy change, curved line between. Exothermic: products below reactants; endothermic: products above.

    (HT) Bond energies 键能: energy is supplied to break reactant bonds and released when product bonds form:

    • exothermic — forming releases more than breaking costs;
    • endothermic — breaking costs more than forming releases.

    Overall change = Σ(bond energies broken) − Σ(bond energies formed). A catalyst lowers the activation energy — it does not change the overall energy change.

    RP4: investigate the variables affecting temperature changes in reacting solutions (e.g. volume/concentration) — plan variables, measure ΔT, plot, conclude.

    5.2

    Celdas químicas y pilas de combustible — solo química (4.5.2)

    Syllabus

    Celdas químicas y celdas de combustible, solo química (AQA 8462 enunciado 4.5.2).

    1. Explicar cómo las celdas producen electricidad y qué depende el voltaje.
    2. Comparar celdas no recargables y recargables.
    3. Describa las pilas de combustible de hidrógeno y (HT) sus ecuaciones semicelulares de electrodo, evaluándolas frente a células recargables.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Células contain chemicals that react to produce electricity. The voltage depends on the type of electrode y electrolyte; a simple cell is two different metals in an electrolyte — the more reactive metal produces the higher voltage (it releases electrons more readily). Batteries = cells in serie for greater voltage.

    Non-rechargeable 可充电 (alkaline) cells stop when a reactant runs out; rechargeable cells reverse their reactions when an external current is supplied.

    Fuel cells: fuel (e.g. hydrogen) + oxygen supplied continuously; the fuel is oxidised electrochemically to give a potential difference. Overall: hydrogen → water. Evaluate against rechargeable batteries: no pollutants at point of use, continuous refuel; but hydrogen storage, production and cost weigh against. (HT) half-equations for the hydrogen fuel cell:

    • negative electrode: 2 H₂ → 4 H⁺ + 4e⁻ (or 2 H₂ + 4 OH⁻ → 4 H₂O + 4e⁻)
    • positive electrode: O₂ + 4 H⁺ + 4e⁻ → 2 H₂O (or O₂ + 2 H₂O + 4e⁻ → 4 OH⁻)
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    rechargeable/rɪˈtʃɑːdʒəbl/ Recargable
    5.2

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Define exo/endo from temperature change, with two examples and two uses each.
    • Draw both reaction profiles with activation energy and overall change labelled.
    • (HT) Bond-energy sums both ways round; catalyst effect on the profile.
    • (Chem) Cell voltage factors; rechargeable vs non-rechargeable; fuel cell equations and evaluation.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    bond energy/bɒnd ˈenədʒi/ energía de enlace
  • 6

    Velocidad y extensión del cambio químico

    6.1

    Velocidad y extensión del cambio químico

    • La velocidad es una cantidad por segundo — leerla de tablas, gráficos y tangentes; la teoría de colisiones explica todos los factores que la modifican.
    • Las reacciones reversibles llegan a equilibrio dinámico; (HT) Le Chatelier predice cómo cada condición lo desplaza.
    • La industria optimiza velocidad y rendimiento conjuntamente — condiciones de compromiso.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    tangent/ˈtændʒənt/ tangente
    6.1

    Velocidad de reacción (4.6.1)

    Syllabus

    Velocidad de reacción (declaraciones AQA 8462 4.6.1.1-4.6.1.5).

    1. Calcule tasas medias en g/s, cm3/s y (HT) mol/s, e interprete gráficos de producto-tiempo con tangentes.
    2. Recuerde los cinco factores que afectan la velocidad e investigue la concentración (RP5).
    3. Explique cada factor con la teoría de colisiones y la energía de activación.
    4. Describa catalizadores y su efecto en el perfil de reacción, incluidas las enzimas.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Cálculo de velocidades: velocidad de reacción = cantidad de reactivo consumido ÷ tiempo, o producto formado ÷ tiempo — en g/s o cm³/s (HT también mol/s). Interpretar gráficos de producto versus tiempo (pendiente inicial más pronunciada, aplanamiento al agotarse el reactivo); trazar tangentes y usar su pendiente como la velocidad en ese instante (HT calcularla).

    Volumen de gas contra tiempo para tres concentraciones, con una tangente trazada para medir la velocidad instantánea.

    Factores que afectan la velocidad: concentración (solución), presión (gas), área superficial (sólido), temperatura, catalizadores. RP5: investigar concentración mediante (a) medir el volumen de gas producido y (b) observar un cambio de color/turbidez — hipótesis, variables, repeticiones.

    Teoría de colisiones: las reacciones ocurren solo cuando las partículas chocan con al menos la energía de activación. Aumentar concentración/presión aglomera partículas — choques más frecuentes; piezas sólidas más pequeñas aumentan la relación área-superficial/volumen — más superficie expuesta, choques más frecuentes; aumentar temperatura da a las partículas más energía — más choques Y más choques que superan la energía de activación.

    Catalizadores: cambian la velocidad pero no se consumen; cada reacción tiene su propio catalizador; las enzimas son catalizadores biológicos. Un catalizador ofrece una ruta alternativa con menor energía de activación — identificarlo acelerando la reacción sin aparecer en la ecuación. Su perfil de reacción mantiene el mismo cambio neto de energía con una cumbre más baja:

    Perfiles de reacción con y sin catalizador — mismo cambio neto, menor energía de activación.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    rate of reaction/reɪt ɒv rɪˈækʃn/ Velocidad de reacción
    collision theory/kəˈlɪʒn ˈθɪəri/ Teoría de colisiones
    activation energy/ˌæktɪˈveɪʃn ˈenədʒi/ energía de activación
    catalyst/ˈkætəlɪst/ catalizador
    reversible reaction/rɪˈvɜːsɪbl rɪˈækʃn/ reacción reversible
    dynamic equilibrium/daɪˈnæmɪk ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ equilibrio dinámico
    Le Chatelier principle/lə ˈtʃeɪtlɪə ˈprɪnsɪpl/ Principio de Le Chatelier
    6.2

    Reacciones reversibles y equilibrio dinámico (4.6.2)

    Syllabus

    Reacciones reversibles y equilibrio dinámico (declaraciones AQA 8462 4.6.2.1-4.6.2.3).

    1. Represente reacciones reversibles y sus cambios energéticos opuestos.
    2. Defina el equilibrio dinámico en un sistema cerrado.
    3. (HT) Prediga el efecto de cambios en concentración, presión y temperatura con el principio de Le Chatelier, y el efecto nulo del catalizador.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Reacciones reversibles: los productos pueden reaccionar para formar nuevamente los reactivos — se escriben con la flecha ⇌. Si es exotérmica en un sentido, entonces es endotérmica en el otro, transfiriendo la misma cantidad de energía.

    Equilibrio: en un sistema cerrado, se alcanza el equilibrio cuando las tasas directa e inversa son iguales — las concentraciones dejan de cambiar aunque ambas reacciones continúan (dinámico).

    (HT) Principio de Le Chatelier: un sistema en equilibrio responde para contrarrestar cualquier cambio:

    • concentración ↑ de un reactivo → se forma más producto (y viceversa);
    • presión ↑ → la posición se desplaza hacia el lado con menos moléculas gaseosas;
    • temperatura ↑ → la posición se desplaza en la dirección endotérmica (↓ para la dirección exotérmica).

    Un catalizador no desplaza la posición — se alcanza el equilibrio más rápido. La industria elige condiciones de compromiso equilibrando velocidad, rendimiento, seguridad y costo (ej. el proceso Haber en el tema 10).

    6.2

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Velocidad a partir de una tabla, de la pendiente de un gráfico y (HT) de la pendiente de una tangente.
    • Cada uno de los cinco factores explicados por la teoría de colisiones, nombrando qué sucede con la frecuencia y energía de colisión.
    • Efecto del catalizador en el perfil; no se consume; enzimas.
    • La flecha ⇌; equilibrio como tasas iguales; (HT) predecir los tres cambios de condición con Le Chatelier; condiciones de compromiso justificadas.
  • 7

    Química orgánica

    7.1

    Química orgánica: familias del carbono

    • Petróleo crudo — biomasa planctónica antigua — se separa en fracciones; alcanos (CₙH₂ₙ₊₂) arden como combustibles; la craqueo convierte moléculas grandes en alcanos pequeños más alquenos reactivos (CₙH₂ₙ).
    • Alquenos, alcoholes y ácidos carboxílicos (solo química) son familias de grupos funcionales con reacciones predecibles.
    • Polímeros — adición (monómeros alqueno) y (HT) condensación — más los naturales: proteínas, almidón, celulosa, ADN.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    hydrocarbon/ˈhaɪdrəkɑːbən/ hidrocarburo
    alkane/ˈælkeɪn/ alcano
    alkene/ˈælkiːn/ alqueno
    cracking/ˈkrækɪŋ/ cracking
    fractional distillation/ˈfrækʃənl dɪstɪˈleɪʃn/ Destilación fraccionada
    functional group/ˈfʌŋkʃənl ɡruːp/ grupo funcional
    fermentation/fɜːmənˈteɪʃn/ fermentación
    addition polymerisation/əˈdɪʃn ˌpɒlɪməraɪˈzeɪʃn/ polimerización por adición
    condensation polymerisation/kɒndenˈseɪʃn ˌpɒlɪməraɪˈzeɪʃn/ polimerización por condensación
    monomer/ˈmɒnəʊmə/ monómero
    7.1

    Petróleo crudo, combustibles y materias primas (4.7.1)

    Syllabus

    Petróleo crudo, combustibles y materias primas (declaraciones AQA 8462 4.7.1.1-4.7.1.4).

    1. Describa el origen y composición del petróleo crudo; nombré y formule los primeros cuatro alcanos.
    2. Explique la destilación fraccionada y relacione las propiedades de las fracciones con sus aplicaciones.
    3. Relacione el tamaño molecular con el punto de ebullición, viscosidad e inflamabilidad.
    4. Describa condiciones y productos del craqueo, equilibre ecuaciones de craqueo y use la prueba de agua de bromo.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Petróleo crudo es un recurso finito en rocas — los restos de biomasa antigua, principalmente plancton enterrado en lodo. Es una mezcla de mayormente hidrocarburos (solo hidrógeno + carbono), principalmente alcanos, fórmula general CₙH₂ₙ₊₂: metano, etano, propano, butano (conocer nombres + fórmulas en todas las representaciones).

    Columna de destilación fraccionada: moléculas pequeñas se condensan arriba, fracciones viscosas grandes abajo.

    Destilación fraccionada: las fracciones contienen moléculas con números de carbono similares; se separan mediante evaporación y condensación a diferentes niveles de la columna — moléculas pequeñas en la parte superior (punto de ebullición bajo), grandes en la inferior. Las fracciones proporcionan combustibles (gasolina, diésel, queroseno, aceite combustible pesado, GLP) y materias primas para petroquímicos — disolventes, lubricantes, polímeros, detergentes.

    Las propiedades siguen al tamaño de la molécula: moléculas más grandes → mayor punto de ebullición, mayor viscosidad, menor inflamabilidad — lo que permite asociar cada fracción con su uso.

    Fragmentación: ruptura de hidrocarburos grandes en moléculas más pequeñas y útiles — fragmentación catalítica (alta temperatura + catalizador) o fragmentación con vapor (alta temperatura + vapor). Productos: un alcano más pequeño (combustible) + un alqueno (materia prima para polímeros). Los alquenos son más reactivos: decolorizan el agua bromurada (naranja → incoloro) — la prueba del alqueno. Balancear ecuaciones de fragmentación a partir de fórmulas dadas.

    7.2

    Alquenos, alcoholes y ácidos carboxílicos — solo química (4.7.2)

    Syllabus

    Alquenos, alcoholes y ácidos carboxílicos, solo química (declaraciones AQA 8462 4.7.2.1-4.7.2.4).

    1. Identifique los alquenos CnH2n como insaturados y describa sus reacciones de adición.
    2. Describa las cuatro reacciones y usos de los primeros cuatro alcoholes, con condiciones de fermentación.
    3. Describa las reacciones de los primeros cuatro ácidos carboxílicos, incluyendo formación de ésteres, y (HT) ionización de ácido débil.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Alquenos CₙH₂ₙ contienen el doble enlace C=C — son insaturados (dos hidrógenos menos que el alcano con los mismos carbonos). Miembros: eteno, propeno, buteno, penteno. Las reacciones de un grupo funcional definen las reacciones de una familia:

    • combustión — pero con llamas ahumadas (incompleta);
    • con hidrógeno → alcano (catalizador de níquel); con agua → alcohol (vapor, catalizador de ácido fosfórico); con halógenos → dialcohaluros (prueba del agua bromurada).

    Alcoholes –OH: metanol, etanol, propanol, butanol. Reacciones: con sodio (efervescencia, hidrógeno); combustión en aire (combustión limpia — combustibles); disolución en agua; oxidados (aire/agente oxidante) → ácido carboxílico. Usos: combustibles, disolventes, bebidas alcohólicas. Fermentación: azúcar + levadura → solución de etanol en condiciones cálidas y sin oxígeno.

    Ácidos carboxílicos –COOH: ácidos métrico, acético, propanoico, butanoico. Reaccionan con carbonatos (efervescencia, CO₂), se disuelven en agua (débilmente ácidos — HT: solo parcialmente ionizados, por lo tanto pH más alto que un ácido fuerte), reaccionan con alcoholes → ésteres (acetato de etilo) + agua.

    7.3

    Polímeros (4.7.3)

    Syllabus

    Polímeros (declaraciones AQA 8462 4.7.3.1-4.7.3.2).

    1. Dibujar polímeros de adición a partir de monómeros alqueno y relacionar las unidades repetitivas con los monómeros.
    2. (HT) Explicar la polimerización por condensación con grupos funcionales, utilizando ejemplos de poliéster y polipéptido.
    3. Nombrar la estructura del ADN y los monómeros de proteínas, almidón y celulosa.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La polimerización por adición abre el C=C y une monómeros; la polimerización por condensación pierde agua entre monómeros con dos grupos funcionales.

    Polimerización por adición: muchos monómeros (alquenos, con C=C) se unen para formar un polímero — polietileno a partir de eteno, polipropileno a partir de propeno. La unidad repetitiva tiene exactamente los átomos del monómero — no se forma nada más. Dibujar: monómero → unidad repetitiva con el doble enlace abierto.

    (HT) Polimerización por condensación: los monómeros portan dos grupos funcionales; al unirse pierden una molécula pequeña — usualmente agua. Dos monómeros distintos con dos grupos iguales cada uno: p. ej., etanodiol + ácido hexanodioico → poliéster. Aminoácidos (H₂N…COOH) se condensan → polipéptidos; diferentes aminoácidos en una cadena → proteínas (la glicina es el ejemplo).

    Polímeros naturales: ADN — dos cadenas poliméricas de cuatro nucleótidos en una hélice doble; proteínas (monómeros de aminoácidos), almidón (azúcares), celulosa (azúcares).

    7.3

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Nombres/fórmulas de alcanos C1–C4; orden de fracciones con tendencias de punto de ebullición, viscosidad e inflamabilidad.
    • Condiciones, productos y ecuaciones balanceadas de fragmentación; prueba del agua bromurada con el cambio de color.
    • (Química) Grupo funcional del alqueno y sus tres reacciones de adición; cuatro reacciones del alcohol + condiciones de fermentación; tres reacciones del ácido carboxílico.
    • Polímero por adición desde el monómero y viceversa; (HT) principios de condensación con poliéster; nucleótidos del ADN + monómeros de los otros tres polímeros naturales.
  • 8

    Análisis químico

    8.1

    Análisis químico: demostrar qué hay presente

    • Una sustancia pura en química significa un elemento o compuesto — los puntos de fusión y ebullición lo prueban; las formulaciones son mezclas deliberadas.
    • La cromatografía separa por distribución entre fases; los valores Rf identifican las manchas.
    • Pruebas de gases (H₂, O₂, CO₂, Cl₂) y pruebas de iones (solo química): colores de llama, precipitados de hidróxidos, carbonatos, haluros y sulfatos completan el toolkit del analista.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    pure substance/pjʊə ˈsʌbstəns/ Sustancia pura
    formulation/ˌfɔːmjʊˈleɪʃn/ formulación
    chromatography/krəʊməˈtɒɡrəfi/ cromatografía
    stationary phase/ˈsteɪʃənəri feɪz/ fase estacionaria
    mobile phase/ˈməʊbaɪl feɪz/ fase móvil
    precipitate/prɪˈsɪpɪteɪt/ precipitado
    flame test/fleɪm test/ prueba de la llama
    spectroscopy/spekˈtrɒskəpi/ Espectroscopía
    8.1

    Pureza, formulaciones y cromatografía (4.8.1)

    Syllabus

    Pureza, formulaciones y cromatografía (declaraciones AQA 8462 4.8.1.1-4.8.1.3).

    1. Distinguir sustancias puras de mezclas utilizando datos de puntos de fusión y ebullición.
    2. Identificar formulaciones y explicar su propósito.
    3. Explicar la cromatografía en papel, calcular valores Rf e interpretar cromatogramas.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Sustancia pura — un solo elemento o compuesto, no mezclado con nada. Las sustancias puras funden y hierben a temperaturas específicas y definidas; las mezclas funden en un rango: usa datos de punto de fusión/ebullición para distinguirlas. (En el lenguaje cotidiano "puro" significa sin adulterar, como la leche pura; es un sentido diferente).

    Formulaciones — mezclas diseñadas como productos útiles, donde cada componente está en cantidades cuidadosamente medidas para un propósito: combustibles, agentes de limpieza, pinturas, medicamentos, aleaciones, fertilizantes, alimentos. Identifica uno a partir de la información dada.

    Cromatografía — una fase estacionaria (el papel) y una fase móvil (el disolvente); la separación depende de la distribución de cada sustancia entre las fases: aquellas más adheridas a la fase estacionaria permanecen más bajas. Mide:

    $$R_f = \\frac{\\text{distance moved by substance}}{\\text{distance moved by solvent}}$$
    Un cromatograma con tres manchas y las distancias usadas en el cálculo del Rf.

    Diferentes compuestos tienen diferentes valores Rf en diferentes disolventes; úsalos para identificarlos; un compuesto puro produce una sola mancha en cualquier disolvente.

    8.2

    Identificación de gases comunes (4.8.2)

    Syllabus

    Identificación de gases comunes (declaración AQA 8462 4.8.2).

    1. Describir las pruebas y resultados positivos para hidrógeno, oxígeno, dióxido de carbono y cloro.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Gas Prueba Resultado positivo
    hidrógeno cerilla encendida chisporroteo
    oxígeno cerilla incandescente se reaviva
    dióxido de carbono burbujea a través de agua calcárea se vuelve lechosa/nublada
    cloro papel de litmo húmedo decoloración blanca
    8.3

    Identificación de iones — solo química (4.8.3)

    Syllabus

    Identificación de iones, solo química inorgánica (declaración AQA 8462 4.8.3).

    1. Indicar los colores de la prueba de llama para Li, Na, K, Ca y Cu, señalando el efecto de enmascaramiento en mezclas.
    2. Identificar iones metálicos con solución de hidróxido de sodio, incluyendo la prueba de exceso de aluminio.
    3. Realizar pruebas para carbonatos, haluros y sulfatos usando reactivos y colores de precipitados.
    4. (HT) Describir la espectroscopía de emisión de llama y sus ventajas.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Pruebas de llama (cationes): litio — carmesí; sodio — amarillo; potasio — lila; calcio — naranja-rojo; cobre — verde. En una mezcla, algunos colores pueden enmascarar otros.

    Hidróxidos metálicos (solución de hidróxido de sodio): Al³⁺, Ca²⁺, Mg²⁺ dan precipitados blancos, pero solo Al(OH)₃ se disuelve en exceso de NaOH; Cu²⁺ azul, Fe²⁺ verde, Fe³⁺ marrón precipitan.

    Carbonatos: añade ácido diluido — efervescencia; el gas vuelve lechosa al agua calcárea.

    Haluros: añade ácido nítrico diluido y luego nitrato de plata — precipitados blancos AgCl, crema AgBr, amarillos AgI.

    Sulfatos: añade ácido clorhídrico diluido y luego cloruro de bario — un precipitado blanco de BaSO₄.

    El kit de pruebas iónicas: reactivo, ion y resultado observado para cada familia de pruebas.

    (HT) Espectroscopía de emisión de llama: el instrumento traza el espectro de líneas de emisión; las posiciones de las líneas identifican el metal, su intensidad indica su concentración. Ventajas sobre las pruebas de llama: muy sensible, funciona con mezclas, rápido.

    8.3

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Sustancia pura vs. mezcla por punto de fusión; nombrar cinco formulaciones.
    • Cálculo del Rf a partir de un cromatograma; por qué un compuesto puro da una sola mancha.
    • Las cuatro pruebas de gases con sus resultados.
    • (Química) colores de llama; colores de hidróxidos con la prueba de exceso de aluminio; reactivos de carbonato/haluro/sulfato y colores de precipitados; (HT) ventajas de la espectroscopía.
  • 9

    Química de la atmósfera

    9.1

    Química de la atmósfera: cuatro mil millones de años de aire

    • La atmósfera primitiva provino de la actividad volcánica — su CO₂ se enfrió en vapor y formó los océanos; la fotosíntesis (algas, plantas) aumentó el oxígeno y enterró el carbono.
    • Gases de efecto invernadero — CO₂ y metano — atrapan radiación; la actividad humana los eleva y cambia el clima global.
    • Contaminantes de combustibles — CO, SO₂, NOₓ, partículas — cada uno con fuente, química y consecuencia.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    greenhouse gas/ˈɡriːnhaʊs ɡæs/ Gas de efecto invernadero
    photosynthesis/ˌfəʊtəʊˈsɪnθəsɪs/ Fotosíntesis
    fossil fuel/ˈfɒsl ˈfjuːəl/ Combustible fósil
    global climate change/ˈɡləʊbl ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ cambio climático global
    acid rain/ˈæsɪd reɪn/ lluvia ácida
    incomplete combustion/ɪŋkəmˈpliːt kəmˈbʌstʃn/ combustión incompleta
    particulates/pəˈtɪkjʊleɪts/ partículas
    9.1

    Evolución de la atmósfera terrestre (4.9.1)

    Syllabus

    Evolución de la atmósfera terrestre (declaraciones AQA 8462 4.9.1.1-4.9.1.2).

    1. Describir la evidencia y la composición de la atmósfera primitiva.
    2. Explicar cómo océanos, carbonatos y fotosíntesis transformaron la atmósfera hacia las proporciones actuales.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Una posible evolución de la atmósfera: gases volcánicos primitivos, la era de las algas y las proporciones actuales.

    Teorías: no se puede saber con certeza cómo era la atmósfera primitiva — la evidencia proviene de gases atrapados en hielos antiguos y de la atmósfera de otros planetas hoy. Intensa actividad volcánica liberó gases: principalmente dióxido de carbono, con vapor de agua, nitrógeno y trazas de metano y amoníaco — muy poco o ningún oxígeno.

    El vapor de agua se condensó formando los océanos; el CO₂ se disolvió en ellos y quedó retenido en sedimentos carbonatados (conchas). Durante ~2.7 billones de años, algas y plantas fotosintetizaron, absorbiendo CO₂ y liberando oxígeno — el oxígeno aumentó, el CO₂ disminuyó; gran parte del carbono se enterró como combustibles fósiles. El nitrógeno, poco reactivo, se acumuló hasta dominar el aire actual: aproximadamente cuatro quintos N₂, un quinto O₂, más argón y ~0.04 % CO₂.

    9.2

    Gases de efecto invernadero y cambio climático global (4.9.2)

    Syllabus

    Gases de efecto invernadero y cambio climático global (declaraciones AQA 8462 4.9.2.1-4.9.2.3).

    1. Nombrar los gases de efecto invernadero y explicar el mecanismo en términos de longitud de onda.
    2. Relacionar actividades humanas con el aumento de niveles gaseosos e interpretar datos climáticos proporcionados.
    3. Describir las consecuencias del cambio climático global y la base del consenso científico.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Mecanismo de efecto invernadero: radiación de onda corta entra, infrarrojo de onda larga sale, con parte reemitida hacia abajo por la capa gaseosa.

    Gases de efecto invernadero — dióxido de carbono, metano y vapor de agua — absorben y reemiten parte de la radiación infrarroja de onda larga que la Tierra cálida irradia al espacio, manteniendo la superficie más caliente de lo contrario. La hipótesis del cambio climático global afirma que el aumento de niveles de gases de efecto invernadero eleva la temperatura media.

    Causas humanas: deforestación (menos absorción de CO₂), quema de combustibles fósiles (más CO₂), ganado/arroz y vertederos (metano). Consecuencias discutidas en el programa: deshielo, ascenso del nivel del mar, cambios en lluvias y tiempo extremo. El consenso científico se basa en evidencia revisada por pares — interpretar datos dados sobre temperatura, CO₂ y metano a lo largo del tiempo.

    9.3

    Contaminantes atmosféricos y sus fuentes (4.9.3)

    Syllabus

    Contaminantes atmosféricos y sus fuentes (AQA 8462 afirmación 4.9.3).

    1. Vincular la combustión completa e incompleta con los productos CO2, agua, CO y partículas, junto con sus efectos.
    2. Explicar la formación y efectos del dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno, incluyendo la lluvia ácida y su reducción.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La combustión de combustibles libera:

    • monóxido de carbono (CO) — gas tóxico procedente de la combustión incompleta con oxígeno limitado; se une a la hemoglobina, reduciendo el transporte de oxígeno;
    • partículas de carbono (hollín) — también producto de la combustión incompleta; agravan los problemas respiratorios y causan oscurecimiento global;
    • dióxido de azufre (SO₂) y óxidos de nitrógeno (NOₓ) — originados por impurezas en el combustible o nitrógeno que reacciona a temperaturas del motor; provocan lluvia ácida (dañando árboles, lagos y edificios) — se eliminan de los gases de escape mediante neutralización con álcalis (p. ej., óxido de calcio);
    • Los NOₓ también se forman a altas temperaturas del motor a partir de N₂ + O₂, y contribuyen al smog fotoquímico.

    La combustión completa —con abundante oxígeno— produce únicamente CO₂ y agua.

    9.3

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • La secuencia evolutiva con la evidencia y su incertidumbre; la composición actual en fracciones.
    • Mecanismo de invernadero en términos de longitud de onda; las cuatro causas humanas; consenso e interpretación de datos.
    • Cada contaminante: fuente, combustión completa frente a incompleta, efecto y una medida de mitigación.
  • 10

    Uso de recursos

    10.1

    Uso de recursos: química sostenible

    • Los recursos se utilizan, reutilizan y reciclan; el agua potable —agua dulce filtrada y esterilizada, o agua desalinizada— es el recurso esencial primero.
    • Las evaluaciones del ciclo de vida ponderan el impacto ambiental de un producto etapa por etapa; reducir–reutilizar–reciclar disminuye cada fase.
    • (Química) prevención de la corrosión, aleaciones, cerámicas/polímeros/compuestos, y la química de compromiso del proceso Haber.
    Vocabulario Entrenar
    English Español
    potable water/ˈpəʊtəbl ˈwɔːtə/ agua potable
    desalination/dɪˌsælɪˈneɪʃn/ desalinización
    sustainable development/səˈsteɪnəbl dɪˈveləpmənt/ desarrollo sostenible
    life cycle assessment/laɪf ˈsaɪkl əˈsesmənt/ análisis del ciclo de vida
    corrosion/kəˈrəʊʒn/ corrosión
    sacrificial protection/ˌsækrɪˈfɪʃl prəˈtekʃn/ protección sacrificial
    composite/ˈkɒmpəzɪt/ compuesto
    thermosetting polymer/ˈθɜːməsɪtɪŋ ˈpɒlɪmə/ polímero termoestable
    Haber process/ˈheɪbə ˈprəʊses/ Proceso Haber
    10.1

    Recursos y agua potable (4.10.1)

    Syllabus

    Recursos y agua potable (AQA 8462 afirmaciones 4.10.1.1-4.10.1.4).

    1. Distinga entre recursos finitos y renovables, y defina desarrollo sostenible.
    2. Distinga entre agua potable y agua pura, describa el tratamiento en el Reino Unido y compárelo con la desalación.
    3. Describa el tratamiento de aguas residuales en orden, y compare la facilidad de obtener agua potable a partir de residuos, agua subterránea y agua salada.
    4. (HT) Describa la fitominería y la biolectura para minas de cobre de bajo grado.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Los seres humanos utilizan los recursos de la Tierra para calor, refugio, alimentación y transporte; los recursos finitos (minerales, combustibles fósiles) se procesan para energía y materiales; los renovables se regeneran. El desarrollo sostenible satisface las necesidades actuales sin comprometer a las generaciones futuras.

    Agua potable —segura para beber: baja en sales disueltas y microbios— pero no es agua pura (contiene sustancias disueltas). Obtención de agua potable: fuente, lechos de filtración, esterilización —y la alternativa exigente energéticamente de la desalinización.

    En el Reino Unido, el agua de lluvia dulce se hace potable mediante: elegir una fuente → lechos de filtración → esterilización (con cloro, ozono o luz UV). Donde escasea el agua dulce, la desalinización —mediante destilación u ósmosis inversa— requiere grandes cantidades de energía.

    Tratamiento de aguas residuales (aliviadores): tamizado y eliminación de gravilla → sedimentación (barro de alcantarillado + efluente) → digestión anaerobia del barro → tratamiento biológico aerobio del efluente. El agua potable es más fácil de obtener de aguas subterráneas, más difícil de residuos, y lo más complejo (energéticamente) del agua salada.

    (HT) Extracción alternativa de metales —los minerales de cobre son escasos: fitominería (las plantas absorben compuestos metálicos; cosecha, quema hasta ceniza, extracción) y bioextracción (bacterias producen soluciones lixiviantes de compuestos metálicos) evitan mover enormes volúmenes de roca.

    10.2

    Evaluación del ciclo de vida y reciclaje (4.10.2)

    Syllabus

    Evaluación del ciclo de vida y reciclaje (AQA 8462 afirmaciones 4.10.2.1-4.10.2.2).

    1. Enumere las cuatro etapas de la ECV y explique por qué no son puramente objetivas.
    2. Evalúe reducir, reutilizar y reciclar para materiales dados, con razones.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Fases LCA: extracción y procesamiento de materias primas; fabricación y embalaje; uso y operación; disposición —incluyendo transporte en cada etapa. La energía, el agua, el uso de recursos y los residuos son cuantificables; los efectos de los contaminantes requieren juicios de valor, por lo que las LCA no son puramente objetivas, y las LCA selectivas pueden mal usarse (publicidad). Comparar bolsas de plástico frente a papel.

    Reducir, reutilizar y reciclar: los metales, el vidrio, los materiales de construcción, las cerámicas de arcilla y la mayoría de los plásticos provienen de materias primas limitadas; el reciclaje reduce el impacto de la minería/extracción y el consumo energético —por ejemplo, el vidrio se tritura y se vuelve a fundir; la chapa de acero añadida al horno alto disminuye la extracción de mineral de hierro. Algunos productos (botellas de vidrio) son reutilizados; otros se reciclan para fabricar nuevos productos; el esfuerzo de separación depende de los requisitos del producto final.

    10.3

    Uso de materiales — solo química (4.10.3)

    Syllabus

    Using materials, chemistry only (AQA 8462 statements 4.10.3.1-4.10.3.2).

    1. Describe corrosion and its prevention, including sacrificial zinc.
    2. Recall named alloys with compositions and uses, and interpret alloy data.
    3. Compare glasses, clay ceramics, polymers and composites, including thermosoftening vs thermosetting.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Corrosión: destrucción de materiales por reacción química con el entorno (ej. hierro + oxígeno + agua → óxido). Prevención: engrasado, pintura, recubrimiento (galvanizado con zinc, que ofrece protección sacrificial —se corroe en lugar del hierro incluso si se raya) y aleación (acero inoxidable). El aluminio resiste la corrosión gracias a su propia capa protectora de óxido.

    Aleaciones: bronce (cobre + estaño), latón (cobre + zinc); joyería de oro aleada con plata/cobre/zinc — pureza en quates (24 = 100 %; 18 = 75 %). Aceros — hierro + carbono (+ metales): acero de alto carbono fuerte pero frágil; acero de bajo carbono más blando, fácil de moldear; acero inoxidable (Cr, Ni) duro y resistente a la corrosión; aleaciones de aluminio baja densidad (aviones).

    Cerámicas, polímeros, compuestos: vidrio sosa-cálcico (arena + carbonato sódico + piedra caliza), vidrio borosilicato (arena + trióxido de boro — punto de fusión más alto); cerámicas de arcilla (loza, ladrillos — moldeo de arcilla húmeda, luego cocción). Los polímeros dependen de monómeros y condiciones — LDPE y HDPE ambos proceden del eteno. Polímeros termoablandables se derriten al calentarse (cadenas reciclables); polímero termofijo no lo hace (enlaces cruzados). Compuestos: una matriz/ligante rodea un refuerzo (fibras/tronzones); conocer ejemplos (fibra de vidrio, hormigón, fibra de carbono).

    10.4

    Proceso Haber y fertilizantes NPK — solo química (4.10.4)

    Syllabus

    Proceso Haber y fertilizantes NPK, solo química (AQA 8462 afirmaciones 4.10.4.1-4.10.4.2).

    1. Enuncie las fuentes de materias primas y condiciones del proceso Haber.
    2. Describa la separación y reciclaje de amoníaco y gases no reaccionados.
    3. (HT) Aplique principios de equilibrio para explicar las condiciones de compromiso.
    4. Nombra los compuestos NPK y cómo se producen, evaluando la fabricación de fertilizantes.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Bucle del proceso Haber: gases sobre catalizador de hierro, amoníaco licuado extraído, gases sin reaccionar recirculados.

    Proceso Haber: N₂ + 3 H₂ ⇌ 2 NH₃ — nitrógeno del aire, hidrógeno del gas natural (metano + vapor) [o electrolisis del agua]. Condiciones: catalizador de hierro, ~450 °C, ~200 atmósferas; la reacción es reversible — enfriar la mezcla, el amoníaco se licúa y se extrae; los gases sin reaccionar N₂/H₂ se reciclan.

    (HT) Mayor presión favorece el amoníaco (menos moléculas gaseosas) pero es costoso e inseguro; menor temperatura favorece la reacción directa exotérmica pero es lenta — por lo tanto, las condiciones elegidas son un compromiso entre velocidad, rendimiento y costo. Aplicar Le Chatelier a cada cambio de condición.

    Fertilizantes NPK: formulaciones de compuestos de nitrógeno, fósforo y potasio para el crecimiento vegetal: amoníaco → ácido nítrico (Ostwald); amoníaco + ácido nítrico → nitrato amónico; cloruro/potasio sulfato extraídos; roca fosfórica tratada con ácido para hacer superfosfato. Evaluar la producción industrial de fertilizantes con datos (materias primas, costos energéticos, % de rendimiento — ej. rutas de laboratorio vs industrial para sulfato amónico).

    10.4

    Lista de verificación antes de considerar este tema completado

    • Potable vs pura; secuencia de tratamiento en el Reino Unido; desalinización y su costo; pasos de tratamiento de aguas residuales en orden.
    • (HT) fitominería y bio lixiviación descritos paso a paso.
    • LCA cuatro etapas con la salvedad de objetividad; ejemplos reducir-reutilizar-reciclar con razones.
    • (Quím) prevención de corrosión incluido zinc sacrificial; aleaciones nominales con composiciones; termoablandable vs termofijo; matriz + refuerzo.
    • (Quím/HT) condiciones del Proceso Haber con el compromiso explicado por equilibrio; compuestos NPK y sus orígenes.

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