Review service with the people it is meant to help · Revisar el servicio con las personas a quienes está destinado a ayudar
| English | Español |
|---|---|
| reciprocity/rɪsɪˈprɒsɪti/ | reciprocidad |
| responsibility/rɪˌspɒnsəˈbɪlɪti/ | responsabilidad |
| evaluation/ɪˌvæljuːˈeɪʃn/ | evaluación |
The first session does not meet the need
- A group prepares long stories for a reading visit. The partner teacher says the younger pupils need shorter texts and more time to respond. The group must use that feedback to review its plan.
- Reciprocity 互惠 means learning and contribution work in both directions. Listen to the partner’s experience rather than treating service as a task you decide alone.
La primera sesión no satisface la necesidad
- Un grupo prepara historias largas para una visita de lectura. El profesor asociado dice que los alumnos más pequeños necesitan textos más cortos y más tiempo para responder. El grupo debe usar ese feedback para revisar su plan.
- Reciprocidad significa que el aprendizaje y la contribución funcionan en ambas direcciones. Escuche la experiencia del compañero en lugar de tratar el servicio como una tarea que decide solo.
Agree a workable change together
- Ask the partner teacher which texts and session length are appropriate. Agree student roles, supervision and materials before the next visit.
- A responsibility 责任 names what a person has agreed to do. Assign preparation and discussion roles without excluding quieter teammates, then check that everyone understands the plan.
Acuerden un cambio viable juntos
- Pregunte al profesor asociado qué textos y duración de sesión son apropiados. Acuerden los roles de los estudiantes, la supervisión y los materiales antes de la próxima visita.
- Una responsabilidad designa lo que una persona ha acordado hacer. Asigne roles de preparación y discusión sin excluir a compañeros más callados, luego verifique que todos entiendan el plan.
What is the best response to the partner teacher’s feedback? · ¿Cuál es la mejor respuesta a la retroalimentación del compañero docente?
A reciprocal response uses the partner’s evidence to revise the purpose and actions. · Una respuesta recíproca utiliza la evidencia del compañero para revisar el propósito y las acciones.
Check permissions before acting
- Use the school’s approved supervision and consent process. Do not change the activity’s location or share participant images just because the revised plan seems helpful.
- If access or safety prevents a session, tell the responsible adult and revise the plan. An intention to help does not remove the need for approval.
Verifique los permisos antes de actuar
- Utilice el proceso aprobado por la escuela para supervisión y consentimiento. No cambie la ubicación de la actividad ni comparta imágenes de participantes solo porque el plan revisado parezca útil.
- Si el acceso o la seguridad impiden una sesión, informe al adulto responsable y revise el plan. Una intención de ayudar no elimina la necesidad de aprobación.
Good intentions allow a group to skip required supervision. · Buenas intenciones permiten a un grupo omitir la supervisión requerida.
The approved supervision and consent process applies to the actual activity. · El proceso aprobado de supervisión y consentimiento se aplica a la actividad real.
Review the effect with evidence
- After the next visit, ask for specific feedback: were the shorter texts suitable, and did pupils have enough response time? Record your own decisions and the partner’s comments accurately.
- An evaluation 评价 compares the intended purpose with the observed effect. Explain what improved, what still needs work and which evidence supports that judgement.
Revise el efecto con evidencia
- Después de la próxima visita, solicite comentarios específicos: ¿fueron adecuados los textos más cortos y tuvieron los alumnos suficiente tiempo para responder? Registre sus propias decisiones y los comentarios del compañero con precisión.
- Una evaluación compara el propósito previsto con el efecto observado. Explique qué mejoró, qué aún necesita trabajo y qué evidencia respalda ese juicio.
Which evidence best supports a judgement that response time improved? · ¿Qué evidencia apoya mejor la conclusión de que el tiempo de respuesta mejoró?
The evidence addresses the intended change in participation. · La evidencia aborda el cambio previsto en la participación.
Use the review to guide continued action
- Choose a concrete next step, such as agreeing the next texts with the teacher before preparation. Review that action at a later session rather than promising vaguely to do better.
- Use actual records in the school’s CAS portfolio process. A fictional case can practise planning, but cannot replace real service, supervision or the project requirements.
Use la revisión para guiar acciones continuas
- Elija un paso concreto siguiente, como acordar los próximos textos con el profesor antes de la preparación. Revise esa acción en una sesión posterior en lugar de prometer vagamente mejorar.
- Utilice registros reales en el proceso de portafolio CAS de la escuela. Un caso ficticio puede practicar la planificación, pero no puede reemplazar el servicio real, la supervisión o los requisitos del proyecto.
Which next action can be checked? · ¿Cuál es la próxima acción que puede verificarse?
The action names a specific step and when it should happen. · La acción nombra un paso específico y cuándo debe realizarse.
Match each stage to its purpose. · Asocia cada etapa con su propósito.
Planning and review should remain connected to the real participants. · La planificación y la revisión deben mantenerse vinculadas a los participantes reales.
Which statements about CAS evidence are justified? · ¿Qué afirmaciones sobre la evidencia CAS están justificadas?
Fictional practice can teach reasoning but cannot establish actual CAS completion. · La práctica ficticia puede enseñar el razonamiento, pero no puede establecer una finalización real de CAS.
The first visit uses a long story and leaves little time for pupils to answer. After the teacher’s feedback, the group agrees a shorter approved text, separates reading and question roles and allows pauses. The later teacher comment says more pupils responded, but two questions were still too difficult. The student’s reflection explains the changed decision and proposes checking the next questions with the teacher. It does not claim that one improved visit establishes every CAS outcome.
La primera visita utiliza una historia larga y deja poco tiempo para que los alumnos respondan. Tras el comentario del profesor, el grupo acuerda un texto aprobado más corto, separa los roles de lectura y preguntas, y permite pausas. El comentario posterior del profesor indica que más alumnos respondieron, pero dos preguntas fueron aún demasiado difíciles. La reflexión del estudiante explica la decisión cambiada y propone verificar las próximas preguntas con el profesor. No afirma que una sola mejora establezca cada resultado CAS.
Do not use a photograph or a time log as a substitute for explaining your contribution and learning. Follow privacy rules and describe the actual decisions.
No use una fotografía o un registro de tiempo como sustituto para explicar su contribución y aprendizaje. Siga las normas de privacidad y describa las decisiones reales.
Confirm the need, agree responsibilities and permissions, act, review evidence with the partner and use the review to improve the next action.
Confirme la necesidad, acuerde responsabilidades y permisos, actúe, revise la evidencia con el compañero y use la revisión para mejorar la próxima acción.