Прочитайте академический текст — какие доказательства могут показать
Более прохладный внутренний дворёнок всё равно требует исследования причин
- Прочитайте исходное исследование ниже, прежде чем проверять его выводы. Спросите, что измерялось в каждом сравнении, какие условия отличались и чего доказательства установить не могут.
Это оригинальная созданная сайтом тренировка в стиле TOEFL Read an Academic Passage, а не вопрос ETS. ETS описывает это задание как краткое пояснительное текстовое произведение объемом около 200 слов, за которым следуют пять вопросов. Прочитайте текст и выполните пять проверок до использования приведенных ниже рабочих заметок. Вся необходимая информация содержится в тексте.
Что может показать сравнение двора?
В вымышленном колледже Лидон студенты задавались вопросом, может ли тень сама по себе охладить воздух во дворе. Они разместили идентичные термометры на одинаковой высоте в двух пространствах: одно с деревьями и травой, другое с голой кирпичной кладкой. В полдень в восемь сухих дней зеленый двор был в среднем на три градуса холоднее. Но этот результат не мог изолировать влияние тени. Пространства также отличались покрытием земли, воздушным потоком и количеством воды, которое удерживали их поверхности.Девятый день принес дождь, и разрыв температур стал меньше. Студенты не приняли это как доказательство того, что дождь устранил эффект деревьев: облака, влажные поверхности и ветер изменились одновременно. Вместо этого они сравнили две половины одного и того же кирпичного двора. Съемная ткань затеняла одну половину; поверхность земли оставалась кирпичной с обеих сторон. Они меняли местами термометры каждый день, чтобы исключить возможность того, что один прибор стабильно показывает высокую температуру. В течение шести сухих полдней затененная половина была в среднем на один градус холоднее.
Второй тест подтверждает ограниченное утверждение: тень способствовала охлаждению воздуха там при тех условиях. Он не показывает, что деревья оказывали бы точно такой же эффект, так как ткань и деревья отличаются другими способами. Также он не устанавливает, что людям стало комфортнее; никого об этом не спрашивали. Лучшее сравнение сужает объяснение, не улаживая все последствия.
Термометры проводили измерения, а не принимали сторону в споре.
Что наблюдалось в первые восемь сухих дней?
В тексте говорится, что зеленый двор в среднем был на три градуса прохладнее в полдень в течение восьми сухих дней. Результат с одноградусным отличием относится к более позднему тесту.
В тексте что означает «изолировать эффект тени»?
Деревья, трава, кирпич и воздушный поток отличались одновременно; первое сравнение не могло отделить эффект тени от этих других факторов.
Почему студенты протестировали затеняющую сетку в том же кирпичном дворе?
В тексте указано, что обе половины оставались кирпичными, пока одна получила тень. Это устраняет одно различие, усложнявшее первое сравнение.
Как дождливый девятый день связан с первыми восемью днями?
Разрыв уменьшился, но облака, влажные поверхности и ветер изменились вместе. Наблюдение уточняет закономерность, но не доказывает, какое именно изменение ее вызвало.
Почему автор упоминает, что никого не спрашивали о комфорте?
Второй тест измерял температуру воздуха, а не субъективное ощущение человека. Это предложение предотвращает то, чтобы читатели считали более низкое показание доказательством большего комфорта.
Отделите наблюдаемое от вызвавшего его
Первое сравнение выявило различие: зеленый двор был холоднее в течение восьми сухих дней. Оно не показало, что одна лишь тень вызвала все три градуса разницы. Деревья, трава, кирпич и воздушный поток изменялись вместе. Когда несколько характеристик различаются, один наблюдаемый результат не может присудить точную долю каждой характеристике.
День с дождем был еще одним наблюдением, а не контролируемым экспериментом с дождем. Поскольку облака, влажность и ветер изменялись одновременно, меньший разрыв нельзя приписать одному лишь дождю. Это рассуждение параграфа, а не специализированные климатические знания.
Заметьте, что второе сравнение сохраняет постоянным
Во втором тесте обе половины находятся в кирпичном дворе, поэтому покрытие земли одинаково. Съемная ткань меняет затенение. Замена местами термометров снижает риск того, что прибор, показывающий более высокую температуру, всегда находится на одной и той же стороне. Тест дает больше информации о тени, чем первый, хотя он все равно не воспроизводит всё, что делает дерево.
Наблюдение: под тканью измеренный воздух был в среднем на один градус холоднее. Разумный вывод: тень способствовала разнице в этом месте в течение этих шести сухих полдней. Чрезмерное утверждение: деревья всегда охлаждают каждый двор на один градус.
Соотнесите каждый вопрос с предложением или ограничением
Вопрос на деталь указывает на измеренный результат. Лексический вопрос спрашивает, что слово делает в данном аргументе: isolate означает изолирование одной возможной причины от других. Вопрос на вывод может спросить, почему исследователи изменили дизайн. Вопрос о цели спрашивает, почему автор добавляет ограничение, например тот факт, что никого не спрашивали об удобстве.
При повторении укажите на строку, которая делает правильный вариант верным, и на строку или отсутствующее доказательство, которое опровергает каждый привлекательный неправильный вариант. Не используйте внешние знания для усиления утверждения, которое сам текст ограничивает.
Описание задания проверено 23 сентября 2026 г.: Обзор ETS TOEFL iBT, образцы заданий академической статьи и Раздел чтения ETS.
Назовите утверждение, которое могут подтвердить измерения
- Зелёный дворёнок был на три градуса прохладнее, но он отличался несколькими параметрами. Тест с тканью использовал одинаковую кирпичную поверхность с обеих сторон и обнаружил разницу в один градус. Он даёт более узкое сравнение тени.
- Смена позиций термометра проверяет возможную систематическую ошибку прибора. Это не превращает исследование в измерение комфорта и не делает ткань идентичной живому дереву.
- Первый температурный разрыв и последующий результат теста с тканью отвечают на разные вопросы. Не объединяйте их в вымышленный точный процент для деревьев, травы или воздушного потока.
- Соотнесите каждое утверждение с его измеряемой переменной, сравнением и заявленным ограничением.
- Попробуйте выполнить нижеуказанные проверки переноса перед возвращением к объяснению. Это оригинальные самопроверки без официального пересчета баллов.
Match the three distinctions from the worked case.
Switching thermometer positions checks a possible device bias. It does not make the study a measurement of comfort, and it cannot make cloth identical to a living tree.
Which conclusion goes beyond the courtyard passage?
The greener courtyard was three degrees cooler, but it differed in several ways. The cloth test used the same brick surface on both sides and found a one-degree difference. It gives a narrower comparison of shade. Switching thermometer positions checks a possible device bias. It does not make the study a measurement of comfort, and it cannot make cloth identical to a living tree.
Complete the worked-case label: First comparison → ____. Use the phrase in the diagram.
Match each claim to its measured variable, comparison and stated limit.