פעלים

החדרן שלך בילה שלושה לילות מתלונן על הקראוקה למעלה. מציע לך ללכת לשם יחד. פתאום הוא מוצא כוס שצריך לשטוף. את/ה תומך/ת במשקוף הדלת ומחייך/ת.

to show understanding谅liàng + חוליה + ביטוי פועל — "אני בטוח שלא..."

השימוש המדובר ב"לִיאָנג" פותח הארה קטנה ומוכחת. באנגלית יומיומי זה אומר "אני בטוח", "אני בטוח שלא..." או "אני בטוח שלא...". את/ה מעריך/ת את האדם מולך. הטון אינפורמלי וקצת מאתגר. חברים משתמשים בביטוי כשה某个mǒu gèperson人rén חזק בדברו ואז מחפש דרך יציאה. הרואה הוא לעיתים קרובות "אני". כאשר המאזינים כבר יודעים מי מדבר, ניתן לדלג על "אני", ו"לִיאָנג" עדיין פותח את השורה.

מבנה

החלקים מסתדרים כ- to show understanding谅liàng + חוליה + also也yě + not不bù/not / haven't没méi + ביטוי פועל.

"לִיאָנג" מגיע ראשון, או שיושב ישירות אחרי "אני". החוליה היא האדם שלפי הערכתו נחסר האומץ: you你nǐ, he / him他tā, she / her她tā, או שם פרטי. "גם" (also也yě) מגיע מיד לפני "לא" (not不bù) או "לא..." (not / haven't没méi). זוג זה נותן דחיפה של "גם אדם זה, גם עכשיו", כך שההארה נשמעת בטוחה. ביטוי הפועל מפרט את הפעולה.

"לא" (not不bù) מתאים ל"לא...", עבור חוסר כללי באומץ או עבור פעולה שעוד תבוצע. "לא..." (not / haven't没méi) מתאים לאירוע עבר אחד שבו הפעולה לא בוצעה. "נועז" (to dare敢gǎn) הוא הפועל הנפוץ ביותר, כי ההארה עוסקת באומץ. פועל אחר מתאים גם כאשר את/ה פשוט בטוח/ה שהפעולה לא תבוצע, או שלא בוצעה. לסטודנט שהתחייב להופיע, to show understanding谅liàngyou你nǐalso也yěnot / haven't没méito go去qù (Liàng nǐ yě méi qù) הוא אותו דפוס.

ההארה הזו נוטה לחזיק ב-"גם" (also也yě) ובשלילה יחד. שורה חיובית כמו to show understanding谅liàngyou你nǐto dare敢gǎnto go去qù (Liàng nǐ gǎn qù) משאירה את המשמעות "לא... להעז", לכן השתמש ב"לִיאָנג" חיובי רק כשאת/ה באמת רוצה התייחסות שונה. זמן ומקום תופסים את מקומם הרגילים, לעיתים לאחר החוליה ו לפני "גם", כמו ב- to show understanding谅liàngyou你nǐnow现在xiàn zàialso也yě不敢bù gǎnvariant of 说说shuō (Liàng nǐ xiàn zài yě bù gǎn shuō). שמור על האדם, המקום והאובייקט בתוך ביטוי הפועל.

עם חברים, ההארה היא לעיתים קרובות משחקית. אותם מילים, המכוונות למורה, למנהל או למזר, יכולות להשמיע גסות. הביטוי קיים בדיבור אינפורמלי.

דוגמאות

הטבח נמצא בחלון המטבח, והשותף שלך מתחיל תלונה נוספת. את/ה מחייך/ת ואומר/ת:

我谅wǒ liàngyou你nǐalso也yě不敢bù gǎnto sb's face当面dāng miànwith / and跟gēncook厨师chú shī提意见tí yì jiàn。

Wǒ liàng nǐ yě bù gǎn dāng miàn gēn chú shī tí yì jiàn. אני בטוח שאין לך אומץ להעלות זאת מול הטבח פנים מול פנים.

האח הקטן שלך בילה את הערב אומר שהוא יודה בעצמו למהרץ על העוברת. האימון נגמר, והוא לא אומר דבר. אחר כך את/ה אומר/ת לו:

to show understanding谅liàngyou你nǐat once当时dāng shíalso也yě没敢méi gǎntowards向xiànginstructor教练jiào liànto admit承认chéng rènoneself自己zì jǐto break the rules犯规fàn guī。

Liàng nǐ dāng shí yě méi gǎn xiàng jiào liàn chéng rèn zì jǐ fàn guī. אני בטוח שלא... להעיד על עוברת עצמית למהרץ אז.

ניגוד

I / me我wǒto guess猜cāiyou你nǐ不敢bù gǎnto ask问wèn。I / me我wǒto estimate估计gū jìhe / him他tāimprobable不会bú huìto go去qù。

Wǒ cāi nǐ bù gǎn wèn. Wǒ gū jì tā bú huì qù. אלו הניחוחות רגועות להורה, לשותף או לפגישה.

to show understanding谅liàngyou你nǐalso也yě不敢bù gǎnto ask问wèn。

Liàng nǐ yě bù gǎn wèn. זה מכוון למאזין ומנפץ אתגרים בשיחה לא רשמית.

I / me我wǒto bet打赌dǎ dǔtomorrow明天míng tiāncan / will会huìto rain下雨xià yǔ。

Wǒ dǎ dǔ míng tiān huì xià yǔ. to bet打赌dǎ dǔ יכול לפתח הימור אמיתי על עובדה. בתבנית זו, to show understanding谅liàng שופט את האומץ של אדם ונוטה מאוד לביטוי פועל שלילי.

to understand谅解liàng jiěyou你nǐ不敢bù gǎnvariant of 说说shuō。

Liàng jiě nǐ bù gǎn shuō. to understand谅解liàng jiě פירושו "סלוח" או "להבין למה דבר היה קשה", ולכן זה מראה חמלה. ההארה דורשת to show understanding谅liàng, חוליה, also也yě, ו-not不bù או not / haven't没méi.

he / him他tāalso也yě不敢bù gǎnto go forward进jìn。to show understanding谅liànghe / him他tāalso也yě不敢bù gǎnto go forward进jìn。

Tā yě bù gǎn jìn. Liàng tā yě bù gǎn jìn. הראשונה פירושה "גם הוא לא... להיכנס", ממשיכה תגובה קודמת. to show understanding谅liàng בראש הופך את התגובה להימור.

she / her她tāerhua variant of 差点差点儿chà diǎn érto knock on a door敲门qiāo mén。我谅wǒ liàngshe / her她tāalso也yě没敢méi gǎnto knock on a door敲门qiāo mén。

היא כמעט דפקה בדלת. אני מוודא שהיא אפילו לא נשאה את האומץ לדפוק בדלת. המשמעות הראשונה היא שהדפיקה קרבה להתרחש. המשמעות השנייה היא שאת בטוחה שהיא חסרה לה את האומץ. שמור על erhua variant of 差点差点儿chà diǎn ér מחוץ לביטוי האומץ כדי לשמור על הפרדה בין שתי ההיסטוריות.

תרגול

1. מה הדיבור עושה? 我谅wǒ liàngyou你nǐalso也yě不敢bù gǎn一个yí gè人去rén qùto try to find找zhǎolandlord房东fáng dōng。 א. סלילה אותך על כך שגעת לבד לפנות למזכיר. ב. אתגר אותך, בטוח שאינך גועה לבד לפנות למזכיר. ג. ביקש ממך להציג מזכיר לחבר.

2. אתמול הוא הבטיח להחזיר את המצלמה לשותפו לעבודה. בבוקר המצלמה עדיין נמצאת על שולחנו. איזה משפט מתאים לאתגר הلفظי ולעובדות אלו? A. 我谅wǒ liànghe / him他tāyesterday evening昨晚zuó wǎnalso也yě没敢méi gǎn(把: marks the object)把bǎcamera (abbr. for 照相机)相机xiàng jīto return sth to sb还给huán gěicolleague同事tóng shì。 B. 我谅wǒ liànghe / him他tāyesterday evening昨晚zuó wǎnalso也yěto dare敢gǎnnot / haven't没méi(把: marks the object)把bǎcamera (abbr. for 照相机)相机xiàng jīto return sth to sb还给huán gěicolleague同事tóng shì。 C. 我谅wǒ liànghe / him他tāyesterday evening昨晚zuó wǎnalso也yě没敢méi gǎn(把: marks the object)把bǎcamera (abbr. for 照相机)相机xiàng jīto return sth to sb还给huán gěicolleague同事tóng shì，actually其实qí shíhe / him他tāalready已经yǐ jīngstill / also还hái(completed / change)了le。

3. חבר שלך אומר שקנס החבילה בספרייה לא הוגן, והקבלן בחלון החינם. בנה גירסת דיבור סוררת. השתמש בכל חלק פעם אחת, בדפוס to show understanding谅liàng + subject + also也yě + not不bù + verb phrase. variant of 说说shuō / also也yě / with / and跟gēnmanager管理员guǎn lǐ yuán / 我谅wǒ liàng / to go去qù / you你nǐ / to dare敢gǎn / not不bù

4. היא מעולם לא פתחה את הדלת. כתוב מחדש את המשפט כאתגר לفظי אחד לגבי האומץ שלה. השתמש ב-also也yě ו-not / haven't没méi, כלול to dare敢gǎn, ושמר על משרד המנהל ואת הדלת. she / her她tāerhua variant of 差点差点儿chà diǎn érto push open (a gate etc)推开tuī kāi(completed / change)了lemanager经理jīng lǐoffice办公室bàn gōng shì(modifier / structural particle)的degate门mén。

5. בישיבת הפרויקט, שותף לעבודה היה מאוכזב מהשקף נתונים. המורה יושבת עם הקבוצה. כתוב אתגר לفظי ממוקד כלפי אותו שותף. כלול 我谅wǒ liàng, also也yě, not不bù, ו-to dare敢gǎn, וציינו את המורה ואת השקף.

6. ביום שישי הסתובבת שלך הבטיחה להחזיר את הרומן לקופסת הספרייה לפני סגירה. ביום שני הרומן עדיין נמצא על שולחנה. כתוב שתי משפטים. במשפט הראשון, אתגר אותה לגבי יום שישי עם to show understanding谅liàng, also也yě, ו-not / haven't没méi, ושמר על קופסת הספרייה ועל הרומן. במשפט השני, ביצע ניחוש רגוע לכל משפחה אחרת עם I / me我wǒto estimate估计gū jì, לגבי אותה קופסה ואותו רומן, ללא to show understanding谅liàng.

תשובות

1. ב. to show understanding谅liàng עם also也yě ו-不敢bù gǎn אתגרים את המאזין. to understand谅解liàng jiě הייתה המילה לסליחה. Wǒ liàng nǐ yě bù gǎn yí gè rén qù zhǎo fáng dōng. אני סבור שאינך גועה לפנות לבד למזכיר. לפני (measure word)个gè בעל טון רביעי, one / a一yī נהפכת ל-yí.

2. א. אתמול חלף, והמצלמה עדיין על השולחן, ולכן 没敢méi gǎn מתאים לפעולה שלא גיעה לגביה. ב' מציבה to dare敢gǎn לפני not / haven't没méi. ג' מוסיפה שהוא כבר החזירה, בניגוד לעובדות. Wǒ liàng tā zuó wǎn yě méi gǎn bǎ xiàng jī huán gěi tóng shì. אני סבור שהוא לא גיעה להחזיר את המצלמה לשותפו אתמול.

3. 我谅wǒ liàngyou你nǐalso也yě不敢bù gǎnto go去qùwith / and跟gēnmanager管理员guǎn lǐ yuánvariant of 说说shuō。 Wǒ liàng nǐ yě bù gǎn qù gēn guǎn lǐ yuán shuō. אני סבור שאינך גועה ללכת ולדבר עם הקופאי. also也yě מופיעה מיד לפני 不敢bù gǎn, והקופאי נשאר בתוך הביטוי הפועל. 我谅wǒ liàngyou你nǐalso也yě不敢bù gǎnwith / and跟gēnmanager管理员guǎn lǐ yuánto go去qùvariant of 说说shuō (Wǒ liàng nǐ yě bù gǎn gēn guǎn lǐ yuán qù shuō) משתמש באותם חלקים באותה תבנית וגם היא תקינה.

4. 我谅wǒ liàngshe / her她tāalso也yě没敢méi gǎnto push open (a gate etc)推开tuī kāimanager经理jīng lǐoffice办公室bàn gōng shì(modifier / structural particle)的degate门mén。 Wǒ liàng tā yě méi gǎn tuī kāi jīng lǐ bàn gōng shì de mén. אני סבור שהיא לא גיעה לדחוף את דלת משרד המנהל. erhua variant of 差点差点儿chà diǎn ér דיווח על פספוס קרוב. not / haven't没méi מתאים לרגע סגור כאשר הדלת נותרה סגורה. to show understanding谅liàngshe / her她tāalso也yě没敢méi gǎnto push open (a gate etc)推开tuī kāimanager经理jīng lǐoffice办公室bàn gōng shì(modifier / structural particle)的degate门mén, ללא I / me我wǒ, גם היא תקינה.

5. 我谅wǒ liàngyou你nǐalso也yě不敢bù gǎnwith / and跟gēnteacher老师lǎo shīvariant of 说说shuōthat那nà一页yī yè(modifier / structural particle)的dedata数据shù jùto have / there is有yǒuquestion问题wèn tí。 Wǒ liàng nǐ yě bù gǎn gēn lǎo shī shuō nà yí yè de shù jù yǒu wèn tí. אני סבור שאינך גועה להגיד למורה שהנתונים בעמוד הזה שגויים. ניסוח קרוב תקין כאשר הוא שומר על 我谅wǒ liàng, also也yě, not不bù, to dare敢gǎn, המורה, ושקף הנתונים. לפני page页yè בעל טון רביעי, one / a一yī נהפכת ל-yí.

6. 我谅wǒ liàngyou你nǐFriday周五zhōu wǔalso也yě没敢méi gǎnto go去qùlibrary图书馆tú shū guǎnvariant of 柜台柜台guì táistill / also还hái那本nà běnnovel小说xiǎo shuō。 Wǒ liàng nǐ zhōu wǔ yě méi gǎn qù tú shū guǎn guì tái huán nà běn xiǎo shuō. אני סבור שאינך גיעה ללכת לקופסת הספרייה ביום שישי להחזיר את הרומן הזה. I / me我wǒto estimate估计gū jìshe / her她tāFriday周五zhōu wǔnot / haven't没méito go去qùlibrary图书馆tú shū guǎnvariant of 柜台柜台guì táistill / also还hái那本nà běnnovel小说xiǎo shuō。 Wǒ gū jì tā zhōu wǔ méi qù tú shū guǎn guì tái huán nà běn xiǎo shuō. אני משערת she didn't go to the library counter on Friday to return that novel. יום שישי חלף, ולכן האתגר משתמש ב-not / haven't没méi. המשפט השני פונה לאדם אחר, ולכן הוא משתמש ב-she / her她tā ו-I / me我wǒto estimate估计gū jì. I / me我wǒto estimate估计gū jìshe / her她tāFriday周五zhōu wǔ没敢méi gǎnto go去qùlibrary图书馆tú shū guǎnvariant of 柜台柜台guì táistill / also还hái那本nà běnnovel小说xiǎo shuō גם היא תקינה.