Bỏ qua nội dung

GAC011 Tin học II: Phát triển Web

Tin học GAC · Chủ đề 2

Bài học video cho chủ đề này Mở trang video
20:51

Computing II: Thiết kế, Xây dựng và Giải thích một Trang web

Một trang web vận chuyển học đường có thể giúp bạn bè cùng trường hiểu rõ kết quả chính và kiểm tra phương pháp nghiên cứu. Một trang hữu ích cần có mục đích rõ ràng, dễ đọc…

Giọng đọc tiếng Anh · phụ đề tiếng Anh + 中文 được ghi trực tiếp

2.1

Mô-đun này là gì và cách chấm điểm

GAC011 là nơi bạn xây dựng và công bố một trang web thực tế. Sáu đơn vị học tập dẫn dắt bạn từ thiết kế trên giấy thông qua HTML, CSS và JavaScript đến một trang web đã ra mắt và kế hoạch tiếp thị cho nó.

Mọi thứ đều được đánh giá dựa trên những gì bạn tạo ra: một storyboard và thiết kế, chính trang web, cùng một chiến lược mạng xã hội, và bài tập lớn. Không có bài thi viết.

  • Thiết kế quan trọng không kém mã code. Các kết quả đầu ra của module nêu rõ thẩm mỹ, bố cục, điều hướng và tính dễ sử dụng bên cạnh việc lập trình.
  • ⚠ Trang web bạn thiết kế ở đây sẽ là nền tảng mà GAC017 cung cấp backend và cơ sở dữ liệu. Một kế hoạch yếu kém nay sẽ tốn thời gian ở module tiếp theo.

Bạn có thể chạy mọi ví dụ trong module này trong sân chơi mã code riêng của trang web, và các tham chiếu HTML, CSS và JavaScript tại đó đi sâu hơn nhiều so với những ghi chú này.

Từ vựng Luyện tập
English Tiếng Việt
storyboard/ˈstɔːribɔːd/ bản phác thảo
social media strategy/ˈsəʊʃl ˈmiːdiːə ˈstrætədʒi/ chiến lược truyền thông xã hội
HTML/ˌeɪtʃ tiː em ˈel/ HTML
CSS/ˌsiː es ˈes/ CSS
selector/sɪˈlektə/ bộ chọn
declaration/ˌdekləˈreɪʃn/ khai báo
2.1

Thiết kế trang web

Chương trình

Đơn vị 1 trong số 6 đơn vị của GAC011 Computing II: Web Development (Level II). Mô-đun được giảng dạy trong khoảng 40 giờ học trên lớp cộng thêm 20 giờ tự học, và được đánh giá tại trung tâm giảng dạy với sự giám sát của ACT — không có kỳ thi bên ngoài.

Mục đích mô-đun: Sau khi hoàn thành mô-đun này, sinh viên sẽ có khả năng thiết kế và tạo một website cơ bản bằng cách áp dụng kiến thức về ngôn ngữ phát triển website. Họ cũng sẽ bắt đầu viết code để tạo nội dung động cơ bản cho website. Ngoài ra, họ sẽ xây dựng chiến lược quảng bá website của mình thông qua mạng xã hội.

Các kết quả học tập mà đơn vị này hướng tới:

Mục tiêu học tập GAC011.1: Thiết kế các website hiệu quả sử dụng thẩm mỹ và các khái niệm chính thức về bố cục và tổ chức để truyền đạt hiệu quả thông qua các thành phần trực quan.

Mục tiêu học tập GAC011.3: Áp dụng các thực hành tốt nhất trong điều hướng, tính thân thiện và nội dung văn bản để thiết kế các website giúp người dùng dễ dàng truy cập thông tin mà họ đang tìm kiếm.

Nguồn: Chương trình Cambridge International

  • Bắt đầu trên giấy. Một wireframe (bản phác thảo) thể hiện cấu trúc mà không dùng màu sắc, đây là cách duy nhất để tranh luận về cấu trúc.
  • Kiến trúc thông tin xác định nội dung đặt ở đâu: các trang web, và đường đi mà khách truy cập đi qua giữa chúng.
  • Cấp bậc trực quan chỉ cho mắt thấy điều gì quan trọng — thông qua kích thước, độ đậm, khoảng cách và độ tương phản, chứ không phải qua trang trí.
  • Thiết kế cho đối tượng mục tiêu, và xác định họ là ai trước khi chọn bất kỳ yếu tố nào.
Từ vựng Luyện tập
English Tiếng Việt
wireframe/ˈwaɪəfreɪm/ bản vẽ khung wireframe
Information architecture/ˌɪnfəˈmeɪʃn ˈɑːkɪtektʃə/ Kiến trúc thông tin
Visual hierarchy/ˈvɪʒuːəl ˈhaɪərɑːki/ Bậc thang thị giác
2.2

Tạo trang web bằng HTML

Chương trình

Đơn vị 2 trong số 6 đơn vị của GAC011 Computing II: Web Development (Level II). Mô-đun được giảng dạy trong khoảng 40 giờ học trên lớp cộng thêm 20 giờ tự học, và được đánh giá tại trung tâm giảng dạy với sự giám sát của ACT — không có kỳ thi bên ngoài.

Các kết quả học tập mà đơn vị này hướng tới:

Mục tiêu học tập GAC011.2: Tạo và xuất bản một website sử dụng ngôn ngữ lập trình script để thêm các thành phần tương tác.

Nguồn: Chương trình Cambridge International

  • HTML đánh dấu ý nghĩa, không phải ngoại hình. Một tiêu đề là <h1> vì nó là một tiêu đề.
  • Một thẻ (element) có thẻ mở, nội dung và thẻ đóng; một thuộc tính (attribute) nằm trong thẻ mở.
  • Các thẻ ngữ nghĩa — <header>, <nav>, <main>, <article>, <footer> — báo cho trình duyệt, công cụ tìm kiếm và trình đọc màn hình biết vùng nội dung đó là gì.
  • Mọi hình ảnh đều cần văn bản thay thế. Đó là những gì người khiếm thị nghe thấy và công cụ tìm kiếm đọc được.
Từ vựng Luyện tập
English Tiếng Việt
element/ˈelɪmənt/ nguyên tố
attribute/ˈætrɪbjuːt/ thuộc tính
Semantic elements/səˈmæntɪk ˈelɪmənts/ Phần tử ngữ nghĩa
alt text/ɒlt tekst/ văn bản thay thế (alt text)
2.3

Sử dụng CSS để nâng cấp trang web của bạn

Chương trình

Đơn vị 3 trong số 6 đơn vị của GAC011 Computing II: Web Development (Level II). Mô-đun được giảng dạy trong khoảng 40 giờ học trên lớp cộng thêm 20 giờ tự học, và được đánh giá tại trung tâm giảng dạy với sự giám sát của ACT — không có kỳ thi bên ngoài.

Các kết quả học tập mà đơn vị này hướng tới:

Mục tiêu học tập GAC011.1: Thiết kế các website hiệu quả sử dụng thẩm mỹ và các khái niệm chính thức về bố cục và tổ chức để truyền đạt hiệu quả thông qua các thành phần trực quan.

Mục tiêu học tập GAC011.2: Tạo và xuất bản một website sử dụng ngôn ngữ lập trình script để thêm các thành phần tương tác.

Nguồn: Chương trình Cambridge International

  • CSS điều khiển ngoại hình, và việc giữ nó tách rời khỏi HTML chính là mục đích cốt lõi của sự phân tách. sự phân tách.
  • Mô hình hộp (box model) giải thích cách bố trí: nội dung, sau đó là padding (đệm), rồi border (viền), cuối cùng là margin (khoảng cách).
  • Thiết kế responsive (phân phối linh hoạt) khiến một trang web hoạt động trên cả điện thoại và laptop, thường với
  • Thiết kế thích ứng giúp một trang web hoạt động trên điện thoại và laptop, thường với Ví dụ minh họa. Một thẻ (card) quá rộng trên điện thoại.

Ví dụ minh họa. Một thẻ (card) quá rộng trên điện thoại.

Giải pháp không phải là cố định độ rộng theo pixel. Đặt max-width để thẻ không bao giờ vượt quá màn hình, hãy để nó "Responsive" nghĩa là thiết kế trường hợp linh hoạt trước, và coi media query là ngoại lệ. nhu cầu, chẳng hạn như gộp hai cột thành một.

Thiết kế trường hợp linh hoạt trước, và xem truy vấn phương tiện (media query) là ngoại lệ, chính là điều "responsive" có nghĩa.

Từ vựng Luyện tập
English Tiếng Việt
box model/bɒks ˈmɒdl/ mô hình hộp
Responsive design/rɪˈspɒnsɪv dɪˈzaɪn/ Thiết kế responsive
media query/ˈmiːdiːə ˈkwɪərɪ/ truy vấn phương tiện
2.4

Thêm tương tác với JavaScript

Chương trình

Đơn vị 4 trong số 6 đơn vị của GAC011 Computing II: Web Development (Level II). Mô-đun được giảng dạy trong khoảng 40 giờ học trên lớp cộng thêm 20 giờ tự học, và được đánh giá tại trung tâm giảng dạy với sự giám sát của ACT — không có kỳ thi bên ngoài.

Các kết quả học tập mà đơn vị này hướng tới:

Mục tiêu học tập GAC011.2: Tạo và xuất bản một website sử dụng ngôn ngữ lập trình script để thêm các thành phần tương tác.

Nguồn: Chương trình Cambridge International

  • Giữ cho nó đơn giản ở mức độ này: xác thực biểu mẫu, bật/tắt menu, lọc danh sách. Một trang web bị hỏng
  • DOM là trang web dưới dạng cây đối tượng mà mã của bạn có thể đọc và thay đổi.
  • Một sự kiện — như nhấp chuột, gửi biểu mẫu, nhấn phím — sẽ kích hoạt một hàm do bạn viết ra.
  • Hosting (lưu trữ) đặt file của bạn trên máy chủ; một tên miền (domain name) dẫn khách truy cập đến đó. khi JavaScript thất bại là lỗi thiết kế, không phải lỗi lập trình.
Từ vựng Luyện tập
English Tiếng Việt
DOM/dɒm/ DOM
event/ɪˈvent/ sự kiện
function/ˈfʌŋkʃn/ hàm
Hosting/ˈhəʊstɪŋ/ Lưu trữ web
domain name/dəˈmeɪn neɪm/ tên miền
Accessibility/ækˌsesəˈbɪlɪti/ Khả năng truy cập
content plan/ˈkɒntent plæn/ kế hoạch nội dung
2.5

Ra mắt website của bạn

Chương trình

Đơn vị 5 trong số 6 đơn vị của GAC011 Computing II: Web Development (Level II). Mô-đun được giảng dạy trong khoảng 40 giờ học trên lớp cộng thêm 20 giờ tự học, và được đánh giá tại trung tâm giảng dạy với sự giám sát của ACT — không có kỳ thi bên ngoài.

Các kết quả học tập mà đơn vị này hướng tới:

Mục tiêu học tập GAC011.3: Áp dụng các thực hành tốt nhất trong điều hướng, tính thân thiện và nội dung văn bản để thiết kế các website giúp người dùng dễ dàng truy cập thông tin mà họ đang tìm kiếm.

Mục tiêu học tập GAC011.4: Sử dụng website để bổ trợ cho công việc học thuật được thực hiện trên các phương tiện khác.

Nguồn: Chương trình Cambridge International

  • ⚠ Kiểm tra những gì bạn được phép công bố. Một hình ảnh hoặc font chữ trên trang web cần giấy phép cho phép sử dụng, đúng như một trích dẫn trong bài luận cần trích nguồn.
  • Kiểm tra trước khi ra mắt: mọi liên kết, trên điện thoại, trên trình duyệt không phải của bạn.
  • Quyết định đối tượng mục tiêu và mục tiêu trước khi chọn nền tảng. "Có mặt trên mạng xã hội" không phải là một mục tiêu.
  • Chỉ số đo lường (metrics) phải gắn liền với mục tiêu: phạm vi tiếp cận, sự tương tác, và tỷ lệ nhấp vào trang web của bạn là những thứ khác nhau, và chỉ một trong số đó là lưu lượng truy cập. cho phép nó, giống hệt như một câu trích dẫn trong bài luận cần được ghi nguồn.
Từ vựng Luyện tập
English Tiếng Việt
Metrics/ˈmetrɪks/ Chỉ số đo lường
2.6

Tiếp thị mạng xã hội

Chương trình

Đơn vị 6 trong số 6 đơn vị của GAC011 Computing II: Web Development (Level II). Mô-đun được giảng dạy trong khoảng 40 giờ học trên lớp cộng thêm 20 giờ tự học, và được đánh giá tại trung tâm giảng dạy với sự giám sát của ACT — không có kỳ thi bên ngoài.

Các kết quả học tập mà đơn vị này hướng tới:

Mục tiêu học tập GAC011.5: Sử dụng mạng xã hội để quảng bá hoặc tìm kiếm một website.

Nguồn: Chương trình Cambridge International

  • Xác định đối tượng khách hàng và mục tiêu trước khi chọn nền tảng. "Có mặt trên mạng xã hội" Đánh giá hoàn toàn mang tính thực hành — một cơ sở dữ liệu bạn thiết kế và xây dựng, một **ứng dụng web
  • Kế hoạch nội dung nêu rõ bạn sẽ đăng gì, tần suất ra sao và ai là người viết.
  • Chỉ số đo lường phải liên quan đến mục tiêu: phạm vi tiếp cận, mức độ tương tác, và tỷ lệ nhấp vào website của bạn là những thứ khác nhau, và chỉ có một trong số đó là lưu lượng truy cập. website của bạn là những thứ khác nhau, và chỉ có một trong số chúng là lưu lượng truy cập.
  • Đo lường, sau đó thay đổi một yếu tố. Thay đổi tất cả cùng lúc sẽ không dạy cho bạn điều gì về việc thay đổi nào đã hiệu quả. thay đổi nào đã hoạt động.
Additional notes PDF

Một trang web nên giúp đúng đối tượng độc giả

Báo cáo vận tải trường học có thể chứa phương pháp chi tiết và bảng số liệu. Trang web của nó có thể cung cấp tóm tắt ngắn gọn cho bạn bè cùng lớp. Trang web này cần giúp họ tìm thấy kết quả chính, xem xét phương pháp và truy cập báo cáo đầy đủ đã được phê duyệt.

Những ghi chú riêng biệt này bổ sung công việc GAC011 mang tính thực tiễn. Hãy giữ tài liệu gốc bên cạnh các ghi chú này. Tuân thủ yêu cầu trung tâm hiện tại về các công cụ cần thiết, độ sâu và bằng chứng nộp bài.

Yêu cầu thực hành gốc. Xây dựng một trang dễ đọc dành cho bạn bè cùng lớp sử dụng số liệu vận tải giả định. Thêm thanh điều hướng, bảng và bộ lọc danh mục. Lên kế hoạch cách trang này hỗ trợ báo cáo và bài thuyết trình ngắn. Không thu thập phản hồi thật. Xem trước cục bộ chỉ mang tính chất thực hành; đây không phải là xuất bản công khai.

Vẽ khung wireframe với tiêu đề, phần giới thiệu, liên kết mục, kết quả, phương pháp và chân trang. gán mỗi khu vực một mục đích rõ ràng. Người truy cập không nên phải đoán xem nút bấm sẽ thay đổi trang hay mở tài liệu khác. Sử dụng văn bản có ý nghĩa như “Phương pháp và giới hạn”, thay vì “Nhấp vào đây”.

Xây dựng một trang HTML hoàn chỉnh

Mã ký tự chỉ cho trình duyệt biết cách đọc văn bản trong file. UTF-8 hỗ trợ nhiều hệ thống chữ viết. Thiết lập viewport giúp trình duyệt di động sử dụng chiều rộng thiết bị. Tiêu đề mô tả giúp người dùng nhận diện trang trong tab.

Lưu ví dụ hoàn chỉnh dưới đây thành transport.html. Mở file đó trong trình duyệt. Nó hoạt động mà không cần thư viện, tài khoản hoặc yêu cầu mạng. Khối style tích hợp giữ bài tập đầu tiên này trong một file duy nhất. Một dự án sau có thể di chuyển các styles này sang một file CSS riêng và liên kết từ thẻ head.

<!doctype html>
<html lang="en">
<head>
<meta charset="utf-8">
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1">
<title>School transport: practice report</title>
<style>
:root { --page: #ffffff; --text: #172033; --line: #637083; --link: #164db2; }
body.dark { --page: #080d17; --text: #e9eef7; --line: #8392a8; --link: #a8d2ff; }
* { box-sizing: border-box; }
body { margin: 0; background: var(--page); color: var(--text); font: 1.1rem/1.6 sans-serif; }
header, main, footer { max-width: 48rem; margin: auto; padding: 1rem; }
a { color: var(--link); }
nav { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 1rem; }
section { margin-block: 2rem; padding-block: 1rem; border-top: 1px solid var(--line); }
button, select { font: inherit; padding: .4rem; background: var(--page); color: var(--text); border: 1px solid var(--line); }
:focus-visible { outline: 3px solid var(--link); outline-offset: 3px; }
table { width: 100%; border-collapse: collapse; }
caption { text-align: left; margin-block: .5rem; }
th, td { text-align: left; padding: .5rem; border-bottom: 1px solid var(--line); }
[hidden] { display: none !important; }
</style>
</head>
<body>
<header>
<h1>School transport</h1>
<p>An original practice example. All counts are invented.</p>
<nav aria-label="Report sections">
<a href="#findings">Findings</a>
<a href="#method">Method and limits</a>
</nav>
<div id="controls" hidden>
<button id="theme" type="button">Use dark theme</button>
<label for="mode">Show transport category</label>
<select id="mode">
<option value="all">All categories</option>
<option value="walk">Walking</option>
<option value="bus">Bus</option>
<option value="cycle">Cycling</option>
</select>
</div>
</header>
<main>
<section id="findings" aria-labelledby="findings-title">
<h2 id="findings-title">Findings</h2>
<p>In this invented group of 36 responses, bus travel has the largest count.</p>
<table>
<caption>Practice counts, not research findings</caption>
<thead><tr><th scope="col">Main mode</th><th scope="col">Responses</th></tr></thead>
<tbody>
<tr data-mode="walk"><th scope="row">Walking</th><td>12</td></tr>
<tr data-mode="bus"><th scope="row">Bus</th><td>18</td></tr>
<tr data-mode="cycle"><th scope="row">Cycling</th><td>6</td></tr>
</tbody>
</table>
<p id="status" role="status">3 transport categories shown.</p>
</section>
<section id="method" aria-labelledby="method-title">
<h2 id="method-title">Method and limits</h2>
<p>Each invented response has one main mode. The counts sum to 36.</p>
<p>The table does not explain choices, travel distance or the whole school's habits.</p>
<p>This page is a short companion to a report and oral presentation. An actual project should link its approved report and sources here.</p>
</section>
</main>
<footer><p>GAC011 practice: no responses are collected or sent.</p></footer>
<script>
const controls = document.querySelector("#controls");
const mode = document.querySelector("#mode");
const rows = [...document.querySelectorAll("tbody tr")];
const status = document.querySelector("#status");
const theme = document.querySelector("#theme");
mode.addEventListener("change", () => {
  let shown = 0;
  rows.forEach(row => {
    row.hidden = mode.value !== "all" && row.dataset.mode !== mode.value;
    if (!row.hidden) shown += 1;
  });
  status.textContent = `${shown} transport ${shown === 1 ? "category" : "categories"} shown.`;
});
theme.addEventListener("click", () => {
  const dark = document.body.classList.toggle("dark");
  theme.textContent = dark ? "Use light theme" : "Use dark theme";
});
controls.hidden = false;
</script>
</body>
</html>

HTML cung cấp nội dung dễ đọc trước khi JavaScript chạy. Liên kết href="#method" trỏ đến phần tử có id="method". ID phải duy nhất trên trang. Một ID sai sẽ làm hỏng liên kết đó ngay cả khi nhãn hiển thị đúng.

Tiêu đề của bảng giải thích ý nghĩa của các con số. Heading cột và hàng mô tả các ô. Các giá trị giả định là 12, 18 và 6, tạo ra 36 phản hồi. Xe buýt có số lượng lớn nhất. Những số liệu này không nói lên lý do tại sao mọi người chọn phương tiện.

Giải thích và tùy chỉnh CSS

Thuộc tính CSS tùy chỉnh lưu trữ một giá trị có thể tái sử dụng, chẳng hạn như màu sắc. Ví dụ sử dụng các màu chung cho trang, văn bản, viền và liên kết. Class dark thay đổi các giá trị này cùng lúc. Khu vực văn bản và điều khiển sử dụng cùng màu trang ở chế độ tối. Viền và khoảng cách phân tách các phần.

Quy tắc universal box-sizing khiến kích thước được chỉ định bao gồm cả padding và border. Khu vực đọc sẽ mở rộng theo cửa sổ nhưng dừng lại ở 48rem. Thanh điều hướng có thể xuống dòng khi không gian bị giới hạn. Chiều rộng linh hoạt thường giải quyết vấn đề bố trí đầu tiên mà không cần media query.

:focus-visible outline giúp người dùng bàn phím tìm thấy điều khiển đang hoạt động. Đừng loại bỏ nó chỉ vì nó đã hiển thị. Liên kết vẫn giữ gạch chân. Heading bảng và độ tương phản đủ giúp người đọc hiểu dữ liệu. Một hình ảnh thực tế cần văn bản phù hợp với mục đích: thông tin có ý nghĩa cần mô tả hữu ích; hình ảnh thuần túy trang trí có thể dùng alt text trống.

Tùy chỉnh. Thay đổi tiêu đề trang và phần giới thiệu cho một chủ đề học thuật được chấp thuận khác. Giữ thứ tự heading rõ ràng. Thử nghiệm cửa sổ hẹp và phông chữ lớn. Nếu sau này bạn thêm hai cột, hãy quyết định vị trí sắp xếp và thử nghiệm media query phù hợp. Đừng thêm chiều rộng cố định khiến điện thoại cuộn ngang.

Theo dõi tương tác JavaScript

Event listener chạy mã khi sự kiện xảy ra. Ví dụ lắng nghe sự thay đổi lựa chọn. mode.value trả về giá trị đã chọn. Thuộc tính data-mode của mỗi hàng trở thành row.dataset.mode trong JavaScript.

Một hàng bị ẩn khi một danh mục cụ thể được chọn và hàng đó không khớp. Chọn all sẽ hiển thị mọi hàng. Bộ đếm bắt đầu từ không cho mỗi lần thay đổi. Nó tăng lên một lần cho mỗi danh mục hiển thị, không phải một lần cho mỗi phản hồi. Do đó, chọn Xe buýt sẽ hiển thị một danh mục, không phải mười tám danh mục.

Trace. Chọn Xe buýt. Đi bộ và Đạp xe bị ẩn. Xe buýt vẫn hiển thị và trạng thái ghi “1 danh mục vận tải được hiển thị.” Chọn Tất cả các danh mục. Điều kiện ẩn là sai với mọi hàng, nên trạng thái trở lại ba danh mục.

Nút chủ đề thêm hoặc xóa class tối. Nhãn của nó mô tả hành động tiếp theo. Cập nhật textContent thay đổi văn bản; nó không xử lý văn bản đó như HTML. Khu vực trạng thái có thể thông báo số lượng đã thay đổi cho phần mềm hỗ trợ. Kiểm tra hành vi thực tế bằng các công cụ có sẵn tại trung tâm của bạn.

Tăng cường dần có nghĩa là nội dung cơ bản hữu ích hoạt động trước khi thêm tính năng bổ sung. Ví dụ này giữ các điều khiển tương tác ẩn cho đến khi người nghe (listeners) được gắn vào. Không có JavaScript, bảng đầy đủ, các phương thức và liên kết mục vẫn hoạt động. Bộ lọc thay đổi cách xem, không phải số lượng nền tảng hay giới hạn nghiên cứu.

Kiểm tra, xuất bản và duy trì trang web

Trước bất kỳ đợt phát hành nào được ủy quyền, hãy ghi lại kết quả kiểm tra thực tiễn. Mở từng liên kết, sử dụng bàn phím, phóng to chữ và thử các bố cục kích thước điện thoại. Kiểm tra cả hai giao diện và một trình duyệt hoặc thiết bị khác. Xác minh nội dung hoàn chỉnh vẫn hoạt động nếu tập tin tùy chọn không khả dụng. Đọc lỗi thay vì ẩn chúng đi.

Đường dẫn tương đối có nghĩa là vị trí tập tin được mô tả từ một vị trí khác. Đối với báo cáo được phê chuẩn được lưu bên cạnh trang của bạn dưới dạng report.pdf, một liên kết HTML có thể sử dụng href="report.pdf". Sử dụng nhãn có ý nghĩa và xác định PDF. Thêm báo cáo thực tế chỉ khi bạn có nó; đừng để lại liên kết mẫu bị hỏng. Kiểm tra tên tập tin và chữ hoa/chữ thường trên máy chủ.

Một trang web tĩnh có thể phục vụ HTML, CSS, tập tin mã và hình ảnh được lưu trữ. Trình duyệt vẫn có thể chạy JavaScript tương tác. Tên miền là địa chỉ mà mọi người sử dụng; dịch vụ lưu trữ cung cấp dịch vụ giao tập tin. Một tên miền đơn lẻ không tự động tải lên trang web của bạn.

Sử dụng quy trình xuất bản được phê chuẩn của trung tâm. Kiểm tra giấy phép truyền thông và xóa nháp riêng tư hoặc thông tin người tham gia. Tải lên các tập tin yêu cầu cùng nhau. Mở URL công khai thực tế và xác minh đường dẫn, hiển thị và điều khiển ở đó. Một bản xem trước thành công trên máy cá nhân không phải là chứng minh cho một đợt phát hành thành công.

Giữ các tập tin nguồn có thể chỉnh sửa và một bản sao đã biết hoạt động tốt. Khi chỉnh sửa, hãy kiểm tra sự thay đổi và các liên kết bị ảnh hưởng. Ghi lại phiên bản và ngày tháng. Sửa tập tin cục bộ không cập nhật bản lưu trữ cho đến khi quy trình xuất bản được phê准 giao nó.

Kết nối trang web với học thuật và quảng bá

Trang web nên bổ sung cho báo cáo và bài thuyết trình của bạn. Phần tổng quan đưa ra câu hỏi rõ ràng, một kết quả hữu ích và các giới hạn của nghiên cứu. Báo cáo đầy đủ chứa bằng chứng chi tiết và tài liệu tham khảo. Một slide trong bài thuyết trình có thể hiển thị địa chỉ trang hoặc mã QR được phê chuẩn. Kiểm tra xem liên kết có dẫn đến phiên bản dự định hay không. Đừng claiming rằng số liệu thực hành là những phát hiện thực tế.

Đối với việc quảng bá, hãy xác định đối tượng và mục tiêu trước. Ví dụ: giúp bạn bè cùng lớp tìm thấy báo cáo được phê chuẩn trong tuần dự án. Lên kế hoạch cho một bài đăng được phép với mô tả ngắn gọn chính xác, văn bản liên kết có ý nghĩa và chủ sở hữu được đặt tên. Tuân thủ quy tắc trung tâm và yêu cầu của nền tảng. Việc lên kế hoạch đăng bài không chứng minh rằng việc quảng bá thực sự đã diễn ra.

Lượt hiển thị đếm các lần hiển thị theo định nghĩa của nền tảng. Phạm tiếp cận thường đề cập đến các tài khoản riêng biệt theo định nghĩa của nó. Neither không tự động là số người đọc báo cáo. Tỷ lệ nhấp chuột qua cần tử số và mẫu số được nêu rõ.

Ví dụ giả định. Bài đăng A nhận được 400 lượt hiển thị và 20 lần nhấp liên kết. Bài đăng B nhận được 250 lượt hiển thị và 25 lần nhấp liên kết. Sử dụng số lần nhấp liên kết chia cho số lượt hiển thị, A có $20/400=5\%$ và B có $25/250=10\%$. B có nhiều lần nhấp liên kết hơn dù ít lượt hiển thị hơn.

Những con số này không chứng minh rằng văn phong của B gây ra sự khác biệt. Thời điểm, đối tượng và các lần nhấp lặp lại có thể khác nhau. Các lần nhấp liên kết cũng không chứng minh rằng báo cáo đã tải lên hoặc được đọc. Hãy chọn một thay đổi, ghi lại ngữ cảnh của nó và so sánh một chỉ số phù hợp với mục tiêu. Giữ các theo dõi cá nhân không cần thiết ra khỏi nhiệm vụ.

Thực hành và lời giải thích

Câu hỏi. 1. Liên kết Phương pháp dẫn đến phần tử nào? 2. Bộ lọc nên hiển thị gì cho Đạp xe? 3. Lọc có thay đổi tổng ban đầu là 36 không? 4. Những gì vẫn có thể sử dụng được mà không có JavaScript? 5. Tại sao việc mua tên miền là không đủ để phát hành? 6. Bài đăng C có 600 lượt hiển thị và 24 lần nhấp liên kết. Tìm tỷ lệ của nó. 7. Tỷ lệ cao hơn của B có chứng minh văn phong của nó tốt hơn không? 8. Nêu bằng chứng về một nhiệm vụ trang web đã hoàn tất.

Giải thích câu trả lời. 1. Phần tử có ID là method; fragment và ID phải khớp. 2. Chỉ hàng Đạp xe, với sáu phản hồi và một danh mục được hiển thị. 3. Không; nó thay đổi các hàng có thể nhìn thấy, không phải bộ dữ liệu gốc. 4. Văn bản, bảng đầy đủ, phương pháp và liên kết mục; các điều khiển tùy chọn vẫn bị ẩn. 5. Tập tin vẫn cần dịch vụ lưu trữ và giao tiếp được phê chuẩn, sau đó kiểm tra tại URL thực tế. 6. $24/600=4\%$. 7. Không; các khác biệt khác và giới hạn đo lường vẫn còn. 8. Hiển thị kế hoạch, nguồn, trang làm việc, kiểm tra và bằng chứng xuất bản, học thuật và quảng bá cần thiết.

Bài học tương tác về chủ đề này

Làm theo từng bước, kèm theo bài tập kiểm tra ngay lập tức.

Đăng nhập hoặc tạo tài khoản

IGCSE, A-Level & AP