GAC031 Học tập Xã hội Cảm xúc qua Học tập dựa trên Dự án

GAC031 dạy học tập xã hội và cảm xúc thông qua một dự án cải thiện một khía cạnh nào đó về trường học của bạn. Năm đơn vị vận hành từ chính các năng lực đến một sản phẩm hoàn chỉnh, chung tác phẩm.

Đánh giá là dự án — được lên kế hoạch, xây dựng, sửa đổi, trình bày — plus sự suy ngẫm về các chiến lược bạn đã sử dụng, và bài tập về nhà.

• Sự suy ngẫm không phải là trang trí. Bạn sẽ bị chấm điểm dựa trên việc phân tích nơi bạn phát triển và nơi bạn vẫn cần thực hành, điều này đòi hỏi phải nêu tên một điểm yếu một cách trung thực.
• ⚠ Dự án thực sự phải cho ai đó. Một dự án không có người dùng chỉ là một bài luận kèm slide.

• Học tập xã hội và cảm xúc (SEL) là tập hợp các kỹ năng để quản lý bản thân và làm việc với người khác.
• Năm năng lực: tự nhận thức, quản lý bản thân, nhận thức xã hội, kỹ năng quan hệ, và ra quyết định có trách nhiệm .
• Những điều này có thể rèn luyện được, đó là tiền đề của mô-đun. Chúng không phải là tính cách.
• Mỗi cái xuất hiện trong các mô-đun khác: quản lý bản thân là trình lên lịch GAC003, kỹ năng quan hệ là nhóm GAC006.

• Học tập dựa trên dự án (PBL) bắt đầu từ một câu hỏi dẫn dắt mà không thể trả lời bằng cách tìm kiếm.
• Câu hỏi phải có thể được trả lời bằng cách tạo ra thứ gì đó: một hướng dẫn, một sự kiện, một hệ thống, một thiết kế lại.
• Xác định người dùng và hỏi họ họ cần gì trước khi thiết kế bất cứ điều gì cho họ.
• Lập kế hoạch ngược từ ngày chia sẻ, giống như trong GAC003.

Ví dụ minh họa. Hai câu hỏi dẫn dắt cho một dự án trường học.

Yếu: "Tái chế là gì?" — một công cụ tìm kiếm trả lời được, và không có gì để xây dựng.

Mạnh: "Chúng ta có thể giảm thiểu chất thải để lại trong căng-tin vào bữa trưa như thế nào?" — nó cần quan sát, một thiết kế, và ai đó sử dụng nó.

Câu hỏi thứ hai là một câu hỏi dẫn dắt vì câu trả lời là một thứ bạn tạo ra, và quá trình tạo ra là điều mô-đun đánh giá.

• Xây dựng một bản mẫu sớm và khá tệ. Một phiên bản thô mà bạn có thể trưng bày thắng hơn một kế hoạch hoàn hảo không ai từng thấy.
• Hợp tác ở đây được đánh giá dựa trên đóng góp, vì vậy hãy ghi chép ai đã làm gì trong suốt quá trình.
• Sử dụng tự quản lý một cách chủ đích: dự án kéo dài nhiều tuần, và chính những tuần này là lúc nó dễ bị mất đi.
• Hãy mong đợi bản nháp đầu tiên sẽ có sai sót mà bạn không thể dự đoán trước. Đó chính là mục đích của việc xây dựng nó.

• Phản hồi từ người dùng thực tế là động cơ vận hành của mô-đun. Hãy hỏi những gì chưa hoạt động tốt, chứ không phải họ có thích hay không.
• Lặp lại nghĩa là thay đổi một yếu tố rồi kiểm tra lại, để bạn học được sự thay đổi nào mang lại hiệu quả.
• Kiên trì là một năng lực được đặt tên, và đơn vị này là nơi thể hiện điều đó — một dự án từng thất bại nhưng đã được sửa chữa đạt điểm cao hơn một dự án chưa từng tiếp cận người dùng.

• Thuyết trình cho những người mà dự hướng tới, không chỉ riêng giáo viên.
• Tự phản ánh về các chiến lược SEL bạn đã áp dụng: bạn đã dựa vào năng lực nào, tránh né năng lực nào, bạn sẽ làm khác đi thế nào.
• ⚠ Một bài tự phản ánh chỉ nêu thành công thì không cung cấp thông tin gì. Việc chỉ ra một chiến lược không hiệu quả, và lý do tại sao, là hành động tối đa hóa điểm số khả dụng trong mô-đun này.