Слушание с целью и вниманием к деталям
Введено| English | Русский |
|---|---|
| text type/tekst taɪp/ | тип текста |
| conversation/kɒnvəˈseɪʃn/ | диалог |
| announcement/əˈnaʊnsmənt/ | объявление |
| purpose/ˈpɜːpəs/ | цель |
| audience/ˈɔːdɪəns/ | аудитория |
| formality/fɔːˈmælɪti/ | степень формальности |
| listening for detail/ˈlɪsənɪŋ fɔː ˈdiːteɪl/ | аудирование с пониманием деталей |
| signposts/ˈsaɪnpəʊsts/ | слова-связки |
| note-taking/nəʊt ˈteɪkɪŋ/ | ведение конспекта |
Та же новость, разные типы текста
- Библиотека может объявить о раннем закрытии группе, тогда как друг может объяснить это в разговоре 对话 и ответить на вопросы. Сам предмет не определяет тип текста 语篇类型.
- Объявление 通知 прежде всего предоставляет группе информацию или инструкции. Определите, кто говорит, кто слушает и ожидается ли ответ.
Цель, аудитория и формальность
- Цель 目的 — это то, чего хочет достичь говорящий; аудитория 听众 — это те, кому нужна эта информация. Это помогает вам решить, на что обращать внимание при прослушивании.
- Формальность 正式程度 касается языка, подходящего для данной ситуации. Дружелюбный тон все еще может содержать официальную инструкцию; проверяйте wording (формулировки) и контекст вместе.
Диктор сообщает залу, что библиотека закрывается раньше обычного в пятницу, и не ожидает ответа. Какой это тип текста?
Координатор обращается к группе с информацией и инструкциями, а не вступает в диалог. Используйте цель, аудиторию и ожидаемую реакцию вместе; одна лишь тема библиотеки не определяет тип текста.
Сохраняйте детали и их условия
- Слушание деталей 精听 направлено на поиск конкретной информации, такой как место, дата или требуемое действие. Прочитайте вопросы перед воспроизведением этого оригинального объявления библиотеки.
- Различайте время закрытия в пятницу, правила возврата книг в выходные и новый способ бронирования комнат. Не предполагайте, что каждое число относится к измененному местоположению.
В объявлении, что делать с книгой, срок которой истекает в пятницу?
В объявлении указан ящик рядом с главным входом, доступный все выходные, и сказано, что штраф за просрочку не взимается.
Что изменилось в комнатах для групповой работы?
Бронирование перенесено онлайн и открывается за семь дней вперед. Второй этаж — место, где они уже находятся, это отвлекающий вариант.
Используйте ориентировочные фразы для поиска момента
- Ориентировочные фразы 提示语, такие как «первый», «второй» и «наконец», показывают структуру выступления. Они помогают найти нужный момент, но не заменяют его содержание.
- В оригинальном начале семинара ниже определите три запланированные активности. Затем проверьте, что говорит спикер о выборе фокуса внимания.
Какие из следующих фраз являются ориентирами — словами, указывающими слушателю, где он находится в выступлении? Выберите все подходящие варианты.
Ориентиры обозначают структуру, а не содержание. «Расписание» — тематическое слово; оно полезно, но не указывает местоположение в тексте.
Сохраняйте смысл в кратких заметках
- Конспектирование 记笔记 сохраняет полезные имена, числа и связи. Сохраняйте отрицания и условия: «вернуть в ящик; выходные; нет штрафа за опоздание» отличается от «вернуть в понедельник; штраф».
- Не пытайтесь оформлять каждое предложение в полную письменную форму, пока спикер продолжает говорить. Используйте краткие заметки, затем заполните пробелы позже; фиксированный процент потерянного при прослушивании не зависит от стиля конспекта.
Проверяйте неясные детали
- Если вы пропустили одну дату, спросите: «Могу я уточнить, вы сказали четверг или вторник?» Если большая часть сообщения непонятна, попросите более полного объяснения, а не гадайте.
- Повторите соответствующее действие и позвольте спикеру подтвердить или исправить его. Это полезная коммуникационная стратегия, а не гарантия официального балла.
Упорядочьте действия по подготовке, во время прослушивания и после него.
Подготовьте фокус, записывайте избирательно во время речи, отмечайте неуверенность, не бросая сообщение, затем проверьте важные пропуски. Это практические действия, а не гарантия полного понимания.
Напишите одно предложение, которое можно сказать на семинаре, чтобы уточнить деталь, которую вы не расслышали, не перебивая грубо.
Пример: «Извините, можно уточнить, вы сказали четверг или вторник?» Конкретный запрос полезен, когда отсутствует одна деталь. Если же сообщение в целом непонятно, может потребоваться более полное объяснение.
Используйте цель и аудиторию для定位 сообщения. Сохраняйте каждую деталь с ее условием и проверяйте неопределенность, вместо того чтобы придумывать действия.
«Книги, срок которых истекает в пятницу, можно положить в ящик для возврата в выходные без штрафа за опоздание» сохраняет категорию книг, доступное время и условие штрафа. Это не означает, что каждую книгу нужно возвращать в понедельник.