Merencanakan esai pendek
| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| analyse the question/ˈænəlaɪz ðə ˈkwestʃn/ | analisis pertanyaan |
| Brainstorm then select/ˈbreɪnstɔːm ðen sɪˈlekt/ | Brainstorming lalu pilih |
| Outline/ˈaʊtlaɪn/ | Garis besar |
| thesis/ˈθiːsɪs/ | tesis |
| introduction/ˌɪntrəˈdʌkʃn/ | pengenalan |
| synthesis/ˈsɪnθəsɪs/ | sintesis |
| conclusion/kənˈkluːʒn/ | kesimpulan |
Rancang jawaban yang dibutuhkan tugas
- Analisis pertanyaan (审题): identifikasi topik, perintah, dan ruang lingkup sebelum memilih ide. Membandingkan meminta kesamaan dan perbedaan yang relevan; mengevaluasi meminta penilaian menggunakan kriteria yang sesuai.
- Periksa instruksi spesifik tugas. Diskusi tidak harus selalu berarti dua sisi yang sama besar, dan struktur lima paragraf yang tetap tidak cocok untuk setiap esai.
Cocokkan setiap kata perintah dengan apa yang diminta.
Baca instruksi spesifik tugas beserta kata perintahnya. Diskusi tidak selalu membutuhkan dua sisi yang setara.
Pilih ide yang dapat Anda dukung
- Brainstorming lalu pilih 筛选: kumpulkan kemungkinan poin, lalu retensi hanya yang relevan dengan pertanyaan dan didukung oleh bukti yang tersedia. Dua poin kuat mungkin lebih baik daripada tiga poin tanpa dukungan.
- Bedakan apa yang dilaporkan sumber dengan apa yang Anda ajukan. Catatan ruang bebas perangkat mendukung uji coba terbatas, bukan klaim bahwa nilai telah meningkat.
Berikan kerangka alur
- Kerangka 提纲 dapat menamai poin setiap paragraf, dukungan sumber, dan hubungannya dengan jawaban. Susun ulang rencana jika belum menjawab tugas.
- Satu paragraf isi dapat menggabungkan kekhawatiran gangguan dengan batas pengambilan sampel; yang lain menghubungkan partisipasi sukarela dengan akses perangkat yang berguna. Menyalin sumber per sumber tidak menyediakan penalaran tersebut.
Susun langkah-langkah perencanaan secara berurutan.
Pilih ide relevan yang didukung sebelum mengatur kerangka. Tidak ada persyaratan memiliki tepat tiga poin atau tepat lima paragraf untuk setiap esai.
Nyatakan tesis terbatas
- Pendahuluan 引言 memberikan konteks dan tesis 论点 yang menjawab pertanyaan. "Pusat bisa menguji coba ruang opsional sambil mempertahankan akses perangkat di tempat lain" adalah proposal terbatas.
- Tesis harus cukup spesifik untuk membimbing argumen. Tidak perlu melebih-lebihkan keyakinan atau menjadi kontroversial; posisi, ruang lingkup, dan dukungan lebih penting daripada apakah seseorang bisa berbeda pendapat.
Pernyataan mana yang memberikan posisi terbatas untuk tugas ruang bebas perangkat yang disediakan?
Posisi uji coba terbatas menjawab tugas dan menjaga kondisi akses. Ini adalah proposal, bukan hasil yang mapan.
Sintesis dan kesimpulan
- Sintesis 综合 menghubungkan ide-ide sumber dalam argumen Anda, menjaga kredit dan batasannya. Di sini, laporan gangguan dan kebutuhan akses bersama-sama mendukung pilihan tambahan opsional.
- Kesimpulan 结论 menjawab pertanyaan menggunakan argumen yang telah dikembangkan. Ajukan evaluasi tanpa menyajikan data baru atau hasil uji coba yang diciptakan sebagai bukti yang mapan.
Pilih ide yang didukung, buatkan kerangka jawaban terbatas, dan hubungkan sumber yang diakui tanpa menciptakan hasil.
Kesimpulan adalah tempat yang baik untuk memperkenalkan bukti baru terkuat Anda.
Gunakan kesimpulan untuk menjawab pertanyaan dari argumen yang telah dikembangkan. Bukti baru perlu dijelaskan dalam isi daripada penambahan mendadak yang tidak didukung.
Apa arti sintesis dalam esai akademik?
Sintesis menghubungkan ide sumber relevan dalam suatu argumen, mempertahankan kredit sumber dan batasan bukti. Ini berbeda dengan sekadar mencantumkan sumber.
Tulis tesis terbatas untuk tugas fiktif yang disediakan: apakah pusat harus melakukan uji coba ruang bebas perangkat opsional sementara sebagian siswa memerlukan akses perangkat?
Contoh: “Pusat dapat melakukan uji coba ruang bebas perangkat opsional sambil mempertahankan ruang yang diperbolehkan perangkat bagi siswa yang memerlukan akses digital.” Ini adalah posisi terbatas, bukan bukti bahwa uji coba telah berhasil.