Bahkan … juga … , apalagi … (even …, let alone …)
IntroducedIkuti arah skala
- Sebuah kotak terlalu berat bahkan untuk dipindahkan oleh orang dewasa. Seorang anak kurang mampu memindahkannya.
- even连adult大人even都to move (i.e. relocate…搬motionless不动，let alone何况child孩子？ — Kegagalan orang dewasa yang lebih kuat mendukung kegagalan anak yang lebih lemah.
Temukan pola dalam contoh nyata
- even连 … even都 … ，let alone何况 … (bahkan …, apalagi …): Bahkan orang dewasa pun tidak sanggup mengangkatnya, apalagi anak-anak?; Bahkan penduduk setempat saja bisa tersesat, apalagi wisatawan?
- Bacalah seluruh klausa sebelum memilih terjemahan. Contoh-contoh menunjukkan penggunaan pola ini; konteks di bawahnya menentukan apa yang diklaim oleh pembicara.
A box is too heavy even for an adult to move. A child is less able to move it. What does 连大人都搬不动，何况孩子？ communicate?
Failure for the stronger adult supports failure for the weaker child. 何况 extends an argument along a relevant scale, not always toward a harder task. In 这点事孩子都懂，何况大人, understanding by children supports understanding by adults.
Ikuti nada pembicara
even连experts专家even都not不understand懂，let alone何况us我们。
- Dalam situasi pembuka: even连adult大人even都to move (i.e. relocate…搬motionless不动，let alone何况child孩子？
- Kegagalan untuk orang dewasa yang lebih kuat mendukung kegagalan untuk anak-anak yang lebih lemah.
Menggunakan pola yang disebutkan dalam pelajaran ini: Bahkan para ahli pun tidak memahaminya, apalagi kita: 连专家都不懂，____ 我们。
Bahkan … juga … , apalagi … = even …, let alone …: 连专家都不懂,何况我们.
The direction of the 何况 argument depends on the relevant scale and whether the first claim is positive or negative.
Adult failure supports child failure; child understanding can support adult understanding. Do not memorise a single direction for every argument.
Periksa batas penjelasan
- let alone何况 memperluas argumen sepanjang skala yang relevan, tidak selalu menuju tugas yang lebih berat.
- Dalam 这点matter事child孩子even都understand懂，let alone何况adult大人, pemahaman oleh anak-anak mendukung pemahaman oleh orang dewasa.
The 何况 case must always be less capable than the first person.
何况 extends an argument along a relevant scale, not always toward a harder task. In 这点事孩子都懂，何况大人, understanding by children supports understanding by adults. Failure for the stronger adult supports failure for the weaker child.
Perbaiki bentuk sebelum menafsirkannya
- Bentuk even连adult大人even都to move (i.e. relocate…搬motionless不动，let alone何况(completed / change)了child孩子 perlu diperbaiki di sini. Tulislah even连adult大人even都to move (i.e. relocate…搬motionless不动，let alone何况child孩子 sebagai gantinya; pertahankan kata atau kerangka dalam urutan yang ditunjukkan.
- Bentuk dan makna adalah pemeriksaan terpisah. Setelah perbaikan, jelaskan kalimat dalam situasinya daripada menganggap terjemahan yang familiar sebagai aturan universal.
Rewrite the demonstrated repair exactly: 连大人都搬不动，何况了孩子
The demonstrated form is 连大人都搬不动，何况孩子. Failure for the stronger adult supports failure for the weaker child.
Pertahankan pembedaan
- Kegagalan untuk orang dewasa yang lebih kuat mendukung kegagalan untuk anak-anak yang lebih lemah. Periksa pembicara, waktu, atau kelompok yang relevan dalam konteks sekitarnya.
- let alone何况 memperluas argumen sepanjang skala yang relevan, tidak selalu menuju tugas yang lebih berat. Dalam 这点matter事child孩子even都understand懂，let alone何况adult大人, pemahaman oleh anak-anak mendukung pemahaman oleh orang dewasa.
Baca referensi lengkap: HSK 6 grammar — Let alone.
In 连大人都搬不动，何况孩子, why does the conclusion extend to children?
This scale goes from the more capable adult to the less capable child. Positive arguments can go the other way: children understand it, so adults do too.
A box is too heavy even for an adult to move. A child is less able to move it. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.