ระบุผู้รับคำทักทายหรือการยอมรับ
- นักเรียนชอบครู: this (person)这位teacher老师very很be popular / welcomed受欢迎。 — ครูคนนี้เป็นที่นิยม ครูคือบุคคลที่ได้รับคำตอบเชิงบวก
- ประโยคนี้ไม่ได้บอกว่าครูทักทายผู้อื่น และไม่ได้พิสูจน์ว่านักเรียนทุกคนชอบครู
Many people like a particular teacher. What does 这位老师很受欢迎。 communicate?
The teacher receives a favourable response from others. Learn established combinations such as 受欢迎 and 受影响. 受 is not a universal replacement for 被 before any verb.
เรียนรู้ชุดคำที่ใช้ร่วมกันอย่างแพร่หลาย
- be popular / welcomed受欢迎 อธิบายถึงการต้อนรับหรือความเป็นที่นิยม; be受influence影响 อธิบายถึงการได้รับผลกระทบ; get hurt / injured受伤 อธิบายถึงการบาดเจ็บ
- จดจำชุดคำเหล่านี้เป็นคำหรือวลี be受 ไม่สามารถแทนที่ (passive: by)被 หน้าคำกริยาได้ทุกคำ
he他very很be受welcomed欢迎。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: He's very popular: 他很 ____ 欢迎。
受 + Verb / Noun = be subjected to / receive: 受欢迎
เปลี่ยนมุมมองอย่างระมัดระวัง
- student学生welcomed欢迎teacher老师。 ทำให้นักเรียนเป็นผู้ให้คำทักทาย teacher老师be受student学生welcomed欢迎。 รักษาครูไว้เป็นผู้รับ
- ทั้งสองประโยคอธิบายการตอบรับเชิงบวกในตัวอย่างนี้ be受 ไม่ได้หมายความว่าผู้ที่ได้รับผลกระทบทุกคนต้องเผชิญสิ่งไม่ดี
受伤 means…
受 marks the subject as the one affected: 受伤, 受影响
Match the complete sentence to its recipient or affected subject.
Track the person or thing receiving the response or effect, rather than reversing the source and recipient.
ติดตามผลที่ชื่อถึง
- competition (sports etc)比赛be受weather天气influence影响。 ระบุว่าการแข่งขันได้รับผลกระทบจากอากาศ อากาศคือแหล่งกำเนิดของผล การแข่งขันคือสิ่งที่ได้รับผลกระทบ
- ประโยคเพียงอย่างเดียวไม่ได้รายงานการยกเลิก การเลื่อนเวลา การเปลี่ยนแปลงเงื่อนไข หรือการยกเลิก ต้องใช้ข้อมูลเพิ่มเติม
受 gives the sentence a passive flavour (the subject undergoes it)
Yes — 受欢迎 / 受伤 / 受影响
受 can replace 被 before every verb without changing the grammar.
受欢迎, 受伤 and 受影响 are established combinations. Do not replace 被 with 受 before every verb.
比赛受天气影响 proves that the match was cancelled.
An effect is reported; cancellation is one possible extra fact, not part of the phrase itself.
แยกสภาวะออกจากสาเหตุ
- he他get hurt / injured受伤(completed / change)了。 รายงานว่าเขาบาดเจ็บ มันไม่ได้ระบุผู้โจมตี สาเหตุ หรือเจตนา
- รายงานfictional บอกว่าผู้เล่น 3 จาก 8 คนบาดเจ็บ เหลืออีก 5 คนที่ไม่ได้รายงานบาดเจ็บ ตัวเลขมาจากรายงาน ไม่ใช่มาจาก be受
A fictional report lists eight players and says three were injured. How many players are not reported injured?
Eight minus three is five. 受伤 reports injury without naming its cause or intention.
ติดตามผู้รับและข้ออ้าง
- หาว่าใครเป็นผู้รับการตอบรับหรือผลกระทบ ตรวจสอบชุดคำที่ใช้ร่วมกันและแหล่งที่มาที่ถูกระบุชัดเจน เช่น student学生 หรือ weather天气
- อย่าสรุปว่าเป็นที่นิยมโดยทั่วไป การทำร้ายโดยเจตนา หรือการยกเลิก ใช้ประโยคสมบูรณ์แยกต่างหากเมื่อคุณต้องการให้ข้อมูลเพิ่มเติม
อ่านข้อมูลเต็ม: HSK 5 grammar — Verb phrases.
Recall the situation: Identify who receives the welcome. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.