Key reading: messages and short texts · Lectura clave: mensajes y textos breves
| English | Español |
|---|---|
| deadline/ˈdedlaɪn/ | plazo límite |
| notice/ˈnəʊtɪs/ | aviso |
A decision before an answer
- “Return books by Friday” is a deadline. “Books available from Friday” is a starting time. The same day can mean different things.
- Your goal: Interpret the main message in notices and emails (Part 1).
Una decisión antes de una respuesta
- "Devolver los libros para el viernes" es un plazo. "Libros disponibles desde el viernes" es una hora de inicio. El mismo día puede significar cosas diferentes.
- Tu objetivo: Interpretar el mensaje principal en avisos y correos electrónicos (Parte 1).
Read the relationship
- For Part 1, identify who is speaking, who must act and what the message asks. Check negatives, dates and conditions.
- Match short descriptions across texts (Part 2).
Leer la relación
- Para la Parte 1, identifica quién habla, quién debe actuar y qué pide el mensaje. Revisa negaciones, fechas y condiciones.
- Emparejar descripciones breves entre textos (Parte 2).
“Please book before Tuesday.” When is booking required?
Before marks the latest permitted period.
Use the defining rule
- For Part 2, find each description’s key need, then compare all three texts. A repeated word is not enough.
- Understand main ideas and details in a longer text (Part 3).
Usar la regla definitoria
- Para la Parte 2, encuentra la necesidad clave de cada descripción y luego compara los tres textos. Una palabra repetida no es suficiente.
- Entender ideas principales y detalles en un texto más largo (Parte 3).
“This café opens at 10 except Sunday.” Can you assume Sunday opening at 10?
The exception explicitly removes Sunday from the rule.
Check the conditions
- For Part 3, read the whole passage for its main idea, then locate detail evidence. Keep the time and person correct.
- Understand main ideas and details in a longer text (Part 3).
Notice: “Library closes at 4 today. Return books through the outside box after 4.” The message allows returns after closing, through the box. “No books can be returned after 4” contradicts the second sentence.
Verificar las condiciones
- Para la Parte 3, lee todo el pasaje para captar su idea principal y luego localiza las pruebas de detalle. Mantén correctos el tiempo y la persona.
- Entender ideas principales y detalles en un texto más largo (Parte 3).
Aviso: "La biblioteca cierra a las 4 hoy. Devuelve los libros por la caja exterior después de las 4." El mensaje permite devoluciones después del cierre, mediante la caja. "No se pueden devolver libros después de las 4" contradice la segunda oración.
A notice saying “closed” means the place is not ____.
Read the status before other details.
Apply the task format
- All objective answers must follow the text. Do not replace a notice’s instruction with what you would usually do.
- Understand main ideas and details in a longer text (Part 3).
A distractor often repeats the same place or time while reversing the instruction.
Aplicar el formato de la tarea
- Todas las respuestas objetivas deben seguir el texto. No reemplaces la instrucción de un aviso con lo que harías normalmente.
- Entender ideas principales y detalles en un texto más largo (Parte 3).
Un distractor suele repetir el mismo lugar o hora mientras invierte la instrucción.
Which answer fits this case? · ¿Qué respuesta se ajusta a este caso?
Interpret the main message in notices and emails (Part 1) · Interpretar el mensaje principal en avisos y correos electrónicos (Parte 1)
An answer containing a word from the text must be correct.
It may repeat a word while changing the meaning.
Keep the distinctions
- deadline 截止时间 — The latest time for an action.
- notice 通知 — A short public message.
- Interpret the main message in notices and emails (Part 1).
- Match short descriptions across texts (Part 2).
- Understand main ideas and details in a longer text (Part 3).
Mantener las distinciones
- plazo — La última hora para realizar una acción.
- aviso — Un mensaje público breve.
- Interpretar el mensaje principal en avisos y correos electrónicos (Parte 1).
- Emparejar descripciones breves entre textos (Parte 2).
- Entender ideas principales y detalles en un texto más largo (Parte 3).
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.