HSK 1

What this topic teaches

Your first Chinese conversation: introducing yourself, asking who someone is, and the four polite words that open every exchange. One tiny word — (yes/no ?)吗ma — turns any statement into a yes/no question, and it will follow you for the rest of your Chinese life.

Introducing Yourself

I / me我wǒvariant of 叫叫jiào林安lín ān。 (Wǒ jiào Lín Ān.) — My name is Lin An.

I / me我wǒto be / is是shìstudent学生xué shēng。 (Wǒ shì xuésheng.) — I am a student.

variant of 叫叫jiào introduces a name — "I'm called…". to be / is是shì links who you are — student, teacher, doctor. Two different jobs, two different words.

you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ shì lǎoshī ma?) — Are you a teacher?

Adding (yes/no ?)吗ma to the end turns a statement into a yes/no question — nothing else moves. I / me我wǒto be / is是shìteacher老师lǎo shī "I am a teacher" becomes you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma "Are you a teacher?"

Try it. Introduce yourself twice, once with each verb: I / me我wǒvariant of 叫叫jiào……，I / me我wǒto be / is是shì……。 Say it to your desk, then to a classmate.

Asking What, Not Yes-or-No

you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ (Nǐ jiào shénme míngzi?) — What's your name?

A question-word question (what什么shén me "what", who谁shéi "who") already asks for information — do not add (yes/no ?)吗ma to it. (yes/no ?)吗ma is for yes/no only.

The negative uses not不bù: I / me我wǒno不是bú shìteacher老师lǎo shī (wǒ bú shì lǎoshī) — I'm not a teacher. not不bù slides in front of to be / is是shì， and nothing else changes.

The Four Polite Words

Practícalo. Ejecuta el ciclo completo con un compañero: hello你好nǐ hǎo → you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ → to thank谢谢xiè xiè → goodbye再见zài jiàn.

Tenga cuidado

• El pinyin te ayuda a escuchar los sonidos, pero la prueba lee caracteres — sigue aprendiendo ambos juntos.
• En el juego de roles, inventa un nombre e identidad; nunca uses datos de contacto reales.

Repaso

1. ¿Qué verbo introduce un nombre — variant of 叫叫jiào o to be / is是shì？
2. ¿Cómo conviertes I / me我wǒto be / is是shìteacher老师lǎo shī en una pregunta?
3. ¿Puede you你nǐvariant of 叫叫jiàowhat什么shén mename (of a person or thing)名字míng zì？ llevar (yes/no ?)吗ma?
4. ¿Qué palabra cortés dices al despedirte?

(Respuestas: 1. variant of 叫叫jiào introduce un nombre; to be / is是shì vincula la identidad. 2. Añade (yes/no ?)吗ma： you你nǐto be / is是shìteacher老师lǎo shī(yes/no ?)吗ma？ 3. No — las preguntas con palabras interrogativas ya solicitan información. 4. goodbye再见zài jiàn.)

What this topic teaches

Números que se construyen como bloques, fechas que van de grande a pequeño y las dos palabras interrogativas que desbloquean cada horario: what time?几点jǐ diǎn para la hora del reloj y week星期xīng qīhow many / a few几jǐ para el día de la semana.

Los números se construyen como bloques

eleven十一shí yī (shíyī) es once — "diez-uno". twenty二十èr shí (èrshí) es veinte — "dos-diez". 二十三èr shí sān (èrshí sān) es veintitrés — "dos-diez-tres".

Sin palabras nuevas después de diez: solo apilas los bloques. ten十shí (10) + one / a一yī (1) = 11; two二èr (2) + ten十shí (10) = 20; twenty二十èr shí + three三sān = 23.

Fechas: de mayor a menor

grain年nián año → moon月yuè mes → sun日rì / ordinal number号hào día. El tiempo usa point点diǎn hora y part分fēn minuto.

El chino siempre dice la unidad más grande primero, el espejo de los nombres y direcciones chinos. May 5th es May五月wǔ yuèthe fifth五号wǔ hào — "mes cinco, día cinco".

Pruébalo. Di la fecha de hoy en voz alta, de mayor a menor: ……grain年nián……moon月yuè……ordinal number号hào。

Las dos preguntas sobre horarios

what time?几点jǐ diǎn (jǐ diǎn) pregunta la hora del reloj. week星期xīng qīhow many / a few几jǐ (xīngqī jǐ) pregunta el día de la semana. at / in在zàiwhere哪里nǎ lǐ (zài nǎlǐ) pregunta dónde.

Wednesday星期三xīng qī sānafternoon下午xià wǔ三点sān diǎn，school学校xué xiào。 (Xīngqīsān xiàwǔ sān diǎn, xuéxiào.) — Miércoles, 3 p.m., en escuela. El mismo número three三sān cumple tres funciones aquí: miércoles es el tercer día laborable, la hora son tres, y solo la palabra que sigue te dice cuál.

Una frase de tiempo generalmente va antes del verbo: I / me我wǒtoday今天jīn tiān三点sān diǎnto go去qùschool学校xué xiào (wǒ jīntiān sān diǎn qù xuéxiào) — Voy a la escuela a las tres hoy. Mantén persona, tiempo, acción, lugar en ese orden.

Pruébalo. Construye una oración sobre tu propio día: I / me我wǒtoday今天jīn tiān……点去diǎn qù……。

Tenga cuidado

• No respondas a una pregunta de día de la semana con solo una hora. Lee la palabra interrogativa y su unidad: week星期xīng qīhow many / a few几jǐ quiere un día, what time?几点jǐ diǎn quiere una hora del reloj.

Repaso

1. Construye 35 a partir de bloques numéricos.
2. ¿Qué viene primero en una fecha: año o día?
3. ¿Cuál pregunta el día de la semana?
4. ¿Dónde va la frase temporal: antes o después del verbo?

(Respuestas: 1. 三十五sān shí wǔ — "tres-ten-cinco". 2. El año primero: grain年nián → moon月yuè → sun日rì/ordinal number号hào. 3. week星期xīng qīhow many / a few几jǐ. 4. Antes del verbo: I / me我wǒtoday今天jīn tiān三点sān diǎnto go去qùschool学校xué xiào。)

What this topic teaches

Tu primer viaje de compras en chino: contar cosas con palabras de medida, preguntar el precio y decir qué quieres comprar.

Contar requiere una palabra de medida

一个yí gèapple苹果píng guǒ (yí ge píngguǒ) — una manzana. 两个liǎng gèapple苹果píng guǒ (liǎng ge píngguǒ) — dos manzanas.

El patrón es cantidad + palabra de medida + sustantivo. La palabra de medida ((measure word)个gè es la cotidi- ana) conecta el número con la cosa — como en inglés "two cups of tea" o "three slices of bread", excepto que el chino necesita esta palabra para casi todo sustantivo. two两liǎng vs two二èr: antes de una palabra de medida, los objetos se cuentan con two两liǎng (两个liǎng gèapple苹果píng guǒ). two二èr se mantiene en nombres de números, fechas y números ordinales (二十三èr shí sān， Tuesday星期二xīng qī èr).

Practícalo. Cuenta tres cosas sobre tu escritorio usando (measure word)个gè： 一个yí gè……，两个liǎng gè……。 números con nombre, fechas y números ordinales (二十三èr shí sān， Tuesday星期二xīng qī èr).

how many / how much多少duō shaocoin钱qián？ (duōshao qián?) — ¿Cuánto cuesta? I / me我wǒwant / think / miss想xiǎngto buy买mǎi…… (wǒ xiǎng mǎi…) — Quisiera

Preguntar el precio, expresar el deseo

我要wǒ yào两个liǎng gèapple苹果píng guǒ。 (Wǒ yào liǎng ge píngguǒ.) — Me llevaré dos manzanas. 十块钱shí kuài qián。 (shí kuài qián.) — Diez yuanes.

我要wǒ yào两个liǎng gèapple苹果píng guǒ。 (Wǒ yào liǎng ge píngguǒ.) — Me llevaré dos manzanas. 十块钱shí kuài qián。 (shí kuài qián.) — Diez yuanes.

La posesividad usa (modifier / structural particle)的de: Mi libro (wǒ de shū) — mi libro. En una etiqueta de precio, lee la cantidad, el artículo y el precio como tres hechos separados. cantidad, el artículo y el precio como tres hechos separados.

Tenga cuidado

• No omitas la palabra medidora: 一个yí gèapple苹果píng guǒ (yī gè píngguǒ), no one / a一yīapple苹果píng guǒ (yī píngguǒ). Aprende pares sustantivo + palabra medidora en contexto.

Repaso

1. Di el patrón completo para "dos manzanas".
2. ¿Qué número cuenta objetos antes de una palabra medidora?
3. ¿Cómo preguntas el precio?
4. ¿Cómo dices "mi libro"?

(Respuestas: 1. 两个liǎng gèapple苹果píng guǒ — cantidad + palabra medidora + sustantivo. 2. two两liǎng (liǎng). 3. how many / how much多少duō shaocoin钱qián？) 4. I / me我wǒ(modifier / structural particle)的debook书shū — (modifier / structural particle)的de indica posesividad.)

What this topic teaches

Hablando del tiempo y los lugares: la oración adjetival que no necesita to be / is是shì, las palabras del tiempo que usarás todos los días, y at / in在zài para decir dónde están las cosas. palabras del tiempo que usarás todos los días, y at / in在zài para decir dónde están las cosas.

La oración adjetival

today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěnto warm up热rè。 (Jīntiān hěn rè.) — Hoy hace mucho calor.

Un predicado adjetival ordinario no necesita to be / is是shì: no today今天jīn tiānto be / is是shìdegree / adjective linker很hěnto warm up热rè ✗. El adjetivo actúa como verbo. En este patrón degree / adjective linker很hěn a menudo solo apoya el ritmo; today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěnto warm up热rè suena más natural que today今天jīn tiānto warm up热rè, incluso cuando "mucho" es más fuerte de lo que pretendes. que today今天jīn tiānto warm up热rè, incluso cuando "mucho" es más fuerte de lo que pretendes. que today今天jīn tiānto warm up热rè, incluso cuando "mucho" es más fuerte de lo que pretendes.

Palabras del tiempo y preferencias

cold冷lěng frío · to warm up热rè calor · to rain下雨xià yǔ lloviendo · to snow下雪xià xuě nevando. Mantén la fecha clara con today今天jīn tiān (hoy) y tomorrow明天míng tiān (mañana). today今天jīn tiān (hoy) y tomorrow明天míng tiān (mañana).

Me gustan los días soleados. (Wǒ xǐhuan qíngtiān.) — I like sunny days.

Una preferencia (I / me我wǒto like喜欢xǐ huan……) es diferente a un reporte del tiempo (today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěncold冷lěng) — una es tuya, otra es del cielo.

at / in在zài: dónde están las cosas

La escuela está aquí. (Xuéxiào zài zhèlǐ.) — The school is here.

at / in在zài localiza: persona o cosa + at / in在zài + lugar. Un nombre de lugar solo no indica dirección — lee el contexto.

Practica. Responde dos preguntas sobre tu propio día: 今天天气jīn tiān tiān qìhow about怎么样zěn me yàng？ y school学校xué xiàoat / in在zàiwhere哪里nǎ lǐ？

Tenga cuidado

• No insertes to be / is是shì antes de un predicado adjetival común: degree / adjective linker很hěncold冷lěng ✓, to be / is是shìdegree / adjective linker很hěncold冷lěng ✗.

Repaso

1. Corrige el error: today今天jīn tiānto be / is是shìdegree / adjective linker很hěncold冷lěng。
2. Nombra dos palabras relacionadas con el clima.
3. ¿Cuál oración expresa una preferencia?
4. ¿Qué palabra localiza algo?

(Respuestas: 1. today今天jīn tiāndegree / adjective linker很hěncold冷lěng — sin to be / is是shì antes del adjetivo. 2. cold冷lěng， to warm up热rè， to rain下雨xià yǔ， to snow下雪xià xuě — cualquiera dos. 3. I / me我wǒto like喜欢xǐ huanclear sky晴天qíng tiān。 4. at / in在zài： school学校xué xiàoat / in在zàihere这里zhè lǐ。)

What this topic teaches

Comida y bebidas: variant of 吃吃chī para comer, to shout喝hē para beber, want / think / miss想xiǎng para "quisiera", y los dos marcadores at / in在zài y (completed / change)了le que te indican cuándo ocurre una acción.

variant of 吃吃chī y to shout喝hē

variant of 吃吃chī(cooked) rice米饭mǐ fàn (chī mǐfàn) — comer arroz. 喝水hē shuǐ (hē shuǐ) — beber agua.

La comida lleva variant of 吃吃chī, las bebidas llevan to shout喝hē. La preferencia se expresa con to like喜欢xǐ huan: I / me我wǒto like喜欢xǐ huan吃饺子chī jiǎo zi (wǒ xǐhuan chī jiǎozi) — Me gusta comer dumplings. Objetivos prácticos del menú: dumpling饺子jiǎo zi dumplings, bao (steamed stuffed bun)包子bāo zi panecillos al vapor panqueques, fideos.

Quisiera: would like

Quisiera tomar té. (Wǒ xiǎng hē chá.) — Me gustaría beber té.

want / think / miss想xiǎng + verbo expresa un deseo. Una pregunta con what什么shén me indaga cuál artículo, no sí o no: ¿Quieres comer? ¿Qué quieres comer?

at / in在zài y (completed / change)了le: cuándo ocurre la acción

at / in在zài / in the middle of正在zhèng zài + verbo = ocurriendo ahora mismo: Estoy comiendo (w zài chīfàn) — (justo ahora).

(completed / change)了le marca una acción completada o un cambio: He comido (wǒ chī le) — (terminado).

Pruébalo. Responde tres preguntas sobre la misma comida: ¿Qué quisieras comer? What would you like? ¿Qué estás comiendo ahora mismo? What are you eating right now? ¿Qué comiste? What did you eat?

Tenga cuidado

• (completed / change)了le no es un sufijo de tiempo pasado universal. Se refiere a la finalización y al cambio en el contexto completo — algunos verbos del tiempo pasado en inglés lo necesitan, otros no.

Repaso

1. ¿Qué verbo se asocia con agua — variant of 吃吃chī o to shout喝hē？
2. ¿Qué expresa want / think / miss想xiǎng + verbo?
3. ¿Cómo se dice "Estoy comiendo (ahora)"?
4. ¿Es (completed / change)了le un sufijo de tiempo pasado?

(Respuestas: 1. to shout喝hē： Beber agua. 2. Un deseo — "quisiera". 3. Estoy comiendo (or in the middle of正在zhèng zàito have a meal吃饭chī fàn). 4. No — marca finalización o cambio; el contexto decide.)

What this topic teaches

Viajes: to go去qù para ir, to sit坐zuò para viajar montado, y las tres preguntas que responde todo billete — destino, medio de transporte y hora.

qù (ir) vs zài (estar): ir vs estar

I / me我wǒtomorrow明天míng tiānto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi。 (Wǒ míngtiān qù Shànghǎi.) — Mañana voy a Shanghái.

to go去qù + destino = ir allí; at / in在zài + lugar = estar allí. La misma palabra de lugar después de at / in在zài describe la ubicación actual; después de to go去qù describe el objetivo del viaje.

zuò: ir en medio de transporte

to sit坐zuòpublic transport vehicle公交车gōng jiāo chē (zuò gōngjiāochē) — tomar el autobús. 坐火车zuò huǒ chē (zuò huǒchē) — tomar el tren. Caminar es to walk走路zǒu lù (zǒulù) o to go on foot步行bù xíng (bùxíng).

El tiempo suele preceder a la acción: I / me我wǒtomorrow明天míng tiān八点bā diǎn坐火车zuò huǒ chēto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi。 (Wǒ míngtiān bā diǎn zuò huǒchē qù Shànghi.) — Mañana a las ocho tomo el tren para Shanghái. Una oración, cuatro datos: mañana es la fecha, las ocho es la hora de salida, el tren es el medio, Shanghái es el destino.

Las tres preguntas sobre billetes

Un número impreso en un billete puede ser un asiento, un andén o una hora: lee la etiqueta, no solo los dígitos.

Pruébalo. Describe un viaje real tuyo: I / me我wǒ……((concept of) time时间shí jiān) to sit坐zuò……to go去qù……。

Tenga cuidado

• Una palabra de lugar después de at / in在zài describe la ubicación actual; después de to go去qù puede describir el objetivo. de viaje*. La preposición determina el significado.

Repaso

1. ¿Qué verbo significa "tomar (un vehículo)"?
2. to go去qùwhere哪里nǎ lǐ？ pregunta por — y ¿cuál es la respuesta incorrecta?
3. En I / me我wǒtomorrow明天míng tiān八点bā diǎn坐火车zuò huǒ chēto go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi， ¿qué te da eight八bā?
4. at / in在zàiShanghai municipality…上海shàng hǎi y to go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi — estar allí o ir allí?

(Respuestas: 1. to sit坐zuò: tomar tren. 2. Destino — la respuesta incorrecta es el vehículo, 坐火车zuò huǒ chē. 3. La hora de salida. 4. at / in在zàiShanghai municipality…上海shàng hǎi estar allí; to go去qùShanghai municipality…上海shàng hǎi ir allí.)

What this topic teaches

Bienestar y tiempo libre: expresar que no se siente bien, decir qué se quiere hacer y los dos palabras "poder" — can / will会huì para habilidades aprendidas, can / be able to能néng para lo que permite el día.

Expresar que no se siente bien

I / me我wǒnot不bùcomfortable舒服shū fú。 (Wǒ bù shūfu.) — No me siento bien. I / me我wǒwant / think / miss想xiǎngrest休息xiū xī。 (Wǒ xiǎng xiūxi.) — Quiero descansar.

Confort simple: many多duōrest休息xiū xī。 (Duō xiūxi.) — Descansa más. Estas son expresiones lingüísticas para juegos de roles en clase — no conclusiones médicas ni consejos médicos.

can / be able to能néng y can / will会huì: dos tipos de "poder"

can / will会huì = una habilidad aprendida mediante práctica. can / be able to能néng = lo que la situación permite.

you你nǐcan / will会huìswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ huì yóuyǒng ma?) — ¿Puedes nadar (sabes cómo)? you你nǐtoday今天jīn tiāncan / be able to能néngswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ (Nǐ jīntiān néng yóuyǒng ma?) — ¿Puedes nadar hoy (es posible ahora)?

Mismo nado, diferente pregunta: can / will会huì pregunta por la habilidad, can / be able to能néng pregunta por hoy.

Deseos y preferencias

¿Qué quieres hacer? (Nǐ xiǎng zuò shénme?) — What do you want to do? Me gusta leer libros. (Wǒ xǐhuan kànshū.) — I like reading.

Practica. Hazle a un compañero ambas preguntas sobre natación y responde con honestidad.

Tenga cuidado

• Un ejercicio de idioma sobre síntomas no diagnostica una enfermedad ni recomienda tratamiento — many多duōrest休息xiū xī es consuelo en un juego de roles, no consejo médico.

Repaso

1. ¿Cuál "puede" pregunta sobre una habilidad aprendida?
2. you你nǐtoday今天jīn tiāncan / be able to能néngswimming游泳yóu yǒng(yes/no ?)吗ma？ asks what?
3. How do you say "I don't feel well"?
4. ¿Es many多duōrest休息xiū xī un consejo médico?

(Respuestas: 1. can / will会huì — a skill learned through practice. 2. Today's possibility. 3. I / me我wǒnot不bùto stretch舒shū Taiwan pr.服fú。 4. No — it is classroom comfort in a role-play.)

What this topic teaches

Rutinas escolares y laborales: la estructura oracional sujeto-tiempo-verbo-objeto, to have / there is有yǒu for tener, y cómo leer un horario sin confundir sus filas.

La oración de rutina

Estudio chino por la mañana. (Wǒ shàngwǔ xué Zhōngwén.) — I study Chinese in the morning.

El orden es sujeto + tiempo + verbo + objeto. Una ubicación puede colocarse antes del verbo con at / in在zài： I / me我wǒat / in在zàischool学校xué xiàoto learn学xuéChinese language中文zhōng wén (wǒ zài xuéxiào xué Zhōngwén) — I study Chinese at school.

to have / there is有yǒu and not have / haven't没有méi yǒu

La escuela tiene biblioteca. (Xuéxiào yǒu túshūguǎn.) — The school has a library.

to have / there is有yǒu expresa tener o existencia. Su forma negativa ordinaria es not have / haven't没有méi yǒu — nunca 不有bù yǒu ✗.

school学校xué xiàonot have / haven't没有méi yǒuswimming pool游泳池yóu yǒng chí。 (Xuéxiào méiyǒu yóuyǒngchí.) — La escuela no tiene piscina. Esto niega la piscina; no niega la biblioteca.

Las preguntas del horario

at / in在zàiwhere哪里nǎ lǐto learn学习xué xí？ (zài nǎlǐ xuéxí?) — ¿Dónde estudias? at / in在zàiwhere哪里nǎ lǐto work工作gōng zuò？ — ¿Dónde trabajas? what什么shén metime时候shí hòu？ (shénme shíhou?) — ¿Cuándo?

Prueba. Lee el horario: Monday周一zhōu yī九点jiǔ diǎnChinese language中文zhōng wénsubject课kè，十点shí diǎn数学课shù xué kè. Respuesta: Chinese language中文zhōng wénsubject课kèwhat time?几点jǐ diǎnto start开始kāi shǐ？ (¿A qué hora empieza la clase de chino?) — 九点jiǔ diǎn, no 十点shí diǎn. Mantén la clase, ubicación y hora unidas al evento correcto a la derecha.

Tenga cuidado

• No uses 不有bù yǒu — la forma negativa ordinaria de to have / there is有yǒu es not have / haven't没有méi yǒu.

Repaso

1. Da el orden sujeto-tiempo-verbo-objeto para "Yo estudio chino por la mañana".
2. ¿Cómo se nega to have / there is有yǒu？
3. school学校xué xiàonot have / haven't没有méi yǒuswimming pool游泳池yóu yǒng chí — ¿qué edificio se niega?
4. ¿Cuál pregunta cuándo?

(Respuestas: 1. I / me我wǒmorning上午shàng wǔto learn学xuéChinese language中文zhōng wén。 2. not have / haven't没有méi yǒu — nunca 不有bù yǒu. 3. La piscina — la biblioteca permanece. 4. what什么shén metime时候shí hòu？)

What this topic teaches

Los hábitos de escucha y lectura que determinan las preguntas de nivel uno: escuchar la frase completa leer la oración completa, y emparejar el hecho correcto con la palabra interrogativa correcta.

Escucha la frase completa

daughter女儿nǚ ér喝水hē shuǐ (nǚ'ér hē shuǐ) — la hija bebe agua. daughter女儿nǚ érto have a meal吃饭chī fàn (nǚ'ér chī fàn) — la hija come (una comida).

Ambas comparten a una persona, pero describen acciones diferentes. Un sustantivo familiar solo es insuficiente: identifica quién está presente, qué hace la persona y cualquier cantidad visible — luego elige. Escucha toda la frase antes de seleccionar.

Lee la palabra interrogativa

how many / a few几jǐ pregunta por un número. who谁shéi (shéi) pregunta por una persona. where哪儿nǎr (nǎr) pregunta por un lugar.

Una respuesta como Beijing, capital of the…北京běi jīng (Běijīng) responde a una pregunta de lugar; 三个sān gèperson人rén (sān ge rén) responde a una pregunta de cantidad. Lee todo el enunciado, incluyendo not不bù y not / haven't没méi, antes de emparejar con una imagen o una respuesta.

Practícalo. Rehearsal leído por el profesor, guion oculto: table桌子zhuō zi(bound form) up上shàngto have / there is有yǒu两个liǎng gècup杯子bēi zi。(Zhuōzi shàng yu liǎng ge bēizi.) Elige entre una mesa con dos tazas y una mesa con tres libros. Correcto: dos tazas — to have / there is有yǒu indica existencia, 两个liǎng gè cuenta las tazas, table桌子zhuō zi(bound form) up上shàng las localiza.

Cómo practicar

• En la retroalimentación, revela el guion y nombra el contraste que causó el error.
• Practica un caso nuevo tras la retroalimentación, no el mismo ítem expuesto idéntico.
• Las pruebas escritas de opción múltiple verifican la comprensión; una tarea leída en voz alta por el profesor es la evidencia del rendimiento auditivo. Registra el significado correcto por separado del reconocimiento de caracteres. reconocimiento.

Tenga cuidado

• No afirmes que una tarea con guion visible demuestra capacidad auditiva.
• No afirmes que una tarea de escritura visible demuestra capacidad auditiva.

Repaso

1. daughter女儿nǚ ér喝水hē shuǐ vs daughter女儿nǚ érto have a meal吃饭chī fàn — ¿qué diferencia hay?
2. ¿Qué palabra interrogativa pregunta por una persona?
3. ¿Qué significa to have / there is有yǒu en "table桌子zhuō zi(bound form) up上shàngto have / there is有yǒu两个liǎng gècup杯子bēi zi" (Hay dos tazas sobre la mesa)?
4. ¿Por qué practicar un nuevo caso tras recibir comentarios?

(Respuestas: 1. La acción —beber versus comer; la persona es la misma. 2. who谁shéi (Quién). 3. Existencia — las tazas existen sobre la mesa. 4. El elemento expuesto está memorizado, no se entiende; la transferencia es la habilidad clave.)