A2 Key และ B1 Preliminary (KET, PET) · Cambridge English · B1 Preliminary (PET)

B1 Preliminary (PET)B1 Reading เริ่มต้นด้วยสัตว์สองชนิดเดียวกับ A2 Key แต่ยากขึ้นหนึ่งระดับ: Part 1, 5 ข้อสั้นพร้อมตัวเลือกละ 3 ข้อ, และ Part 2, 5 คนจับคู่กับ 8 ข้อสั้น

• ทุกอย่างจาก A2 Key ยังใช้ได้: คำตอบที่ถูกต้องคือ paraphrased; กับดักซ้ำคำจากข้อความ
• การอัปเกรด B1: ข้อความยาวขึ้น, การ paraphrase ลึกขึ้น, และ distractors อัจฉริยะขึ้น
• Memory hook: ที่ A2 กับดักซ้ำคำ; ที่ B1 กับดัก ซ้ำความคิด, ผิด. อ่านเพื่อเข้าใจความหมาย หรือกับดักชนะ
• Reading เป็น 45 นาทีสำหรับ 6 ส่วน งบประมาณ: Parts 1–2 เป็นส่วนที่เร็ว — รวมประมาณ 10 นาที

ข้อความสั้นๆ จากสถานการณ์จริงจำนวนห้าข้อ: ป้าย, ข้อความ, บันทึกตารางเวลา แต่ละข้อมีสามตัวเลือก

• ตัวเลือกเป็น การเรียบเรียงใหม่แบบสองขั้นตอน: ข้อความระบุว่า "นักเรียนต้องนำหนังสือคืนก่อนสัปดาห์สุดท้ายของภาคเรียน", แต่คำตอบคือ "ไม่สามารถเก็บหนังสือไว้จนถึงช่วงพักฤดูร้อนได้" เป็นความจริงเดิมแต่ใช้ถ้อยคำใหม่
• ⚠ ระวังคำบอก ขอบเขต (Scope): all / most / some / must / can / may การลวงเปลี่ยนจาก may เป็น must โดยหวังว่าคุณจะเหนื่อยและหลงง่าย
• กลยุทธ์: ตามหลัก A2 ให้สรุปความหมายของข้อความเป็นประโยคเดียว แล้วจับคู่ความหมาย — ห้ามจับคู่คำศัพท์

คนห้าคนที่มีความต้องการ; ข้อความสั้นๆ แปดข้อ (หลักสูตร, โรงแรม, หนัง, พิพิธภัณฑ์) จับคู่ให้ครบห้าข้อ

• กฎ A2 ที่ซับซ้อนขึ้น: ข้อความที่ผิดอาจตอบโจทย์ สองในสาม ความต้องการ — และใน B1 บางข้ออาจตอบโจทย์ สามในสี่ ต้องนับทุกเงื่อนไข รวมถึงสิ่งที่ดูเงียบๆ เช่น "ราคาถูก" หรือ "สำหรับมือใหม่"
• กลยุทธ์: เขียนความต้องการของแต่ละคนเป็นรายการตรวจสอบ (Checklist) สามหรือสี่ข้อ แล้วทำเครื่องหมายถูกในข้อความที่ตรงตามรายการ ข้อความที่มีเครื่องหมายถูก ทั้งหมด คือคำตอบที่ถูกต้อง
• ⚠ คนสองคนไม่สามารถใช้ข้อความเดียวกันได้ หากมีคำตอบสองข้อชี้ไปที่ข้อความเดียวกัน แสดงว่าอย่างน้อยหนึ่งข้อมีความผิด ให้ทบทวนรายการตรวจสอบทั้งสองอีกครั้ง

• ⚠ การเรียบเรียงใหม่เชิงลึกลงโทษการจับคู่คำศัพท์หนักขึ้น ใน B1 คำตอบที่ถูกต้องอาจไม่มี ศูนย์ คำเนื้อหา (Content words) เดียวกับข้อความเลย เชื่อในความหมายที่เป็นประโยคเดียวของคุณ อย่าเชื่อตา
• ⚠ คำบอกขอบเขตคือตัวตัดคะแนน some, most, all, only, except — ให้ขีดเส้นใต้คำเหล่านี้ในทั้งข้อความและตัวเลือก ก่อนเลือกคำตอบ
• ⚠ อย่าเสียเวลามากเกินไป ส่วน 1–2 เป็นรากฐานสำคัญของข้อสอบ สิบนาทีแล้วเคลื่อนไปต่อ ข้อความยาวในส่วน 3–4 จะกินเวลาที่คุณทิ้งไว้หมด
• ⚠ วินัยในการตอบกระดาษ: การอ่านไม่มีการถ่ายโอนคำตอบ ทำเครื่องหมายทันทีที่เจอ

สังเกต: "สระว่ายน้ำ: เช้าวันธรรมดาเปิดให้กลุ่มโรงเรียนเท่านั้น การว่ายน้ำสำหรับประชาชนทั่วไปเริ่ม 12. วันหยุดสุดสัปดาห์: เปิดรับทุกคนตั้งแต่ 9."

ข้อความระบุว่าประชาชนสามารถว่ายน้ำได้: A) ทุกเช้า B) เที่ยงวันธรรมดาและวันหยุดสุดสัปดาห์ C) เฉพาะวันหยุดสุดสัปดาห์เท่านั้น คำตอบ: B. A คือกับดักขอบเขต (เช้ามืด เป็นของกลุ่มโรงเรียน), C ลืมช่วงเที่ยงวันธรรมดา

บุคคล: "Jia ต้องการหลักสูตรสองวัน, เวลาเย็น, สำหรับมือใหม่, งบไม่เกิน 200 หยวน" — เป็นรายการตรวจสอบสี่ข้อ ข้อความที่ขาด ข้อใดข้อหนึ่ง ไป ไม่ใช่หลักสูตรของเธอ

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. ตัวเลือกที่ถูกต้องไม่มีคำเนื้อหา (Content words) เดียวกับข้อความเลย — ทำได้. เน้นที่ความหมาย ไม่ใช่คำศัพท์: นั่นคือการเรียบเรียงใหม่แบบ B1
2. may ในข้อความ, must ในตัวเลือก — ขอบเขตเปลี่ยนแล้ว; นี่คือกับดัก
3. ข้อความหนึ่งตอบโจทย์สี่ข้อของ Jia ได้สามข้อ — ไม่ใช่คำตอบ รายการตรวจสอบไม่มีการต่อรอง
4. คนสองคนจับคู่กับข้อความเดียวกัน — มีคนหนึ่งผิด ให้ทบทวนรายการตรวจสอบทั้งสองครั้ง
5. ใช้เวลา 15 นาทีในส่วน 1 — ช้าเกินไป ส่วน 1–2 เป็นส่วนที่กำหนดคะแนนหลักของข้อสอบ; ใช้เวลาสิบนาทีแล้วไปต่อทันที

การอ่านส่วน 3 และ 4 คือข้อความยาว ส่วน 3: ข้อความหนึ่งพร้อมคำถาม 5 ข้อแบบ4ตัวเลือกเกี่ยวกับ ความหมายละเอียดอ่อน ส่วน 4: ข้อความที่มี ประโยคถูกตัดออก 5 ประโยค — คุณต้องนำกลับเข้าไปจากตัวเลือก 8 ประโยค ส่วนหลังนี้คือส่วนที่มีชื่อเสียงและส่วนที่นักเรียนกลัวมากที่สุด

• ส่วน 3 คือ A2's Part 3 ที่โตเต็มวัย: คำถามเรียงตามลำดับข้อความ คำตอบเป็นการเขียนใหม่ ความรู้สึกและความคิดเห็นรวมอยู่ด้วย
• ส่วน 4 เป็น จิ๊กซอว์: ประโยคที่ถูกตัดออกจะถูกยึดไว้ด้วยกาว — คำสรรพนาม, คำบอกเวลา, คำเชื่อม และความคิดที่ซ้ำกัน
• เครื่องมือช่วยจำ: ส่วน 3 ถามว่า มันหมายความว่าอะไร? ส่วน 4 ถามว่า มันขาดตรงไหน? ความหมายอยู่ในส่วนแรก ความเชื่อมโยงทางภาษา อยู่ในส่วนหลัง

5 คำถาม, อย่างละ 4 ตัวเลือก, เรียงตามลำดับข้อความ

• คำถามถามเกี่ยวกับ ความเห็น มุมมอง และความหมายโดยนัย: *ผู้เขียนคิดอย่างไรเกี่ยวกับ…? เธอสื่อถึงอะไร?
• ตัวเลือกที่ถูกต้องเป็นการเขียนใหม่ตามข้อความ; กับดักคือครึ่งจริง: ข้อมูลถูกแต่การตัดสินผิด
• ⚠ "ผู้เขียนสื่อถึงอะไร?" ไม่ใช่ "ข้อความบอกว่าอะไร?" การสื่อมีความหมายใน should, might, it's worth, if I were you หาคำกริยาช่วย (modal words) ให้เจอ
• กลยุทธ์: คำถาม → หาย่อหน้า → อ่านสองบรรทัดรอบๆ → เขียนใหม่เอง → จับคู่ แผนภูมิ A2 ยังใช้ได้; แต่เส้นทางยาวขึ้น

ช่องว่าง 5 ช่อง, ประโยค 8 ประโยค, มี 3 ประโยคที่เป็นตัวหลอก

• กาวมองเห็นได้ ตรวจสอบ ทั้งสองด้าน ของช่องว่างแต่ละช่อง:
  • คำสรรพนาม: he, it, they, this — ประโยคก่อนหน้าต้องมีบุคคลหรือสิ่งของนั้น
  • คำบอกเวลาและลำดับ: then, after that, at first, finally
  • คำเชื่อม: but, however, so, although — ทั้งสองด้านต้องขัดแย้งหรือสอดคล้องกันตามหน้าที่ของคำเชื่อม
  • ความคิดที่ซ้ำกัน: เพื่อนข้างช่องว่างและประโยคต้องพูดถึงเรื่องเดียวกัน
• กลยุทธ์: เติมช่องว่างที่ง่ายที่สุดก่อน ประโยคที่วางลงไปแต่ละชิ้นจะลดจำนวนตัวเลือกหลอกลง

• ⚠ ตัวเลือกหลอกถูกเขียนมาให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แต่การดูแค่ไวยากรณ์จะแก้ปริศนาไม่ได้ ต้องใช้ “ความหมายและความเชื่อมโยง” เป็นตัวชี้วัด ตัวเลือกหลอกอาจถูกหลักไวยากรณ์แต่ขัดแย้งกับตรรกะ
• ⚠ การไล่หาคำสรรพนามคือทักษะที่มีค่าที่สุด คำสรรพนามทุกคำในประโยคที่เสนอมา (เช่น he/this/it) ต้องมีผู้ถูกอ้างถึงอยู่ในข้อความก่อนช่องว่าง หากไม่มีผู้ถูกอ้างถึง则该位置不能填
• ⚠ คำถามเชิงนัยยะ: คำตอบไม่ได้อยู่ในข้อความโดยตรง แต่ สามารถสรุปได้ จากข้อความ ความแตกต่างคือ ข้อความไม่ได้บอกตรงๆ แต่ให้ข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการสรุปคำตอบนั้น
• ⚠ อย่าใช้เวลา 10 นาทีกับช่องว่างเพียงช่องเดียว ให้เติมช่องว่างที่ง่ายก่อน แล้วเดาข้อที่ดีที่สุดสำหรับช่องสุดท้ายแล้วข้ามไป การเดามีค่ากว่าการทิ้งช่องว่าง และเวลาเป็นงบประมาณที่ต้องบริหาร

ข้อความที่มีช่องว่าง: "…ร้านขนมปังเปิดตอนหกโมง. ___. ถึงแปดโมงคิวก็ยาวไปถึงมุมถนนแล้ว" ประโยคที่เสนอ: "กลิ่นขนมปังสดใหม่ลอยเต็มถนนตอนเจ็ดโมง" — เข้ากันได้: เพราะมีลำดับเวลา (หกลวง → เจ็ดโมง → แปดโมง) และเกี่ยวข้องกับร้านขนมปัง ส่วนตัวเลือกหลอกเกี่ยวกับ "ปู่ของฉันชอบตกปลา" ไม่เข้ากันเลย; ปู่, การตกปลา และคิวไม่เกี่ยวข้องกันเลย

รูปแบบส่วน 3: "ฉันจะไม่บอกว่าคอร์สนี้ سهلة، แต่มันคุ้มค่าทุกคืนมาก" ทัศนคติของผู้เขียน: เป็นบวก พร้อมความพยายาม — คำว่า but (แต่) สะท้อนทัศน的这种นี้

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. "ผู้เขียน sugerir了什么?" — ไล่หาคำกริยาช่วยแสดงเจตนา: should, might, it's worth
2. ประโยคที่เสนอขึ้นต้นด้วย "He" — ต้องหาผู้ถูกอ้างถึง ก่อนช่องว่าง ไม่มีผู้ถูกอ้าง则该位置不能填
3. ตัวเลือกหลอกอาจถูกหลักไวยากรณ์เป๊ะ — แต่ยังผิดถ้าขัดแย้งกับตรรกะ ความเชื่อมโยงสำคัญกว่าไวยากรณ์
4. สามประโยคเสริมในส่วน 4 — คือตัวเลือกหลอก ให้เริ่มเติมช่องว่างที่ง่ายก่อนและสังเกตว่ารายการตัวเลือกจะเล็กลงเรื่อยๆ
5. "มันไม่ใช่เรื่องง่าย แต่คุ้มค่าทุกคืน" — ทัศนคติคือ เป็นบวกพร้อมความพยายาม; คำว่า but (แต่) สะท้อนทัศน的这种นี้

Reading Parts 5 และ 6 คือแบบ cloze ในระดับ B1: Part 5, หกช่องว่างพร้อมตัวเลือก สี่ ข้อ (คำศัพท์และการจับคู่); Part 6, หกช่องว่างโดย ไม่มีตัวเลือก (คำกริยาช่วย/คำเชื่อม)

• Part 5相当于A2 shelf ที่มีตัวเลือกที่สี่และตัวเลือกที่更难: คำทั้งสี่มักมีความหมายใกล้เคียงกัน และมีเพียงคำเดียวที่ จับคู่ได้ถูกต้อง (collocate)
• Part 6 คือ open cloze:Articles, prepositions, pronouns, auxiliaries, linkers — คำเล็ก ๆ เหล่านี้ โดยแต่ละช่องมีหนึ่งคำ
• เทคนิคจำ: Part 5 เหมือน การเปิดเกมหมากรุก — การเดินหลาย看起来很自然，但只有一个是对的；Part 6 ก็เหมือนห้องครัว: ต้องคิดคำเอง

สี่ตัวเลือกที่มีความหมายเกือบเหมือนกัน: say / tell / speak / talk

• การจับคู่ (Collocation) จะตัดสิน She ___ me a story. → told (tell a story). say ใช้กับคำพูด, speak ใช้กับภาษา, talk ใช้กับ about
• ตรวจสอบคำบุพบทหลังกริยา: listen to, depend on, good at ช่องว่างมักขึ้นอยู่กับคำข้างเคียง
• ⚠ ความหมายเพียงอย่างเดียวไม่พอ ทั้งสี่ตัวเลือก "เข้ากับความหมาย" ได้หมด การเลือกคำที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับไวยากรณ์ของบริบท surrounding它。ประโยคเปรียบเสมือนงานเลี้ยง; คำที่ผิดก็ไม่รู้จักใครเลย

ห้องครัวเดียวกันกับ A2 ส่วน 5 แต่มีเมนูที่กว้างขึ้น: คำทางไวยากรณ์ตอนนี้รวมเครื่องจักรของ B1 เข้าไปด้วย

• คำสรรพนามเชื่อมถูกเพิ่มเข้าไปในเมนู: the shop ___ I bought it → where ไวยากรณ์ของ B1จ่ายค่าเช่าที่นี่แล้ว
• ⚠ หนึ่งคำต่อหนึ่งช่องว่าง, เขียนให้ถูกต้อง, ใช้ตัวพิมพ์ใหญ่เมื่อช่องว่างอยู่ต้นประโยค กฎของ A2ยังไม่ถูกยกเลิก

• ⚠ ความเป็นมิตรแบบเลือกคำตอบสี่ข้อนั้นเป็นลวง ใน A2 มีสองตัวเลือกที่ผิดอย่างชัดเจน แต่ใน B1 ทุกตัวเลือกดูถูกต้องหมด ให้ชะลอความเร็วลงและตรวจสอบการจับคู่คำ
• ⚠ คู่กริยา-คำนามภาษาจีนไม่ตรงกัน do homework คือ ทำบ้าน, make a mistake คือ ทำผิด — คู่นี้ต้องเรียนร่วมกันเป็นคู่ ข้อสอบเติมคำคือที่ที่คู่ที่ไม่ได้เรียนมาต้องมารับชำระหนี้
• ⚠ อ่านประโยคหลังช่องว่างด้วย คำตอบมักซ่อนอยู่ในบรรทัดถัดไป โดยเฉพาะคำนำหน้าชื่อสถานที่: "she insisted ___ going" — ช่องว่างและคำที่ตามมันตัดสินใจร่วมกัน
• ⚠ อย่าปล่อยให้สายโซ่ have/has/had ขาด "I ___ never seen snow" → have Perfect Tense ต้องการผู้ช่วย; ช่องว่างมักจะเป็นผู้ช่วยนั้นเอง

รูปแบบ Part 5: "We ___ a lot of photos during the trip." A) made B) took C) did D) got → took (take photos).

รูปแบบ Part 6: "The film ___ we watched last night was amazing. I had never seen anything like it." → that/which ประโยคขยายจากรายการหัวข้อ B1 ⟨9, เก็บคะแนน

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. She ___ me a story. — told. tell a story; การจับคู่คำคือตัวตัดสิน
2. listen ___ music — to. ช่องว่างมักเป็นเจ้าของเพื่อนบ้าน
3. the shop ___ I bought it — where การเชื่อมคำถูกเพิ่มเข้าไปในเมนู
4. I ___ never seen snow. — have Perfect Tense ต้องการผู้ช่วย
5. fàn cuòwù — make a mistake (ทำผิด). คู่คำเรียนรู้ในรูปคู่; ข้อเติมคำจะเก็บหนี้.

B1 Preliminary Writing Part 1: อีเมลตอบกลับ — ความยาวประมาณ 100 คำ ตอบกลับอีเมลเพื่อน เพื่อนมี สี่จุดชี้แนะ, มีหรือไม่มีเครื่องหมายกำกับ: 2 คำถาม และสิ่งที่ต้องตอบโต้ — การเชิญ, ข่าวดี, คำขอโทษ หรือข้อเสนอ

• เกณฑ์การให้คะแนน: เนื้อหา (ตอบครบทั้งสี่จุดชี้แนะ), น้ำเสียงการสื่อสาร (เป็นกันเอง เป็นธรรมชาติ), การจัดรูปแบบ (ย่อหน้า, คำทักทาย, คำลงท้าย) และ ภาษา (ถูกต้องและหลากหลาย)
• เทคนิคจำ: อีเมล收到的คือ "ไม้ Baton" ที่ม้วนด้วยริบบิ้นสี่เส้น การตอบของคุณต้องสัมผัสริบบิ้นทุกเส้นให้ครบ
• ใช้เวลา 45 นาทีสำหรับส่วนเขียนสองส่วน; จดเวลาให้อีเมลประมาณ 20 นาที

การตอบกลับประกอบด้วยสี่ส่วน และโครงสร้างนี้ไม่เปลี่ยนแปลง:

1. คำทักทาย: Hi Sam, / Dear Mia,
2. ตอบโต้ก่อน: Thanks for your email! Great news about the competition! — ตอบโต้ก่อนตอบคำถาม นี่คือสิ่งที่ทำให้มันเป็นการตอบกลับ ไม่ใช่แบบฟอร์ม
3. ตอบทุกจุดชี้แนะ โดยย่อหน้าสั้นๆ หรือสองประโยคต่อจุด按照อีเมลต้นฉบับ
4. คำลงท้าย: Write soon. / See you Friday! / Best, + ชื่อของคุณ

ตัวอย่าง (จุดชี้แนะ: เชิญไปเที่ยวสุดสัปดาห์; ถามว่าควรเอาอะไรไป, ออกเดินทางเวลาไหน, และสภาพอากาศ):

Hi Alex, ขอบคุณที่เชิญมา — ฉันยินดีมาเลย! วันหยุดสุดสัปดาห์ริมทะเลสาบดูยอดเยี่ยมเลยครับ คุณถามว่าต้องเตรียมอะไร: ผมจะใส่ถุงนอนและขนมไปเดินทางหน่อย เพราะร้านขายของในหมู่บ้านเปิดปิดเสมอ บอกผมได้เลยว่าเราต้องเอาอะไรเพิ่มไหม ออกเวลาแปดโมงเสาร์ก็โอเคครับ ผมเป็นคนตื่น早อยู่แล้ว จึงไปรอคุณที่สถานีก่อนสิบนาทีครับ ไม่ต้องกังวลเรื่องฝนเลย! ครั้งที่แล้วที่ฝนตก เราแค่เล่นไพ่ในเต็นท์ ก็เป็นเรื่องที่ดีที่สุดของการเดินทางแล้วล่ะ See you soon, Lin

สัมผัสริบบิ้นครบสี่เส้น, ความยาว 101 คำ, น้ำใจอบอุ่น อ่านแล้วหาจุดชี้แนะสี่จุดได้ไหม: การตอบโต้, สิ่งที่ต้องพก, เวลาออกเดินทาง, และเรื่องฝน

• ⚠ ประโยคแสดงปฏิกิริยาคือส่วนที่ได้คะแนนง่ายที่สุด นักเรียนที่ข้ามส่วนนี้จะเขียนอีเมลที่ถูกต้องแต่เย็นชาเหมือนหุ่นยนต์ หุ่นยนต์ได้คะแนนต่ำกว่า

• ⚠ ตอบทุกคำสั่งทั้งสี่ เกณฑ์การให้คะแนนนับจำนวนนี้ อีเมลที่สวยงามแต่ตอบได้เพียงสามคำสั่ง จะแพ้อีเมลธรรมดาที่ตอบได้ครบสี่คำสั่ง
• ⚠ น้ำเสียง: เป็นกันเองและอบอุ่น I am writing to inform you ✗ — นั่นคือจดหมายธุรกิจ Thanks for your email! ✅ ระดับภาษาคือความสนิทสนม
• ⚠ นิสัยการเขียนจดหมายจีนไม่ใช้กับบริบทนี้: ไม่มีคำลงท้ายตายตัวแบบ 「」 Write soon / See you / Best คือชุดเสื้อผ้าทั้งหมดที่ต้องมี
• ⚠ อย่าคัดลอกประโยคคำถามเข้าไปในคำตอบ "You asked what I will bring." ✗ — เพียงแค่บอกสิ่งที่จะนำ: I'll bring…. การพูดอ้อมคือสำหรับ B1Grammar ไม่ใช่สำหรับอีเมล B1
• ⚠ ทิ้งสองนาทีเพื่อตรวจสอบ: คำนำหน้า, -s คนที่สาม, กริยา过去时. เหมือนกันทั้งสามข้อคลาสสิกของ A2, มีคะแนนเท่าเดิม

เพื่อนของคุณ Ana: "I can't come to your party on Saturday — I'm so sorry! Something came up. Can we meet next weekend instead? Which day is better for you? And tell me how the party goes!"

จุดชี้แนะ: การขอโทษ, แผนใหม่, คำถามเกี่ยวกับวัน, ข่าวปาร์ตี้ เขียนประมาณ 100 คำ

Model (98 words): Hi Ana, ไม่ต้องกังวลเลย — เราจะคิดถึงคุณนะ แต่เรื่องเหล่านี้ก็เกิดขึ้นได้! สัปดาห์หน้าฉันว่างดีครับ/ค่ะ สู่วันอาทิตย์ช่วงบ่ายได้ไหม? ฉันมาบ้านคุณประมาณสามโมง แล้วเราจะได้ดูหนังที่คุณบอกไว้สักที วันเสาร์更难สำหรับผม/ผม เพราะมีฝึกฟุตบอลไปจนถึงหกโมง. อย่าเสียใจที่พลาดปาร์ตี้: ฉันวางแผนเกมตลกๆ ไว้เยอะ และแม่กำลังอบเค้กช็อกโกแลตใหญ่โต ฉันจะถ่ายรูปเยอะๆ และเล่าเรื่องกossip ให้ฟังทุกเรื่องเมื่อเจอกันวันอาทิตย์. Write soon! Bo

หาตัวชี้วัดทั้งสี่ในแบบฝึกหัด: คำขอโทษ (บรรทัด 1), แผนใหม่ (สัปดาห์หน้าได้), คำถามเรื่องวัน (บ่ายวันอาทิตย์, พร้อมเหตุผลว่าทำไมวันเสาร์จึงยาก), ข่าวงานปาร์ตี้ (เกม, เค้ก, ภาพถ่าย).

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. มีตัวชี้วัดกี่ข้อ? — สี่ข้อ. ทำเครื่องหมายที่ริบบิ้นทุกเส้น.
2. ประโยคแรกของการตอบกลับ — การตอบสนอง: ข่าวดีมาก! / ไม่ต้องกังวลเลย. การตอบกลับต้องแสดงการตอบสนอง; แบบฟอร์มธรรมดาไม่ทำอย่างนั้น.
3. ฉันเขียนมาเพื่อแจ้งให้ท่านทราบ… — ✗ → ขอบคุณสำหรับอีเมลของคุณ! บันทึกความผูกพันทางสังคม.
4. "คุณถามว่าวันไหนดีกว่า." — ✗ → วันอาทิตย์ดีกว่าสำหรับฉัน. ตอบคำถาม อย่าเพียงรายงานสิ่งที่เขาถาม.
5. ความยาว — ประมาณ 100 คำ. สิบสองนาที แล้วไปส่วนที่ 2.

การเขียนส่วนที่ 2 ให้คุณมี ตัวเลือก: บทความ สำหรับนิตยสารหรือเว็บไซต์ (~100 คำ, พร้อมหัวข้อเป็นคำถามเช่น "สถานที่โปรดของคุณคืออะไร?"), หรือ เรื่องราว ที่เริ่มต้นจากประโยคที่กำหนดให้.

• ทั้งสองประเภทมีความยาว ~100 คำ. ทั้งสองต้องการการจัดระเบียบ, น้ำเสียงที่ชัดเจน, และภาษาที่ถูกต้องหลากหลาย.
• จุดจำ: บทความ ตอบ ผู้อ่าน; เรื่องราว พา ผู้ผู้อ่านเดินทางต่อ. เลือกสิ่งที่คุณเขียนได้ดีกว่าในวันนี้ — ไม่มีรางวัลสำหรับการเลือกสิ่งที่ยากกว่า.
• เลือกให้เร็ว: 30 วินาทีในการตัดสินใจ, ไม่ใช่ห้านาที. นาฬิกาคืองบประมาณเวลาของคุณ.

โครงสร้าง: หัวข้อเป็นคำถาม → คำตอบของคุณ → เหตุผลหรือตัวอย่างสองจุด → บรรทัดปิดท้าย, ทั้งหมดต้องมีความเป็น自身.

• เปิดด้วยการตอบตรงๆ: สถานที่โปรดของฉันคือดาดฟ้าโรงเรียนยามพระอาทิตย์ตกดิน. จากนั้นสองเหตุผล: คุณเห็นอะไร, รู้สึกอย่างไร. ปิดด้วยคำเชิญชวน: ลองไปดูสักครั้ง. คุณจะเข้าใจเอง.
• ⚠ บทความไม่ใช่เรียงความ. มันเป็นหน้า magazinе: ตรงไปตรงมา, เป็นส่วนตัว, ค่อนข้างมีชีวิตชีวา. คำถามแบบ คุณ ยินดีต้อนรับ: *คุณเคยสังเกตท้องฟ้าเปลี่ยนเป็นสีชมพูไหม?
• กรรมการให้คะแนนกับ น้ำเสียง: ความคิดเห็น, ตัวอย่าง, รอยยิ้มเล็กๆ. ถูกแต่น่าเบื่อได้ระดับ C; ถูกและมีชีวิตชีวาได้ระดับ B.

โจทย์กำหนดประโยคแรก: "ประตูเปิดออกช้าๆ และฉันไม่เชื่อตาของตัวเอง."

• ประโยคที่กำหนดเป็นจุดเริ่มต้น: ต่อยอดมันไป อย่าเริ่มใหม่. มันกำหนดกาล (อดีต), สถานที่และอารมณ์ — รับ所有这些ไว้ทั้งหมด.
• เครื่องมือการเขียนเรื่องราวจาก A2 ส่วนที่ 7 ใช้ได้ที่นี่: บทนำ (อดีตนอกปกติ), เหตุการณ์ (อดีตทั่วไป), อารมณ์หนึ่งต่อย่อหน้า, คำเชื่อมเพื่อเปลี่ยนเวลา.
• ปิดด้วยการพลิกผันหรือความรู้สึก: ฉันไม่เคยรู้เลยว่าใครทิ้งกุญแจไว้. แต่ฉันก็ไม่ต้องรู้เลย.
• ⚠ 100 คำคือเรื่องสั้น.ฉากเดียว, ช่วงเวลาเดียว, การเปลี่ยนเรื่องเดียว. เรื่องราวที่พยายามบรรจุสัปดาห์ทั้งสัปดาห์เข้าไปเหมือนตารางเวลา

• ⚠ **อย่าเขียนแบบ.**Essay แบบสำเร็จรูป — ปัจจุบันนี้… ด้วยการพัฒนาของ… ในสรุป… — ถูกจดจำได้ทันทีและถูกลดคะแนนอย่างเงียบๆ. เขียนเหมือนคนที่มีสถานที่โปรด
• ⚠ **เลือกโจทย์ข้อเดียวแล้วทำให้เสร็จ.**การตอบทั้งสองข้อไม่ได้ผลดีเท่าใดแต่ได้แค่คะแนนที่ดีกว่า: มีเพียงข้อเดียวที่จะ đượcตรวจ — เลือก, เขียน, ตรวจสอบ
• ⚠ **บทความต้องตอบคำถามในหัวข้อบรรทัดแรก.**อย่าเริ่มต้นอ้อมค้อสามบรรทัด; ผู้อ่าน (และนักตรวจ) ไม่ทนรอ
• ⚠ **เรื่องราวต้องอยู่ในอดีต.**ประโยคที่กำหนดเป็น过去时; เรื่องราวตามหลังมัน. การเบี่ยงเบนคือการสูญเสียคะแนนเสมอ

บทความ: "ฤดูกาลไหนดีที่สุดในเมืองของคุณ?" — ตอบในบรรทัดแรก, สองเหตุผล, การเชิญชวนในตอนท้าย

เรื่องราว: "เมื่อฉันเปิดกล่อง ฉันพบสิ่งที่หายไปสามปีที่แล้ว" — ต่อจากนั้น: มันคืออะไร, มันไปอย่างไร, ความรู้สึกเมื่อถือมันอีกครั้งเป็นอย่างไร

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. บทความหรือเรื่องราว? — อันที่คุณเขียนได้ดีกว่าในวันนี้. ไม่มีรางวัลสำหรับความยาก
2. บรรทัดแรกของบทความ — ตอบคำถามในหัวข้อโดยตรง
3. ประโยคที่กำหนดของเรื่องราว — สืบทอด过去时, สถานที่ และอารมณ์
4. ปัจจุบันนี้, ด้วยการพัฒนาของ… — ✗ → เขียนเหมือนคน, ไม่ใช่แบบสำเร็จรูป
5. ความยาว — ~100 คำ, ฉากเดียว, การเปลี่ยนเรื่องเดียว. สัปดาห์ใน 100 คำอ่านเหมือนตารางเวลา

B1 Preliminary Listening เริ่มต้นด้วย ส่วนสั้นๆ: ส่วน 1, หักเสียงสั้นเจ็ดครั้งพร้อมคำถามสามตัวเลือก (หลายครั้งมีภาพ); ส่วน 2, หักเสียงสั้นหกครั้ง, แต่ละครั้งถามถึง ความหมาย — อารมณ์, ความคิดเห็น, จุดประสงค์ หรือประเด็นหลักของผู้พูด

• ทุกสิ่งจาก A2 Listening ยังใช้ใช้ได้: เล่นสองครั้ง, ทบทวนคำถามก่อน, ตัวเลขแรกคือกับดัก
• การอัปเกรด B1: ส่วนสั้นๆ ยาวขึ้น, และส่วน 2 ถามว่า แล้วไง? — มุมมองและเจตนา, ไม่ใช่แค่ข้อเท็จจริง
• Hook ความจำ: ส่วน 1 คือ ภาพ — รายละเอียดหนึ่งอย่างเท่านั้น ส่วน 2 คือ บททวน — สิ่งที่ผู้พูดต้องการสื่อจริงๆ

หาคู่เสียงสั้น; คำถามแต่ละข้อมุ่งไปที่รายละเอียดหนึ่งจุด: เวลา, สถานที่, วัตถุ, เหตุผล

• ทบทวนคำถามและตัวเลือก; บอกความแตกต่างก่อนเริ่มเล่น (เทคนิคนาฬิกา A2, เร็วกว่าหนึ่งระดับ)
• ⚠ ตัวเลือกทั้งหมดสามข้อถูกกล่าวถึง. ส่วนสั้นๆ แก้ไขตัวเอง: "ฉันอยากรถไฟเช้า แต่พลาดเลย jadi ฉันอยู่บนรถไฟบ่าย". คำแก้ไขคือคำตอบ
• ภาพเหล่านี้แตกต่างกันเพียงรายละเอียดเดียว แต่คำพูดถูกเขียนใหม่ a dog → "my pet"; a bicycle → "I cycled".

ตัวอย่างข้อความ 6 ชิ้น; แต่ละชิ้นต้องการทราบ ความรู้สึก, ความเห็น, จุดประสงค์ หรือประเด็นหลักของผู้พูด

• ฟังหาคำที่แสดงการประเมินค่า: amazing, disappointed, not bad, a waste of time, worth it
• ⚠ คำปฏิเสธอย่างสุภาพคือเสียงคลาสสิกของ B1: "The film was… well, the music was nice." — ความเห็นเป็นลบ; คำชมเป็นเบาะรองรับ การวิพากษ์วิจารณ์ในภาษาอังกฤษมักมาพร้อมคำชม ให้ถอดมันออก
• ⚠ "I expected more" = disappointment. "It exceeded my expectations" = impressed. คำกริยาที่สื่อความคาดหวังนั้นบอกรูปแบบอารมณ์; ฝึกฟังให้รู้

• ⚠ กับดักเบาะรอง. ความสุภาพภาษาจีนมักบอกตรงๆ ในเชิงลบ แต่ภาษาอังกฤษจะห่อหุ้มไว้ "The food was interesting" หลังทานอาหารแปลกๆ ไม่ใช่คำชม น้ำเสียงและช่วงหยุดก่อนคำนั้นบอกความจริง
• ⚠ ตัวเลขและการแก้ไขเป็นกับดัก สิบสาม/สามสิบ, บอกผิดก่อนแล้วค่อยบอกถูก รอสักครู่จนกว่าจะมีการแก้ไข
• ⚠ อย่าตอบตามความเห็นของคุณเอง คำถามถามว่าผู้พูดคิดอย่างไร ไม่ใช่คุณ ข้อที่คุณเห็นด้วยคือกับดักที่สวมหน้าตาคุณ
• ⚠ ตอบในครั้งแรก ตรวจสอบในครั้งที่สอง การฟังครั้งที่สองใช้สำหรับคนที่ไม่มั่นใจ ไม่ใช่สำหรับคนที่ไม่เตรียมตัว

การฝึกอ่านโดยครู: หน้านี้ไม่มีไฟล์บันทึกเสียง ครูจะอ่านแต่ละตัวอย่าง aloud สองครั้ง เหมือนในการสอบจริง ข้อพิมพ์บนกระดาษคือบทพูด ไม่ใช่โจทย์

ดึงข้อมูล: “คอนเสิร์ต? นักร้องน่าทึ่งมาก座位ห่างจากเวทีนิดหน่อยนะ” เขารู้สึกอย่างไรกับการแสดงดนตรี? A) เป็นบวกทั้งหมด B) เป็นบวก但有 complaint C) เป็นลบ คำตอบ: B — amazing plus the cushion complaint.

รายละเอียด: "I wanted the morning train, but I missed it, so I'm on the afternoon one." → รถไฟ afternoon

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. ตัวเลือกทั้งสามตัวที่กล่าวถึงในตัวอย่าง — ปกติที่ B1. การแก้ไขคือคำตอบ
2. "The music was nice, honestly." (เกี่ยวกับคอนเสิร์ตที่แย่) — a cushion: ความเห็นเป็นลบ
3. "I expected more." — disappointed. คำกริยาที่สื่อความคาดหวังนั้นบอกรูปแบบอารมณ์
4. ตัวเลือกที่คุณเห็นด้วยส่วนตัว — a trap wearing your face. ความคิดเห็นของผู้พูด ไม่ใช่ของคุณ
5. การฟังครั้งที่สอง — สำหรับการตรวจสอบ, ไม่ใช่สำหรับการเริ่ม

ครึ่งหลังของใบสอบการฟัง: ส่วน 3, การบรรยายพร้อมช่องว่าง 6 ช่องให้เติม, และ ส่วน 4, การสัมภาษณ์ยาวขึ้น พร้อมคำถามตัวเลือก 3 จำนวน 6 ข้อเกี่ยวกับรายละเอียดและทัศนคติ

• ส่วน 3 คือส่วนช่องว่างในบันทึกแบบ A2 ที่พัฒนาขึ้น: การนำชม, คำอธิบายหลักสูตร, การบรรยายเกี่ยวกับคลับ — เติมคำหรือตัวเลขต่อหนึ่งช่องว่าง
• ส่วน 4 เป็นการสัมภาษณ์ผู้มาเยือน: นักดนตรี, หรือนักศึกษาที่กระทำสิ่งแปลกใหม่ คำถามเรียงตามลำดับการสัมภาษณ์และเจาะลึกถึงทัศนคติ
• เครื่องมือจำ: ส่วน 3 เป็น รูปแบบ — ให้เติมลงในนั้น ส่วน 4 เป็น พอดแคสต์ — ตามเรื่องราวของผู้มาเยือน

ช่องว่าง 6 ช่องในจดหมายเกี่ยวกับการบรรยาย: ชื่อ, วันที่, ราคา, สถานที่, เว็บไซต์

• ช่องว่างถูกชี้แนะโดยตัวบันทึกเอง: วันที่: ___ บอกว่าคุณจะได้ยินชื่อวัน มาเตรียมตัวและคาดเดาไว้ล่วงหน้า
• ⚠ กฎการสะกดคำเป็นไปอย่างเด็ดขาด: ชื่อและเว็บไซต์จะถูกอ่านออกเสียง; เขียนตัวอักษรตามลำดับที่ได้ยิน W-E-B-S-I-T-E มาทีละตัว; บันทึกไม่รอใคร
• ⚠ กฎการแก้ไขใช้ได้: "ราคาสิบห้า — ขอโทษ, ห้าสิบ" คำขอโทษคือสัญญาณ ตัวเลขจะแก้ไขตัวเอง; รอสัมผัสให้จบ
• ⚠ เสียงลงท้ายพหูพจน์ได้ยินชัด: สามสัs* หรือ สามสั — -s เป็นส่วนหนึ่งของคำตอบ

การสัมภาษณ์ 6 ข้อตามลำดับ โดยถามทั้งรายละเอียดและทัศนคติ

• คำถามเกี่ยวกับทัศนติถามว่า: เธอรู้สึกอย่างไรกับ...? เขาพูดอะไรเกี่ยวกับ...? — กับดักหมอนจากส่วน 2 ใช้ที่นี่ได้ด้วย
• คำถามเกี่ยวกับรายละเอียดมีการเขียนใหม่: ผู้มาเยือนบอกว่า "เรานอนในเต็นท์สองสัปดาห์"; ตัวเลือกบอก "他們露营" (ตั้งแคมป์)
• ⚠ ผู้สัมภาษณ์ถามคำถาม แต่ผู้มาเยือนอาจเดินเรื่องอื่น คำตอบจะปรากฏเมื่อผู้มาเยือน ตอบสุดท้าย บางครั้งหลังจากเล่าเรื่อง ความอดทนคือทักษะการฟัง
• ⚠ สังเกตคำว่า แต่ ของผู้มาเยือน: "มันเหนื่อยมาก แต่น่าทึ่งมาก" คำที่มาจากหลัง แต่ คือทัศนคติ คำที่อยู่ก่อนหน้าเป็นเพียงเหยื่อล่อ

• ⚠ ช่องว่างในบันทึกลงโทษคนเขียนช้า จดย่อตอนฟัง (wk สำหรับ week) แล้วเติมคำเต็มในช่วงหยุดนิ่ง บันทึกไม่รอลายมือคุณ
• ⚠ ทัศนคติในการสัมภาษณ์ ≠ ทัศนคติของคุณ ผู้มาเยือนพูดถึงการเดินทางอย่างไร? — คำของผู้มาเยือนหลัง แต่, ไม่ใช่ความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับเต็นท์
• ⚠ เว็บไซต์และอีเมลถูกDictated: "นั่นคือ travel-now, เขียนติดกันเป็นคำเดียว, dot com" ฝึกเขียนข้อความที่ถูกDictate;它们จะปรากฏเพียงครั้งเดียวต่อการทำข้อสอบแต่ละครั้ง
• ⚠ พลาดหนึ่งข้อ ให้ข้ามไป การสัมภาษณ์ดำเนินต่อไป; ช่องว่างที่คุณไล่ตามจะทำให้คุณพลาดคำตอบอีกสองข้อ

การฝึกอ่านโดยครู: ไม่มีบันทึกเสียงที่นี่ — ครูของคุณจะอ่านข้อความออกเสียงสองครั้ง เหมือนกับการสอบ และคุณต้องจดบันทึกโดยฟังครับ คำที่พิมพ์ไว้คือบทพูด ไม่ใช่คำสั่งของโจทย์

หมายเหตุ: "หลักสูตร: การถ่ายภาพ — วันที่: ___ · ราคา: £___ · เว็บไซต์: ___" เสียงพูด: “จัดทุกวันพฤหัสบดี… ราคา? ห้าสิบบาท — ไม่ใช่ขอโทษ, สิบห้าบาท. และทั้งหมดอยู่ที่ shootsmart, ตัวเดียว, dot com.” คำตอบ: วันพฤหัสบดี · 15 · shootsmart.com — คำขอโทษได้แก้ไขราคา; เว็บไซต์ถูกบอกด้วยคำพูด

การสัมภาษณ์: "สองสัปดาห์ในเต็นท์นั้นเหนื่อยมาก แต่น่าทึ่งมาก" —ทัศนคติคือ น่าทึ่งมาก คำว่า แต่ ได้เปลี่ยนความหมาย

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. " costing十五 — ขอโทษนะ ห้าสิบ" — ห้าสิบ คำว่า ขอโทษนะ เป็นสัญญาณ
2. ชื่อที่ถูกสะกดออกเสียง — เขียนตัวอักษรตามลำดับที่ได้ยิน
3. สามสัปดาห์(s)? — -s ถูกได้ยินและเป็นส่วนหนึ่งของคำตอบ
4. "เหนื่อยมาก แต่น่าทึ่งมาก" — ทัศนคติคือ น่าทึ่งมาก คำที่ตามมาหลังคำว่า แต่
5. ช่องว่างที่คุณเติมไม่ได้ — ข้ามไปก่อน การสัมภาษณ์ยังคงดำเนินต่อไป

การทดสอบพูดเบื้องต้น B1: 10–12 นาที, ร่วมกับคู่สนทนา, ใน สี่ส่วน: การสัมภาษณ์, ส่วนพูดยาว (การอธิบายภาพ), กิจกรรมร่วมกัน (การตัดสินใจร่วมกับคู่สนทนา), และการอภิปราย

• ส่วน 1: คำถามสัมภาษณ์เกี่ยวกับตัวคุณ —RULE A2 ยังใช้ได้
• ส่วน 2: คุณแต่ละคนอธิบายภาพอย่างอิสระเป็นเวลาประมาณหนึ่งนาที
• ส่วน 3: คุณและคู่สนทนาหารือตัวเลือกและถึงข้อสรุป
• ส่วน 4: การอภิปรายเกี่ยวกับหัวข้อของส่วน 3, โดยมีผู้ประเมินเข้าร่วมด้วย
• จุดจำ: สี่ส่วนเปรียบเสมือน มื้ออาหาร: อาหาร开胃 (การสัมภาษณ์), ส่วนเดี่ยว (ภาพ), การปรุงอาหารร่วมกัน (การตัดสินใจ), และการพูดคุยดื่มน้ำกาแฟ (การอภิปราย)

ภาพถ่ายสีที่มีคนกำลังทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง อธิบายเป็นระยะเวลาประมาณหนึ่งนาที

• สูตรการทำ: วางตำแหน่ง → คน → การกระทำ → รายละเอียด → การคาดเดา. "ในภาพนี้ มีห้องครัว ผู้หญิงและเด็กหญิงกำลังทำอาหาร เด็กหญิงกำลังผสมบางอย่างในชาม ทั้งคู่ยิ้มอยู่ — ดูเหมือนว่าพวกเขาจะสนุกกัน"
• ใช้ Present Continuous สำหรับเหตุการณ์ (กล้องของ A2), และ ดูเหมือน / ดูเหมือนว่า / อาจ / น่าจะเป็น สำหรับการเดา ภาพไม่สามารถยืนยันได้ คุณต้อง คาดเดา
• ⚠ อย่าแค่ระบุรายการวัตถุ "มีโต๊ะอยู่หนึ่งตัว มีชามอยู่หนึ่งใบ" เป็นเพียงการนับของ ไม่ใช่การบรรยาย สูตรนี้มีการเคลื่อนย้ายจากฉาก ไปยังบุคคล และความรู้สึก
• ⚠ จบด้วยการคาดเดาหรือความคิดเห็น "ฉันคิดว่าพวกเขาสนุกกันแน่" คือประโยคที่เปลี่ยนการบรรยายให้เป็นภาษาอังกฤษ

5 หรือ 6 ตัวเลือก (รูปภาพหรือคำศัพท์) และมีโจทย์: "โรงเรียนควรเลือกสองอย่างไหน?" — แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนร่วมกลุ่มและตกลงกันให้เสร็จสิ้น

• เครื่องมือ: เสนอ (How about…?), ตอบรับ (Good idea, but…), เปรียบเทียบ (The library is more useful than…), ตกลง (So, we agree on…)
• ⚠ การตัดสินใจต้องเป็นความยินยอมร่วมกัน การกดดันเพื่อนให้ยอมตามเราได้คะแนนต่ำกว่าการประนีประนอมอย่างสุภาพ "โอเค มาเลือกสิ่งที่คุณแนะนำกันเถอะ — ห้องสมุดก็สมเหตุสมผลดี"
• ⚠ อย่าเห็นด้วยทุกข้อ "ใช่ ใช่ ใช่" แสดงถึงการใช้ภาษาอังกฤษไม่มาก "ฉันเข้าใจตรงนั้นแล้ว แต่…" แสดงให้เห็นทักษะภาษาอังกฤษครบถ้วน

• ⚠ การบรรยายรูปภาพไม่มีรูปแบบตายตัว "This is a picture of…" แล้วเงียบไปเลย คือการสูญเสียเวลาหนึ่งนาที สูตรคือ: สถานที่, บุคคล, กิจกรรม, รายละเอียด, การคาดเดา
• ⚠ ในส่วน 3 ความเงียบคือความล้มเหลวเดียว ประโยคทางไวยากรณ์ใดก็ตามดีกว่าความเงียบ เมื่อติดขัด: "What do you think about this one?" — คำถามนี้จะเริ่มบทสนทนาใหม่
• ⚠ ส่วน 4 ขยายหัวข้อ: ให้เหตุผล “ชอบทำอาหารไหม? — ชอบ” เป็นแคบ “ใช่ — ฉันทำอาหารในวันหยุดสุดสัปดาห์ เพราะมันผ่อนคลายและผลลัพธ์กินได้” Usuario sandwich อีกครั้ง, ระดับสูงขึ้น一点点
• ⚠ สังเกตสัญญาณของเพื่อนร่วมกลุ่ม หากเขายังไม่ได้พูด ให้เชิญชวนเขา: "What do you think?" การเชิญชวนเพื่อนร่วมกลุ่มถือเป็นจุดเด่น — เพราะแสดงถึง การจัดการการมีปฏิสัมพันธ์

ฝึกปฏิบัติเต็มรูปแบบกับเพื่อนร่วมกลุ่ม

• สัมภาษณ์: What do you like doing after school? — ใช้สูตรสנדวิชในการตอบ
• นาทีบรรยายรูป: หารูปภาพใดๆ ในโทรศัพท์ของคุณ (อาหาร, ถนน, เกม) และบรรยายเป็นเวลาหกสิบวินาที: สถานที่, บุคคล, กิจกรรม, รายละเอียด, การคาดเดา
• การตัดสินใจ: ชั้นเรียนของคุณสามารถจัดตั้งชมรมหนึ่งแห่ง — ดนตรี, การเขียนโค้ด, การทำอาหาร, บาสเกตบอล, ละคร เลือกอย่างใดอย่างหนึ่งด้วยกันอย่างสามัคคี ไม่เห็นด้วยอย่างสุภาพ ชมรมละครจะได้ยินทุกอย่าง
• การอภิปราย: Do you prefer learning in groups or alone? — ตอบ, รายละเอียด, เหตุผล

ตอบก่อน แล้วค่อยอ่านคำอธิบาย

1. สูตรบรรยายรูป — สถานที่ → บุคคล → กิจกรรม → รายละเอียด → การคาดเดา
2. ภาษาสำหรับการคาดเดา — look like / seem / maybe / probably รูปภาพไม่สามารถยืนยันได้ คุณจึงต้องคาดการณ์
3. ส่วน 3: เพื่อนร่วมกลุ่มของคุณเงียบ — เชิญชวนเขา: What do you think about this one? การจัดการการมีปฏิสัมพันธ์ถูกพิจารณาเป็นคะแนน
4. เห็นด้วยทุกข้อด้วย "ใช่ ใช่ ใช่" — ✗ → I see what you mean, but… การไม่เห็นด้วยแสดงถึงการใช้ภาษาอังกฤษ
5. ส่วน 4 คำตอบ — แซนด์วิช, ระดับถัดไป: คำตอบ, รายละเอียด, เหตุผล