好像 (sepertinya / seakan-akan)
IntroducedKesesan meninggalkan ruang untuk kesalahan
- Seseorang berperilaku seolah-olah mereka tidak mengetahui jawabannya.
- he他seems好像not不know知道。 — Pembicara memiliki kesan bahwa orang tersebut tidak mengetahui.
A person behaves as though they do not know the answer. What does 他好像不知道。 communicate?
The speaker has the impression that the person does not know. 好像 can also describe resemblance. In this inference use, the actual knowledge remains unconfirmed.
Membangun bentuknya
- Pola dalam pelajaran ini adalah seems好像 (sepertinya / seolah-olah). Temukan pola ini dalam contoh interlinear asli di bawah ini.
- Pertahankan kata-kata pada posisi yang ditunjukkan; pola harus sesuai dengan situasi yang dimaksud serta bentuk kalimat.
he他seems好像not不know知道。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: He seems not to know: 他 ____ 不知道。
好像 + Klausa = sepertinya: 他好像不知道.
Baca contoh dalam konteks
- Pada contoh pembuka, he他seems好像not不know知道。: Pembicara memiliki kesan bahwa orang tersebut tidak mengetahui.
- Jelaskan siapa yang bertindak, apa yang dideskripsikan, dan waktu atau kelompok mana yang relevan sebelum memilih parafrasa bahasa Inggris.
Selain “sepertinya”, 好像 juga bisa berarti…
好像 dapat menandai kemiripan: 他好像他爸爸 (sama seperti ayahnya).
Kenali batasannya
- seems好像 juga dapat menggambarkan kemiripan.
- Dalam penggunaan inferensi ini, pengetahuan aktual tetap belum terkonfirmasi.
好像 melunakkan klaim menjadi kesan, bukan fakta keras.
Ya — “sepertinya / tampaknya”.
In the opening situation: The speaker has the impression that the person does not know.
好像 can also describe resemblance. In this inference use, the actual knowledge remains unconfirmed. The speaker has the impression that the person does not know.
Gunakan pembedaan ini
- Pembicara memiliki kesan bahwa orang tersebut tidak mengetahui.
- seems好像 juga dapat menggambarkan kemiripan. Dalam penggunaan inferensi ini, pengetahuan aktual tetap belum terkonfirmasi.
Baca referensi lengkap: HSK 4 grammar — Verbs.
A person behaves as though they do not know the answer. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.