1 · Belief, practice and respectful comparison · Croyance, pratique et comparaison respectueuse
adherent · ritual
U1-Q1 · 2 marks · points
What is the most careful conclusion from the two accounts? · Quelle est la conclusion la plus prudente à tirer des deux récits ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Practice and experience can vary within the same religious tradition. · La pratique et l'expérience peuvent varier au sein d'une même tradition religieuse.
U1-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: Two members of one tradition describe a festival differently. Their accounts may reflect region, family and personal experience. · Expliquez le mécanisme ou la logique dans ce cas original : Deux membres d'une même tradition décrivent un festival différemment. Leurs récits peuvent refléter des différences régionales, familiales et personnelles.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
One account emphasizes communal celebration, another reflection. Record who speaks, the context and which practice is described. Compare both with trustworthy information about the selected tradition before drawing a general conclusion. · Un récit met l'accent sur la célébration communautaire, un autre sur la réflexion. Notez qui parle, le contexte et quelle pratique est décrite. Comparer les deux avec des informations fiables sur la tradition choisie avant de tirer une conclusion générale.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not rank traditions as more or less advanced or assume one interview represents all adherents. / School-selected five religions need their own detailed content and sources; this lesson teaches comparison, not all doctrines. · Ne classez pas les traditions selon leur niveau de développement ni n'assumez qu'un seul entretien représente tous les adeptes. / Les cinq religions sélectionnées par l'école nécessitent leurs propres contenus et sources détaillés ; cette leçon enseigne la comparaison, pas toutes les doctrines.
2 · Sources, meaning and religious practice · Sources, sens et pratique religieuse
doctrine · interpretation
U2-Q1 · 2 marks · points
What strengthens an account of a religious practice? · Qu'est-ce qui renforce un récit sur une pratique religieuse ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
A connection between reliable sources, meanings and lived context, including differences of interpretation. · Un lien entre des sources fiables, des significations et un contexte vécu, y compris les différences d'interprétation.
U2-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A sacred narrative and an adherent's account may illuminate different aspects of the same practice. The relationship needs interpretation, not a claim that text determines every action. · Expliquez le mécanisme ou la logique dans ce cas original : Un récit sacré et le témoignage d'un adepte peuvent éclairer différents aspects d'une même pratique. Cette relation nécessite une interprétation, pas l'affirmation que le texte dicte chaque action.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Compare a reliable account of a practice with a relevant text and an academic interpretation. Explain where they agree and where local context changes emphasis. Use precise terms from the selected religion and acknowledge interpretive differences. · Comparez un récit fiable d'une pratique avec un texte pertinent et une interprétation académique. Expliquez où ils concordent et où le contexte local modifie l'accent. Utilisez des termes précis tirés de la religion sélectionnée et reconnaissez les différences d'interprétation.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
School chooses two in-depth religions under the group rule. / A comparative table of names is not adequate preparation for the extended responses in Paper 2. · L'école choisit deux religions approfondies sous la règle de groupe. / Un tableau comparatif de noms ne constitue pas une préparation suffisante pour les réponses développées de l'Examen 2.
3 · A bounded religious-studies inquiry · Une enquête en études religieuses délimitée
investigation · reflexivity
U3-Q1 · 2 marks · points
Which step should precede a voluntary interview? · Quelle étape doit précéder un entretien volontaire ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
School approval and informed consent for the focused inquiry. · Approbation de l'école et consentement éclairé pour l'enquête ciblée.
U3-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: You investigate how a local community explains a particular festival. A focused inquiry can respect personal beliefs and privacy. · Expliquez le mécanisme ou la logique dans ce cas original : Vous examinez comment une communauté locale explique un festival particulier. Une enquête ciblée peut respecter les croyances personnelles et la vie privée.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Compare the community's public explanation with an academic source and voluntary, consented accounts if the school approves them. Track attribution and reflect on what access, translation or sample choice limits. · Comparez l'explication publique de la communauté avec une source académique et des récits volontaires et consentis si l'école les approuve. Notez l'attribution et réfléchissez aux limites imposées par l'accès, la traduction ou le choix de l'échantillon.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not invent interviews or expose personal religious identity without consent. / This current investigative study is distinct from the future Religion and Society inquiry report and its conceptual framework. · N'inventez pas d'entretiens ni n'exposez l'identité religieuse personnelle sans consentement. / Cette étude d'enquête actuelle est distincte du rapport futur sur Religion et Société et de son cadre conceptuel.