Separable verbs (离合词)
Introducedเปิดคำกริยาแบบแยกส่วน
- เพื่อนสองคนได้พบกันครั้งหนึ่ง
- we我们meet见(completed / change)了one side一面。 — (completed / change)了 และ one一 ปรากฏอยู่ระหว่างสองส่วนของ to meet见面
Two friends met once. What does 我们见了一面。 communicate?
了 and 一 appear between the two parts of 见面. Learn the established separable combinations individually. Not every two-character verb can be split, and 帮忙我 is not the ordinary way to say help me.
สร้างรูปแบบ
- รูปแบบในบทเรียนนี้คือ คำกริยาแบบแยกส่วน (Separable verbs / clutch (in car gearbox)离合word词) ให้หาอยู่ในตัวอย่างบรรทัดคู่ด้านล่าง
- รักษาคำไว้ตามตำแหน่งที่แสดง; รูปแบบต้องเข้ากับสถานการณ์เป้าหมายและรูปประโยคได้เช่นกัน
we我们meet见了one一(time)面。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Met once: 我们见了一 ____。
见…面 แยกAround 了 + measure: 见了一面.
อ่านตัวอย่างในบริบท
- ในตัวอย่างเปิดแรก we我们meet见(completed / change)了one side一面。: (completed / change)了 และ one一 ปรากฏอยู่ระหว่างสองส่วนของ to meet见面
- อธิบายว่าใครเป็นผู้กระทำ, อะไรกำลังถูกอธิบาย และเวลาหรือกลุ่มใดที่เกี่ยวข้อง ก่อนเลือกการแปลความภาษาอังกฤษ
พูดว่า "พบกันครั้ง" กับ见面อย่างไร?
见面 แยก: คำเพิ่มเข้าไปข้างใน → 见了一面.
รู้ขอบเขต
- เรียนรู้ชุดคำกริยาที่แยกส่วนได้อย่างเป็นมาตรฐานแต่ละตัว
- ไม่ใช่ทุกคำกริยาสองพยางค์ที่สามารถแยกส่วนได้ และ to help帮忙I / me我 ไม่ใช่วิธีพูดทั่วไปสำหรับคำว่า "ช่วยฉัน"
帮忙 สามารถรับ direct object ได้ทันทีหลังจากมัน (帮我).
ไม่ใช่ — บอก 帮我 / 帮我的忙; object ไม่สามารถติดตาม 帮忙 โดยตรง
Every two-character verb can be split in this way.
Learn the established separable combinations individually. Not every two-character verb can be split, and 帮忙我 is not the ordinary way to say help me. 了 and 一 appear between the two parts of 见面.
ใช้ความแตกต่าง
- (completed / change)了 และ one一 ปรากฏอยู่ระหว่างสองส่วนของ to meet见面
- เรียนรู้ชุดคำกริยาที่แยกส่วนได้อย่างเป็นมาตรฐานแต่ละตัว ไม่ใช่ทุกคำกริยาสองพยางค์สามารถแยกส่วนได้ และ to help帮忙I / me我 ไม่ใช่วิธีพูดทั่วไปสำหรับคำว่า "ช่วยฉัน"
Read the full reference: HSK 4 grammar — Verb phrases.
Two friends met once. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.