1 · English audience, register and purposeful writing · Public anglais, registre et écriture intentionnelle
register · proposal
U1-Q1 · 2 marks · points
Which sentence best suits a formal proposal? · Quelle phrase convient le mieux à une proposition formelle ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
We recommend a supervised weekly reading meeting with a clear sign-up process. · Nous recommandons une réunion de lecture hebdomadaire supervisée avec un processus d'inscription clair.
U1-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A message to a friend and a proposal to a school principal can recommend the same activity differently. The audience changes the appropriate tone and structure. · Expliquez le mécanisme ou la logique dans ce cas original : Un message à un ami et une proposition à un directeur d'école peuvent recommander la même activité différemment. L'audience modifie le ton et la structure appropriés.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
For a proposal about a reading club, identify the purpose, meeting schedule, supervision and expected benefit. Use polite, specific recommendations. We recommend a supervised Thursday meeting is clearer than we must have a great club soon. · Pour une proposition concernant un club de lecture, identifiez l'objectif, l'horaire des réunions, la supervision et les avantages escomptés. Utilisez des recommandations polies et spécifiques. Nous recommandons une réunion du jeudi sous supervision est plus clair que nous devons avoir un grand club bientôt.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
English B is language acquisition, not Language A literary criticism. / Follow the SL or HL word range and task choice; do not pad the response with unrelated memorized phrases. · L'anglais B est l'acquisition d'une langue, pas la critique littéraire Language A. / Respectez la plage de mots SL ou HL et le choix de tâche ; ne pas alourdir la réponse avec des phrases apprises par cœur sans rapport.
2 · English listening and reading inference · Inférence en compréhension orale et écrite anglaise
inference · contrast marker
U2-Q1 · 2 marks · points
What is the speaker's overall attitude in the original sentence? · Quel est l'attitude générale de l'orateur dans la phrase originale ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
The journey was inconvenient but the view justified it. · Le voyage était désagréable, mais la vue le justifiait.
U2-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A speaker says the journey took longer than I expected, but the view made it worthwhile. The comment expresses a qualified positive attitude, not simple dissatisfaction. · Expliquez le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Un locuteur dit que le voyage a duré plus longtemps que prévu, mais que la vue en valait la peine. Le commentaire exprime une attitude positive nuancée, et non un simple mécontentement.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Longer than expected signals an inconvenience. Made it worthwhile then gives a positive overall evaluation of the view. A suitable answer preserves both parts rather than selecting only the negative clause. · Plus long que prévu signale un inconvénient. « Made it worthwhile » (l'a rendu digne de ce temps) donne ensuite une évaluation globale positive de la vue. Une réponse appropriée conserve les deux parties plutôt que de sélectionner uniquement la clause négative.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
A transcript is useful for analysis but does not replace listening practice with real audio. / This package needs school-recorded or licensed listening material before receptive-skill parity can be claimed. · Un transcript est utile pour l'analyse, mais ne remplace pas la pratique de l'écoute avec du vrai audio. / Ce package nécessite des supports d'écoute enregistrés par l'école ou sous licence avant qu'une équivalence en compétences réceptives puisse être revendiquée.
3 · English oral communication and follow-up · Communication orale en anglais et suivi
stimulus · interaction
U3-Q1 · 2 marks · points
Which opening is most careful? · Quelle introduction est la plus prudente ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
The image shows shared dishes; this may connect to a specific communal dining practice studied in class. · L'image montre des plats partagés ; cela peut se rattacher à une pratique spécifique de repas communautaire étudiée en classe.
U3-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A photograph of a shared meal can prompt discussion of community, but it does not prove everyone in a culture eats alike. Start with what is visible, then make a cautious connection. · Expliquez le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Une photographie d'un repas partagé peut susciter une discussion sur la communauté, mais elle ne prouve pas que tous les membres d'une culture mangent de la même façon. Commencez par ce qui est visible, puis faites un lien prudent.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
For a visual, describe people sharing dishes, link this to a particular cultural practice you have studied and qualify the comparison. If asked about differences, explain one specific experience rather than listing stereotypes. · Pour une image, décrivez des personnes partageant des plats, reliez cela à une pratique culturelle particulière que vous avez étudiée et nuancez la comparaison. Si on vous demande les différences, expliquez une expérience spécifique plutôt que de lister des stéréotypes.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
HL requires two literary works and extract-based discussion; an SL picture lesson alone does not cover that requirement. / The teacher conducts and records the actual oral; self-written answers cannot substitute for interaction. · Le HL exige deux œuvres littéraires et une discussion basée sur des extraits ; une leçon visuelle en SL seule ne couvre pas cette exigence. / L'enseignant anime et enregistre l'oral réel ; des réponses écrites par soi-même ne peuvent remplacer l'interaction.
4 · English literary extract and oral development · Extrait littéraire anglais et développement oral
implication · literary extract
U4-Q1 · 2 marks · points
What supports the inference of unease? · Quel élément soutient l'inférence de gêne ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
The contrast between reassuring words and avoidance of eye contact. · Le contraste entre des mots rassurants et l'évitement du contact visuel.
U4-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A character says I am fine while avoiding another person's gaze. A literary extract can imply a feeling without naming it directly. · Expliquez le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Un personnage dit « Je vais bien » tout en évitant le regard d'autrui. Un extrait littéraire peut suggérer un ressenti sans le nommer directement.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
In the original classroom vignette, the mismatch between words and behaviour may suggest unease. Explain this as a possibility supported by both details. For assessment, replace the vignette with an extract from the school's studied work and connect it to that work. · Dans la vignette de classe originale, le décalage entre les mots et le comportement peut suggérer un malaise. Expliquez cela comme une possibilité soutenue par les deux détails. Pour l'évaluation, remplacez la vignette par un extrait de l'œuvre étudiée à l'école et reliez-la à cette œuvre.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not claim an invented vignette satisfies the two-literary-work requirement. / Teacher selects eligible works and verifies the oral procedure and timing; no generic literature lesson covers every language. · Ne prétendez pas qu'une vignette inventée satisfait l'exigence des deux œuvres littéraires. / L'enseignant sélectionne des œuvres éligibles et vérifie la procédure orale et la durée ; aucune leçon de littérature générique ne couvre toutes les langues.