Noun + 这个 + Category (การประเมินค่า)
Introducedกรอบบุคคลสามารถแนะนำคำชมชมได้เช่นกัน.enableto criticize批评
- ในการสนทนาทีมต้นฉบับ, he他this这个person人very很warm热情。 นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับเขาในฐานะบุคคล: เขาร้อนแรงและเป็นมิตร this这个person人 ช่วยกำหนดบุคคลที่กำลังถูกกล่าวถึง; มันไม่ได้ทำให้คำ komentary เป็นลบ
- เปรียบเทียบ he他this这个person人a little有点儿careless粗心。 — เขาเป็นคนขี้ลืมเล็กน้อย การประเมินค่าจะเปลี่ยนไปตามคำกริยาที่บอกสภาพ (predicate) โครงสร้างเดียวกันนี้สามารถนำไปใช้ทั้งเพื่อชมเชยหรือแสดงข้อสังเกต; มันไม่ได้ตัดสิน verdict ไว้ล่วงหน้าก่อนฟังหลักฐาน
You are describing someone's usual warm manner. What does 他这个人很热情。 communicate?
这个人 frames him as the person being evaluated. The evaluation can be positive or negative. 这个 as a hesitation filler is a different conversational use.
อ่านหัวข้อและหมวดหมู่ประกอบไปด้วยกัน
- โครงสร้าง he他 + this这个person人 + comment “จัดกรอบให้เขาในฐานะบุคคล” สำหรับประโยคถัดไป ในประโยค Beijing, capital of the…北京this这个city城市very很see 大夫大 คำว่า "เมือง" ทำหน้าที่เป็นกรอบสำหรับความคิดเห็นเกี่ยวกับปักกิ่ง
- เลือกหมวดหมู่ที่เหมาะสมกับสิ่งที่กำลังพูดถึง นี่ไม่ใช่คำสั่งให้ใส่ this这个 ก่อนคำนามทุกคำ คำนามนำ (pronouns) และชื่อเฉพาะสามารถใช้โครงสร้างนี้ได้ ดังนั้นคำว่า “noun” ในฉลากบทเรียนจึงเป็นคำย่อที่มีประโยชน์มากกว่าจะเป็นกฎไวยากรณ์ที่สมบูรณ์
he他this这个person人very很warm热情。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: He's a warm-hearted person: 他 ____ 人很热情。
Noun + 这个 + Category ประเมินบุคคล: 他这个人很热情.
คำต่อไปนี้คือส่วนที่ให้ความคิดเห็นจริง
- he他this这个person人very很warm热情 อธิบายถึงนิสัยของเขา ในขณะที่ he他this这个person人a little有点儿careless粗心 อธิบายถึงความขี้ลืม ไม่มีประโยคใดในสองประโยคนี้บอกอายุ อาชีพ หรือจำนวนคนที่เห็นด้วยโดยตรง
- ในการสนทนานี้ โครงสร้างperson人物 frame ที่ยาวกว่าสามารถเน้นย้ำว่าบุคคลนั้นเป็นหัวข้อได้ he他very很warm热情 ก็ถูกหลักไวยากรณ์เช่นกัน โทนเสียงขึ้นอยู่กับ predicate การพูด และบริบท; โครงสร้างเพียงอย่างเดียวไม่รับประกันท่าทีที่เป็นศัตรูหรือสนิทสนม
he他this这个person人a little有点儿careless粗心。
In the team’s assessment 他这个人很热情, what does 这个人 help do?
The frame identifies what is being discussed; 很热情 supplies the warm evaluation. Context and delivery also affect tone.
Match the phrases to the comment actually supplied.
The category frame does not decide whether the predicate is praise or a reservation.
แยกแยะระหว่างโครงสร้างกับคำชี้บอกทั่วไป (demonstrative)
- this这个person人to be / is是I / me我(modifier / structural particle)的teacher老师。 สามารถระบุบุคคลนี้ว่าเป็นครูของฉันได้อย่างง่าย ๆ ไม่มี he他 เป็นหัวข้อมาก่อนแล้วตามด้วยการประเมินส่วนบุคคลในประโยคนี้
- he他this这个person人very很warm热情。 จัดกรอบให้เขาเพื่อให้ความคิดเห็น ทั้งสองมี this这个person人 แต่ประโยคที่กว้างกว่าบอกได้ว่ามันทำหน้าที่อะไร; ตัว string เพียงอย่างเดียวไม่ใช่เครื่องตรวจจับโทนเสียงที่เชื่อถือได้
这个 ยังสามารถใช้เป็นคำเติมในการพูด (“เอ่อ, อย่างนี้…”)
ใช่ — 这个… เป็นคำเติมความลังเลที่พบบ่อยในการพูด
Because 他这个人 appears, the following comment must be negative.
很热情 is positive in this example; 有点儿粗心 gives a reservation. The following comment and context determine the evaluation.
What does 这个人是我的老师 directly identify?
The sentence identifies a teacher; the demonstrative is not automatically a personal criticism.
การใช้หยุดชะงักต้องการการแลกเปลี่ยนคำพูด
- this这个……I / me我still / also还not / haven't没to decide (to do something)决定。 สามารถใช้ this这个 เพื่อหยุดชะงักก่อนคำว่า “ยังไม่ได้ตัดสินใจ” ไม่ใช่รูปแบบ person-frame และไม่ให้หมวดหมู่ที่กำหนดชัดเจนเช่น person人 หรือ city城市 ในกรณีนี้
- การหยุดพักเพียงอย่างเดียวไม่ทำให้ كل this这个 กลายเป็นคำฟอง: อาจมีการหยุดขณะชี้ไปที่วัตถุจริง ตรวจสอบการแลกเปลี่ยนและตัวชี้อ้างอิง ตัวอย่างเขียนอธิบายการใช้งานที่เป็นไปได้; การพูดจริงอาจช่วย confort ความหมาย
ย้ายโครงสร้างโดยไม่สันนิษฐานถึง verdict
- Beijing, capital of the…北京this这个城市交通very很convenient方便。 จัดกรอบปักกิ่งสำหรับการวิเคราะห์เรื่องความสะดวกในการขนส่ง ไม่ได้อ้างว่าทุกด้านของชีวิตที่นั่นสะดวก; คำถัดไประบุสิ่งที่จะถูกประเมิน
- ตัวอย่างทีมและเมืองของเราเป็นการฝึกฝนต้นฉบับ ดู การอ้างอิงหน่วย; ระบุหัวข้อ หมวดหมู่ และความคิดเห็นก่อนเลือกการตีความ
- อ่านสิ่งที่ถูกจัดกรอบและสิ่งที่กล่าวถึงมัน; this这个 เพียงอย่างเดียวไม่สร้างความวิจารณ์หรือความลังเล
北京这个城市交通很方便 comments on which aspect?
交通 identifies transport. The statement does not supply a universal assessment of every aspect or a population count.
Recall the situation: A person frame can introduce praise as well as criticism. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.