Reading and comparing ethnographies · Lectura y comparación de etnografías
| English | Español |
|---|---|
| ethnography/eθˈnɒɡrəfi/ | etnografía |
| reciprocity/rɪsɪˈprɒsɪti/ | reciprocidad |
A decision you can investigate
- A village study and an urban workplace study both discuss belonging.
- A shared concept permits comparison without making their social relations identical.
Una decisión que puedes investigar
- Un estudio de una aldea y un estudio de un entorno laboral urbano abordan ambos la pertenencia.
- Un concepto compartido permite la comparación sin igualar sus relaciones sociales.
Build the explanation
- Inquiry groups include classification/health/body; belonging/communication/movement; and conflict/development/production.
- An ethnographic argument joins particular observations to a conceptual explanation through sustained research.
Construye la explicación
- Los grupos de investigación incluyen clasificación/salud/cuerpo; pertenencia/comunicación/movimiento; y conflicto/desarrollo/producción.
- Un argumento etnográfico une observaciones particulares con una explicación conceptual mediante una investigación sostenida.
Match the terms to their precise meanings. · Asocia los términos con sus significados precisos.
Use these definitions in the particular context of Reading and comparing ethnographies. · Utilice estas definiciones en el contexto particular de Lectura y comparación de etnografías.
Work through the evidence
- Compare how membership is recognized in each setting: invitations, language or duties may matter differently.
- Identify the source, fieldwork setting and method before arguing that one pattern explains both cases.
Analizar las evidencias
- Comparar cómo se reconoce la pertenencia en cada contexto: las invitaciones, el idioma o los deberes pueden tener diferente relevancia.
- Identificar la fuente, el entorno de campo y el método antes de argumentar que un patrón explica ambos casos.
What makes the comparison anthropological rather than a list of similarities? · ¿Qué hace que la comparación sea antropológica en lugar de una lista de semejanzas?
Compare how membership is recognized in each setting: invitations, language or duties may matter differently. Identify the source, fieldwork setting and method before arguing that one pattern explains both cases. · Comparar cómo se reconoce la pertenencia en cada contexto: las invitaciones, el idioma o los deberes pueden tener diferente relevancia. Identificar la fuente, el entorno de campo y el método antes de argumentar que un patrón explica ambos casos.
Test the limits
- SL studies one area per group; HL studies a fourth. The map does not replace the teacher's selected ethnographies.
- Avoid comparison by loose similarity: explain a relationship and a meaningful contrast supported by specific evidence.
Evaluar los límites
- El SL estudia un área por grupo; el HL estudia una cuarta. El mapa no sustituye a las etnografías seleccionadas por el docente.
- Evitar comparaciones basadas en similitudes vagas: explicar una relación y un contraste significativo respaldado por evidencia específica.
Which caution belongs to this particular task? · ¿Qué precaución corresponde a esta tarea particular?
SL studies one area per group; HL studies a fourth. The map does not replace the teacher's selected ethnographies. Avoid comparison by loose similarity: explain a relationship and a meaningful contrast supported by specific evidence. · El SL estudia un área por grupo; el HL estudia una cuarta. El mapa no sustituye a las etnografías seleccionadas por el docente. Evitar comparaciones basadas en similitudes vagas: explicar una relación y un contraste significativo respaldado por evidencia específica.
The explanation in this lesson makes a conditional claim; relevant context and evidence still matter. · La explicación en esta lección formula una afirmación condicional; el contexto y la evidencia relevantes siguen siendo importantes.
Avoid comparison by loose similarity: explain a relationship and a meaningful contrast supported by specific evidence. · Evite la comparación por similitud vaga: explique una relación y un contraste significativo respaldados por evidencia específica.
Apply and explain your answer
- What makes the comparison anthropological rather than a list of similarities?
- Using a concept to explain contextual evidence and differences in social relationships.
Aplicar y explicar la respuesta
- ¿Qué hace que la comparación sea antropológica en lugar de una simple lista de semejanzas?
- Usar un concepto para explicar evidencias contextuales y diferencias en las relaciones sociales.
Choose the two statements supported by this lesson. · Elige las dos afirmaciones respaldadas por esta lección.
The concept and worked evidence support these claims; the stated limits rule out the universal shortcut. · El concepto y la evidencia trabajada respaldan estas afirmaciones; los límites establecidos descartan el atajo universal.
Use the terms precisely
- ethnography 民族志: A research-based account and analysis of social life.
- reciprocity 互惠: Exchange understood through ongoing social obligations.
Utilizar los términos con precisión
- etnografía: Un relato y análisis basado en investigación sobre la vida social.
- reciprocidad: Intercambio comprendido a través de obligaciones sociales continuas.
Compare how membership is recognized in each setting: invitations, language or duties may matter differently. Identify the source, fieldwork setting and method before arguing that one pattern explains both cases.
SL studies one area per group; HL studies a fourth. The map does not replace the teacher's selected ethnographies. Avoid comparison by loose similarity: explain a relationship and a meaningful contrast supported by specific evidence.
Inquiry groups include classification/health/body; belonging/communication/movement; and conflict/development/production.
Comparar cómo se reconoce la pertenencia en cada contexto: las invitaciones, el idioma o los deberes pueden tener diferente relevancia. Identificar la fuente, el entorno de campo y el método antes de argumentar que un patrón explica ambos casos.
El SL estudia un área por grupo; el HL estudia una cuarta. El mapa no sustituye a las etnografías seleccionadas por el docente. Evitar comparaciones basadas en similitudes vagas: explicar una relación y un contraste significativo respaldado por evidencia específica.
Los grupos de indagación incluyen clasificación/salud/cuerpo; pertenencia/comunicación/movimiento; y conflicto/desarrollo/producción.