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Temas

Pearson Edexcel · International A-Level · Biology

  • 1

    Moléculas, Dieta, Transporte y Salud

    1.1

    De moléculas a una circulación funcional

    Un glóbulo rojo que sale de tus pulmones transporta oxígeno unido a la hemoglobina, recorre una arteria, se filtra por un capilar más estrecho que él mismo, libera el oxígeno a una célula respiratoria y regresa por una vena. Cada estructura en ese trayecto está construida con las moléculas que introduce esta unidad, y cada pregunta de examen sobre el tema te pide relacionar estructura con función.

    WBI11 Moléculas, Dieta, Transporte y Salud es la primera unidad IAS: un examen escrito de 1 hora 30 minutos, 80 puntos, todo obligatorio. Evalúa el Tema 1 (Moléculas, Transporte y Salud) y el Tema 2 (Membranas, Proteínas, ADN y Expresión Génica). Se esperan preguntas con datos de estudios de salud, cálculos con notación científica y respuestas extendidas que nombran estructuras y explican mecanismos.

    1.1

    Agua, carbohidratos y pruebas alimentarias

    Syllabus

    Especificación Pearson Edexcel IAL Biología, Edición 2 (Febrero 2021), Tema 1, declaraciones 1.1-1.4 con Práctica Central 1 (espec pp.15-16). Estas son subdivisiones locales de enseñanza de las declaraciones oficiales.

    El agua como solvente de transporte: naturaleza dipolar, enlace de hidrógeno entre moléculas y por qué las sustancias polares e iónicas se disuelven. Carbohidratos: monosacáridos/disosacáridos/polísacáridos (glucosa, fructosa, galactosa; maltosa, sacarosa, lactosa; glucógeno, amilosa, amilopectina); condensación formando enlaces glicosídicos e hidrólisis rompiéndolos; relacionando estructura con suministro y almacenamiento de energía (hélice de α-glucosa vs. amilopectina/ glucógeno ramificados; celulosa excluida aquí). Práctica Central 1: estimación semicuantitativa de concentración de azúcares reductores con Benedict y estimación de almidón con yodo usando patrones de color.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    El agua actúa como medio de transporte porque es un disolvente polar. En una molécula de agua, el oxígeno atrae los electrones compartidos con mayor fuerza que el hidrógeno: cada enlace O–H presenta un extremo ligeramente negativo en el O y un extremo ligeramente positivo en el H. Esta es la naturaleza de dipolo del agua. Las cargas opuestas entre moléculas vecinas forman enlaces de hidrógeno, y las partículas polares o cargadas (glucosa, iones de sodio, aminoácidos) se disuelven porque el agua forma capas alrededor de ellas.

    Los carbohidratos se unen y descomponen mediante dos reacciones:

    • Condensación: elimina una molécula de agua al formarse un enlace glucosídico entre dos azúcares.
    • Hidrólisis: añade agua para romper dicho enlace.

    Dos moléculas de glucosa condensan para formar maltosa; glucosa más fructosa dan sacarosa; glucosa más galactosa dan lactosa. Las cadenas largas forman polisacáridos: amilosa (enlazada 1,4, enrollada en hélice, compacta), amiloppectina y glucógeno (ambas cadenas 1,4 con ramificaciones 1,6; el glucógeno es el almacenamiento animal en hígado y músculo). La ramificación significa muchos extremos de cadena, por lo que la glucosa puede liberarse rápidamente; la hélice significa que gran cantidad de energía cabe en un espacio pequeño.

    Práctica Central 1: estimación de concentración de azúcar y almidón

    Los azúcares reductores reducen el reactivo azul de Benedict al calentar, formando un precipitado color ladrillo. Para estimar una concentración desconocida, compara el color con estándares de concentración conocida o mide la solución con un colorímetro.

    Calibración del reactivo de Benedict: absorbancia de estándares de color frente a la concentración de glucosa, con lectura de una muestra desconocida en la parte lineal de la curva.

    Ejercicio resuelto. Estándares de 0, 0.5, 1, 2 y 4 % de glucosa producen absorbancias de 0.02, 0.09, 0.18, 0.35 y 0.64. Una muestra desconocida da 0.58. En la sección lineal, cada incremento de 1 % aumenta aproximadamente 0.16 en la absorbancia, por lo que la muestra está cerca de $0.58/0.16 \approx 3.6\%$. Leer más allá de los estándares (extrapolando más allá de 4 %) es menos fiable que medir dentro de ellos —un punto que los examinadores valoran que menciones. El yodo se torna azul-negro con el almidón; la intensidad del azul-negro permite obtener una estimación similar para el almidón.

    1.2

    Lípidos: triglicéridos y enlaces éster

    Syllabus

    Declaración 1.5 (espec p.16): síntesis de triglicéridos por condensación de glicerol con tres ácidos grasos formando enlaces éster; ácidos grasos saturados vs. insaturados (sin doble enlace vs. uno o más C=C, cadenas rectas empaquetadas vs. cadenas con dobles, consecuencias en punto de fusión). Enlaces hacia adelante con riesgo de ECV (subtema 1.5) a través de la química lipídica dietética y con la prueba de emulsión de etanol.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Un triglicérido consta de una glicerina más tres ácidos grasos, unidos mediante tres reacciones de condensación que forman enlaces éster. Los ácidos grasos saturados no tienen dobles enlaces C=C: sus cadenas rectas se empaquetan densamente, por lo que las grasas animales son sólidas a temperatura ambiente. Los ácidos insaturados poseen uno o más dobles enlaces que curvan la cadena, el empaquetamiento es más laxo y los aceites son líquidos. Los lípidos almacenan más energía por gramo que los carbohidratos porque están más reducidos químicamente.

    1.3

    Por qué los animales necesitan una bomba: corazón y vasos sanguíneos

    Syllabus

    Enunciados 1.6-1.8 (espec. pp.16-17): por qué los animales multicelulares necesitan una circulación de transporte masivo (límites de la difusión); estructura-función de capilares, arterias y venas (capas de pared, luz, válvulas, tejido elástico y muscular liso); cámaras, válvulas y grandes vasos del corazón mamífero; el ciclo cardíaco (sístole auricular, sístole ventricular, diástole) con cambios de presión y volumen y cierre valvular. No se requieren detalles sobre estimulación miogénica en IAS (nota espec.).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La difusión solo abastece células situadas a unos décimos de milímetro de espesor. Un organismo grande necesita transporte masivo: una bomba y conductos que lleven el suministro y eliminen los desechos de cada célula. Los tres tipos de vasos corresponden a tres funciones:

    Vaso Pared Función
    Arteria gruesa, con músculo y fibras elásticas, luz pequeña transporta sangre a alta presión pulsátil; la elastina suaviza el pulso
    Capilar endotelio de una sola capa celular corto camino de difusión, gran área superficial total; el líquido tisual se filtra hacia afuera al inicio
    Vena pared fina, luz amplia, válvulas retorno a baja presión; las válvulas y los músculos circundantes evitan el reflujo

    El corazón mamífero es dos bombas en un solo órgano. El lado derecho envía sangre a los pulmones; el izquierdo, con la pared ventricular más gruesa, envía sangre al cuerpo. Las aurículas reciben; los ventrículos expulsan. Las arterias coronarias alimentan al propio músculo cardíaco —un bloqueo allí causa un infarto.

    Ciclo cardíaco

    Un latido tiene tres fases. La sístole auricular exprime la última sangre hacia los ventrículos. La sístole ventricular eleva la presión ventricular por encima de la arterial, se abren las válvulas semilunares y la sangre es expulsada. La diástole relaja el músculo, la presión cae, las válvulas semilunares se cierran de golpe (el segundo sonido cardíaco) y las cámaras se rellenan desde las venas.

    Un ciclo cardíaco: presión ventricular y aórtica con volumen ventricular. Las válvulas cambian de estado cada vez que las dos curvas de presión se cruzan.

    Lea la figura como lo haría un examinador: el estado de la válvula se decide por la diferencia de presión, nunca por una instrucción. Las válvulas auriculoventriculares se abren cuando la presión auricular supera a la ventricular; las válvulas semilunares se abren cuando la presión ventricular supera a la aórtica.

    1.4

    Hemoglobina y el viaje del oxígeno

    Syllabus

    Enunciado 1.9 (espec. p.17): estructura cuaternaria de la hemoglobina (cuatro polipéptidos, cada uno con un grupo hemo), enlace cooperativo evidenciado por la curva sigmoidea de disociación, transporte de oxígeno y dióxido de carbono, y efecto Bohr: el aumento de la presión parcial de CO₂ desplaza la curva hacia la derecha al cargar protones a la hemoglobina. Comparar la curva hiperbólica de la mioglobina, donde las proteínas de almacenamiento de cadena única aparecen.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La hemoglobina es una proteína de cuatro cadenas polipeptídicas, cada una enrollada alrededor de un grupo hemo que porta un ion Fe²⁺ capaz de unir una molécula de O₂ —cuatro en total. Unir el primer oxígeno cambia la forma de toda la molécula y facilita las uniones posteriores: la unión cooperativa da a la curva de disociación del oxígeno su forma de S poco pronunciada y luego empinada.

    Curvas de disociación del oxígeno: la curva sigmoidea para sangre normal y el desplazamiento a la derecha de Bohr cuando aumenta el dióxido de carbono.

    En los pulmones (alta pO₂) la curva se aplana cerca del 100 % de saturación. En tejidos en reposo cerca de 1–2 kPa la curva es empinada, por lo que una pequeña caída en pO₂ libera una gran cantidad de oxígeno —exactamente donde se necesita. Cuando el tejido respira intensamente libera más dióxido de carbono; los hidrógenos se unen a la hemoglobina y desplazan toda la curva hacia la derecha (el efecto Bohr), forzando aún más oxígeno a descargarse en el tejido más activo.

    Comprobación resuelta. A pO₂ 2 kPa la curva normal muestra aproximadamente 30 % de saturación y la desplazada aproximadamente 15 % —la hemoglobina retiene solo alrededor de un tercio de su oxígeno a esa presión parcial, por lo que la mayoría de sus cuatro sitios se liberan al tejido pronto.

    1.5

    Enfermedad cardiovascular: una cadena de eventos

    Syllabus

    Statements 1.10-1.13 with Core Practical 2 (spec pp.17-18): the course of atherosclerosis (endothelial damage, inflammatory response, LDL deposition, plaque growth, aneurysm and thrombosis risk); the clotting cascade (thromboplastin release, prothrombin to thrombin, fibrinogen to fibrin); blood pressure (systolic/diastolic, hypertension as a risk factor) and Core Practical 2 heart-rate investigation (Daphnia or equivalent). Risk factors multiply rather than add.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La aterosclerosis comienza con daño en el endotelio que recubre una arteria. La respuesta inflamatoria crece, las lipoproteínas de baja densidad invaden, el músculo liso y el tejido conectivo forman una placa, la arteria se estrecha y endurece, y finalmente puede bloquearla un coágulo o desprenderse.

    La coagulación misma es una cascada. El daño libera tromboplastina, que (con iones de calcio) convierte la proteína plasmática soluble protrombina en la enzima trombina; la trombina convierte el fibrinógeno soluble en la malla insoluble de fibrina que atrapa plaquetas y células.

    La presión arterial se informa como sistólica sobre diastólica. La hipertensión, el tabaquismo, los altos niveles de colesterol LDL en sangre, la dieta, la inactividad, la edad, el género y la genética son factores de riesgo —y se multiplican, no se suman: dos riesgos moderados pueden importar más que uno grave.

    Lectura de datos de riesgo para la salud

    Las preguntas 8 y 9 de cada examen tienen lugar aquí. Cuatro hábitos cubren casi todos los puntos:

    • La correlación no implica causalidad. Dos variables que se mueven juntas pueden compartir una causa oculta, o el enlace puede ser casual.
    • Juegue el estudio: ¿Qué tan grande era la muestra? ¿Cómo fue seleccionada? ¿Qué se controló? ¿Fue ciego? ¿Hay confusores como la edad o el tabaquismo?
    • Haga las matemáticas cuidadosamente: cambio porcentual, proporciones en notación estándar, tasas per cápita.
    • Pregunte quién o qué falta: no respondientes, estudios no publicados, líneas extrapoladas.

    Ejercicio resuelto. Un estudio encuentra que la enfermedad periodontal se correlaciona con el daño endotelial. Antes de afirmar que uno causa el otro, necesitaría un mecanismo, un patrón de dosis-respuesta y confusores (dieta, tabaquismo, edad) excluidos —y la pregunta "¿estuvieron los grupos emparejados según la presión arterial?" es exactamente una pregunta sobre confusores.

    1.7

    Dieta, colesterol y tratamiento de la ECV

    Syllabus

    Enunciados 1.19-1.20 (espec. p.18): cómo el conocimiento científico sobre la dieta (balance energético, obesidad medida por IMC y relación cintura-cadera, sal, grasas saturadas frente a insaturadas) informa las decisiones; beneficios y riesgos de tratamientos de ECV: antihipertensivos (betabloqueantes, inhibidores de la ECA, diuréticos), estatinas (regulación al alza de receptores de LDL, efectos adversos musculares y hepáticos), anticoagulantes (warfarina, aspirina) e inhibidores plaquetarios, junto con intervenciones en el estilo de vida.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    El equilibrio energético determina la masa corporal. El sobrepeso y la obesidad se evalúan mediante el IMC (masa en kg dividida por la altura en metros al cuadrado; 18.5–24.9 es el rango saludable) y la relación cintura-cadera (RCC). La grasa saturada dietética eleva el colesterol LDL sanguíneo; las grasas insaturadas y la fibra soluble lo reducen.

    Ejercicio resuelto. Una mujer de masa 74 kg y altura 1.66 m: IMC $= 74 / 1.66^2 = 74/2.76 = 26.8$ — justo dentro del rango de sobrepeso. Cintura de 84 cm y caderas de 98 cm dan una RCC de $= 84/98 = 0.86$.

    Todos los tratamientos conllevan riesgos junto con beneficios:

    • Antihipertensivos (betabloqueantes, inhibidores de la ECA, diuréticos) reducen la presión arterial.
    • Estatinas (por ejemplo, simvastatina) bloquean una enzima hepática en la síntesis de colesterol, por lo que las células captan LDL de la sangre.
    • Anticoagulantes (warfarina) y fármacos antiagregantes (aspirina) reducen la coagulación, aumentando así el riesgo de sangrado.

    Una pregunta que pide "discutir" requiere presentar ambos lados más un juicio fundamentado en los datos proporcionados.

    1.8 1.9

    Membranas y transporte

    Syllabus

    Enunciados del tema 2 2.1-2.3 con Práctica Central 3 (espec. pp.19-20): propiedades de las superficies de intercambio (gran superficie, delgadas, mantenimiento del gradiente de concentración); estructura de membrana según el modelo mosaico fluido: bicapa fosfolipídica, proteínas intrínsecas y extrínsecas, colesterol, glucolípidos y glucoproteínas; historia del modelo de membrana (de Overton a Singer-Nicolson) e investigación de permeabilidad de membranas en Práctica Central 3 (remolacha a diferente temperatura o concentración de solvente).

    Enunciados 2.4-2.5 (espec. p.20): ósmosis como movimiento de moléculas libres de agua desde mayor a menor potencial hídrico a través de una membrana semipermeable; transporte pasivo (difusión, difusión facilitada a través de proteínas transportadoras y canales) frente a transporte activo (ATP, contra el gradiente); endocitosis y exocitosis para material volumétrico; ley de Fick aplicada a superficie, gradiente de concentración y distancia de difusión (velocidad proporcional a SA x gradiente / espesor).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Toda superficie de intercambio es una membrana que realiza un comercio controlado. El modelo de mosaico fluido es la imagen aceptada: una bicapa fosfolipídica (fluida porque las colas pueden deslizarse), salpicada de proteínas intrínsecas que atraviesan la bicapa (canales, transportadores), proteínas extrínsecas, colesterol que regula la fluidez, y glicoproteínas y glicolípidos para el reconocimiento.

    Cuatro rutas de transporte:

    • Difusión — movimiento neto a favor del gradiente de concentración, sin ATP.
    • Difusión facilitada — a favor del gradiente a través de un canal o proteína transportadora.
    • Transporte activo — en contra del gradiente, impulsado por ATP, a través de proteínas transportadoras que cambian de forma.
    • Ósmosis — paso de agua de mayor a menor potencial hídrico a través de una membrana semipermeable. La endocitosis y exocitosis mueven material a granel en vesículas.

    Para la difusión, la ley de Fick: la velocidad es proporcional a (área superficial × diferencia de concentración) ÷ distancia de difusión. Las superficies de intercambio de gases cumplen los tres factores: gran área, gradiente mantenido y pared de uno o dos espesores celulares. Por eso los alvéolos, capilares y branquias de peces tienen esa apariencia.

    1.10

    Proteínas y enzimas

    Syllabus

    Declaraciones 2.6-2.8 con Práctica Central 4 (espec p.20): estructura del aminoácido (grupo amino, grupo carboxilo, grupo R, formación de enlace peptídico por condensación); niveles de estructura proteica (secuencia primaria hasta terciaria y cuaternaria unida por puentes de hidrógeno, iones o disulfuro); acción enzimática - especificidad del sitio activo, ajuste inducido, efectos de temperatura/pH/concentración de sustrato en la velocidad, inhibición competitiva y no competitiva; Práctica Central 4 para investigar actividad enzimática (temperatura o pH o [S] con, ej., amilasa-almidón). Aplicaciones de enzimas inmovilizadas y ligadas.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Un aminoácido posee un grupo amino, un grupo carboxilo, un hidrógeno y un grupo R sobre un carbono central; dos se unen mediante un enlace peptídico en una reacción de condensación. La estructura primaria es la secuencia; enlaces de hidrógeno la enrollan en la secundaria; más enlaces de hidrógeno, iónicos y disulfuro pliegan la terciaria; cadenas separadas se ensamblan en la cuaternaria —la hemoglobina es el ejemplo clásico—.

    Una enzima es una proteína cuyo sitio activo se adapta a la forma de un sustrato específico. La unión no es rígida: el modelo de ajuste inducido implica que tanto la molécula como el sitio se flexionan hasta ser complementarios. Esto explica por qué la temperatura y el pH alteran la velocidad —actúan sobre la estructura terciaria— y por qué el sitio activo es específico.

    Curvas de velocidad enzimática: la velocidad aumenta con la temperatura pero cae cuando la proteína se desnaturaliza tras su óptimo; el pH muestra un óptimo agudo; la concentración de sustrato satura, y un inhibidor competitivo es superado a alta concentración.

    Inhibidores competitivos se unen al sitio activo y son superados a medida que aumenta la concentración de sustrato; inhibidores no competitivos se unen en otro lugar y distorsionan el sitio, por lo que la velocidad disminuye independientemente de la concentración.

    Comprobación resuelta. La pregunta ⟨10⟩ se cita en ⟨2.4⟩: entre ⟨10⟩ °C y ⟨20⟩ °C la velocidad es ⟨2.4⟩ veces más rápida; entre ⟨45⟩ °C y ⟨55⟩ °C el mismo factor indica que la enzima desnaturalizada colapsa a una tasa creciente. La pregunta ⟨10⟩ solo describe; no explica.

    1.11

    ADN, replicación y código genético

    Syllabus

    Declaraciones 2.9-2.12 (espec p.21): estructura del mononucleótido (azúcar pentosa, fosfato, base nitrogenada; desoxirribosa vs. ribosa), formación de polímero de ADN mediante enlaces fosfodiéster, doble hélice con apareamiento complementario de bases y cadenas antiparalelas; replicación semiconservativa (helicasa desenrollando, ADN polimerasa, nucleótidos libres, evidencia Meselson-Stahl); un gen como secuencia de bases codificando una secuencia de aminoácidos; el código triplete - no superpuesto, degenerado, universal, con codones de inicio y parada.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Un mononucleótido consiste en una pentosa (desoxirribosa o ribosa), un fosfato y una base nitrogenada. La condensación entre el fosfato y el azúcar de los vecinos forma una cadena mantenida por enlaces fosfodiéster. El ADN tiene dos cadenas antiparalelas: A se empareja con T (dos puentes de hidrógeno), G con C (tres), enrolladas en una doble hélice.

    La replicación es semiconservativa: la helicasa desenrolla las dos cadenas, cada una sirve como plantilla, y la ADN polimerasa une nucleótidos libres en dirección 5' a 3'. Meselson y Stahl cultivaron bacterias primero en nitrógeno pesado ⟨¹⁵⟩N y luego en nitrógeno ligero ⟨¹⁴⟩N; tras una generación toda el ADN tuvo densidad intermedia, y tras dos generaciones la mitad era ligera —exactamente lo que predice la replicación semiconservativa y prohíbe las alternativas.

    Un gen es una secuencia de bases que codifica para una secuencia de aminoácidos. El código es un código triplete: tres bases por aminoácido. Es no solapado (se lee en grupos sucesivos), degenerado (la mayoría de aminoácidos tienen varios codones, por lo que algunas mutaciones son silenciosas) y contiene codones de inicio y fin.

    Comprobación resuelta. Un gen de ⟨300⟩ pares de bases que codifica una proteína de ⟨99⟩ aminoácidos más un codón de parada: ⟨$99 \times 3 + 3 = 300$⟩. ✓

    1.12

    Del gen a la proteína —y cuándo falla

    Syllabus

    Declaraciones 2.13-2.18 (espec pp.21-22): transcripción (ARN polimerasa, cadena molde, empalme de pre-ARNm) y traducción (codones de ARNm, anticodones de ARNt con aminoácidos, ribosomas); mutaciones por errores en replicación de ADN - sustitución, inserción, eliminación con consecuencias de marco de lectura; alelos, genotipo, fenotipo, dominancia y ligación sexual según exija WBI11 (fibrosis quística como modelo del efecto de un gen mutado en el transporte de cloruros CFTR, acumulación de moco, riesgo de infección); cribado genético (identificación de portadores, diagnóstico genético preimplantacional, amniocentesis y toma de muestras de vellosidades coriónicas) con las cuestiones éticas y sociales de los programas de cribado.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Transcripción: la ARN polimerasa se une al gen, usa una cadena como plantilla y construye ARNm. Traducción: en el citoplasma, un ribosoma lee los codones del ARNm, y las moléculas de ARNt cuyos anticodones se aparean con esos codones entregan aminoácidos en orden; los enlaces peptídicos los unen.

    Mutaciones surgen por errores de replicación. Una sustitución intercambia una base: cambia un aminoácido o nada cambia (degeneración). Una inserción o eliminación añade o elimina una base y desplaza todos los marcos de lectura posteriores —un cambio de marco—, usualmente destruyendo la proteína.

    La fibrosis quística es el modelo del curso: la eliminación de tres bases quita una fenilalanina de la proteína CFTR, por lo que falla el transporte de cloro, el moco permanece espeso y las vías aéreas se obstruyen. El alelo es recesivo: los portadores sanos. Tamizaje genético puede identificar portadores, evaluar embriones (diagnóstico genético preimplantacional) o fetos (amniocentesis, muestreo de vellosidades coriónicas). Las preguntas sobre tamizaje siempre implican ética: quién se prueba, quién recibe información y qué sucede con un resultado positivo.

    1.12

    Compruébalo tú mismo

    1. Explique por qué la amilopectina libera glucosa más rápido que la amilosa, haciendo referencia a enlaces y extremos de cadena.
    2. Calcule el IMC de un hombre de ⟨91⟩ kg y ⟨1.83⟩ m de altura y clasifíquelo.
    3. Durante la sístole ventricular, ¿qué válvulas están abiertas y cuáles cerradas, y por qué?
    4. La saturación de oxígeno a 4 kPa cae de aproximadamente 60 % a aproximadamente 34 % cuando aumenta CO₂. Explique la causa molecular.
    5. Describa la cascada de coagulación en orden, desde el daño endotelial hasta el fibrino.
    6. Un estudio informa que las personas que consumen más yogur tienen menos infartos. Enumere tres verificaciones antes de aceptar una afirmación causal.
    7. Explique por qué un inhibidor competitivo reduce la velocidad a baja concentración de sustrato pero no a muy alta concentración.
    8. Meselson y Stahl descartaron la replicación conservadora. ¿Qué observación, tras una generación, fue decisiva?
    9. Una mutación de cambio de marco suele ser peor que una sustitución. Explique por qué usando las palabras triplete y degenerado.
    10. Nombra dos beneficios y dos riesgos del cribado genético para portadores de fibrosis quística.

    Respuestas: 1 muchos 1,6 puntos de ramificación dan muchos extremos de cadena para que las enzimas ataquen simultáneamente; 2 $91/1.83^2 = 27.2$, sobrepeso; 3 válvula auriculoventricular cerrada, semilunar abierta, porque la presión ventricular supera la aorta pero no la presión auricular superior; 4 los hidrógenos procedentes de CO₂ se unen a la hemoglobina, cambiando su forma y reduciendo su afinidad por el oxígeno (efecto Bohr); 5 el daño expone el colágeno, las plaquetas y las células dañadas liberan tromboplastina, tromboplastina + Ca²⁺ convierte la protrombina en trombina, la trombina convierte el fibrinógeno en fibrina, la malla de fibrina atrapa células; 6 tamaño de la muestra y selección, factores de confusión como edad/ejercicio/dieta, comparación ciego, mecanismo o respuesta dosis-respuesta; 7 el inhibidor compite por el sitio activo, por lo que a concentraciones muy altas de sustrato casi cada colisión con el sitio es con el sustrato; 8 tras una ronda todo el ADN formaba una sola banda intermedia —lo conservativo predice una banda pesada y una ligera; 9 un cambio de marco altera todos los tripletes posteriores a la mutación, por lo que toda la proteína desde ese punto tiene una secuencia de aminoácidos diferente, mientras que la degeneración permite que muchas sustituciones no cambien nada; 10 beneficios —planificación familiar informada, tratamiento o cambio de estilo de vida anticipado; riesgos —ansiedad, discriminación por aseguradoras o empleadores, falsos positivos o negativos.

  • 2

    Células, Desarrollo, Biodiversidad y Conservación

    2.1

    De una célula a un mundo vivo

    Comenzaste como una sola célula ovocito fecundada. Esta unidad explica cómo esa célula se dividió, cómo las copias fueron mezcladas y reducidas para formar gametos, cómo genes idénticos se convirtieron en tejidos diferentes, y cómo la variedad resultante se cuenta, clasifica y —cada vez más— se defiende. Es la unidad de microscopios, cálculos y definiciones realizadas con precisión.

    WBI12 Células, Desarrollo, Biodiversidad y Conservación es la segunda unidad IAS: 1 hora 30 minutos, 80 puntos, todos obligatorios. Evalúa el Tema 3 (Estructura Celular, Reproducción y Desarrollo) y el Tema 4 (Estructura y Función Vegetal, Biodiversidad y Conservación). Se espera etiquetado de diagramas, cálculos de microscopio y aumento, índice de diversidad y preguntas de Hardy–Weinberg, así como respuestas extensas sobre evaluación de la conservación.

    2.1

    Ultraestructura celular y el microscopio

    Syllabus

    Enunciados del tema 3 3.1-3.7 con Práctica Central 5 (espec. pp.22-23). Ultraestructura eucariota: núcleo y nucléolo, ribosomas, retículo endoplasmático rugoso y liso, aparato de Golgi y vesículas, mitocondrias, cloroplastos, lisosomas, centriolos, membrana plasmática; cada orgánulo vinculado a su función, y ultraestructura procariota (pared celular, cápsula, plásmidos, ADN circular único, ribosomas 70S, flagelo). Organización en tejidos, órganos y sistemas (enunciado 3.2). Aumento vs. resolución; microscopía óptica y electrónica (TEM/SEM); cálculos de aumento M = imagen/real; roles de la tinción. La Práctica Central 5 examina células con microscopía.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Una célula eucariota es un conjunto de compartimentos especializados:

    Estructura Función
    Núcleo y nucléolo ADN almacenado detrás de una membrana doble; el nucléolo construye ribosomas
    Ribosomas (80S) sitio de síntesis proteica
    Retículo endoplasmático rugoso pliega y transporta proteínas sintetizadas en sus ribosomas
    Aparato de Golgi modifica, empaqueta y distribuye proteínas en vesículas
    Mitocondria sitio de respiración aeróbica, producción de ATP
    Cloroplasto (plantas) sitio de fotosíntesis
    Lisosoma enzimas digestivas para orgánulos desgastados
    Membrana plasmática controla el transporte y el reconocimiento

    Las células se organizan en tejidos (células similares), órganos (tejidos cooperativos) y sistemas de órganos. Una célula procariota carece de orgánulos unidos por membrana: tiene pared celular, cápsula mucilaginosa, una molécula circular de ADN más plásmidos, ribosomas 70S y, a veces, un flagelo.

    Aumento es cuánto más grande es la imagen; resolución es la separación mínima aún visible como dos entidades distintas. Los microscopios ópticos resuelven aproximadamente 200 nm; los haces de electrones, mucho más cortos en longitud de onda, logran resolución de unos pocos nanómetros —pero requieren secciones finas teñidas (TEM) o superficies recubiertas de oro (SEM). $M = \text{image size} / \text{actual size}$, manteniendo unidades consistentes.

    Verificación práctica. Un mitocondrio mide 14 mm en una fotografía etiquetada ×20 000. Longitud real $= 14\,000\ \mu\text{m} / 20\,000 = 0.7\ \mu$m. Un núcleo que debe verse con su membrana doble necesita un microscopio electrónico: las dos membranas están más cerca que la resolución de un microscopio óptico.

    2.2

    Meiosis: reducción y mezcla

    Syllabus

    Enunciados 3.9-3.13 (espec. p.23): loci y ligamiento; meiosis como dos divisiones que producen cuatro células haploides genéticamente diferentes; distribución independiente de pares homólogos y entrecruzamiento de cromátidas como fuentes de variación; especialización de gametos mamíferos (acrosoma del espermatozoide, mitocondrias del segmento medio, citoplasma y zona pelúcida del ovocito); fecundación en mamíferos (reacción acrosómica, reacción cortical que bloquea polispermia) y en plantas con flor (tubo polínico, fecundación doble).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Meiosis son dos divisiones sucesivas tras una única replicación del ADN, produciendo cuatro células haploides genéticamente diferentes a partir de una célula diploide. Dos procesos generan la variabilidad:

    • Asumción independiente — cada par homólogo se alinea y separa al azar en la meiosis I; cada gameto recibe uno de cada par, de cualquiera de los dos padres al azar ($2^n$ combinaciones).
    • Entrecruzamiento — en la profase I, cromátidas homólogas intercambian segmentos, mezclando alelos dentro de los pares cromosómicos.

    Los gametos mamíferos están especializados para la entrega y provisión: el espermatozoide transporta un acrosoma (enzimas digestivas), una pieza media con mitocondrias y un flagelo; el huevo aporta casi todo el citoplasma y una zona pelúcida que bloquea espermatozoides adicionales tras la reacción cortical. En las plantas con flores, el tubo polínico lleva dos núcleos masculinos: uno fecunda el huevo, el otro los núcleos polares — fecundación doble.

    Contenido de ADN por célula a lo largo del ciclo celular, ambas divisiones meióticas, gametos y fecundación. Note el duplicado en la fase S y las dos reducciones.
    2.3

    Mitosis y ciclo celular

    Syllabus

    Enunciados 3.14-3.16 con Práctica Central 6 (espec. p.23): ciclo celular (interfase G1-S-G2, seguido de mitosis y citocinesis); profase, metafase, anafase, telofase y lo que ocurre a los cromosomas en cada etapa; mitosis que produce células genéticamente idénticas para crecimiento, reparación y reproducción asexual; cálculo del índice mitótico (células en mitosis sobre el total de células) y uso clínico; Práctica Central 6 prepara y observa preparaciones de ápices radicales.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La mitosis produce dos células diploides genéticamente idénticas: crecimiento, reparación, reproducción asexual. La interfase ($G_1$, S — replicación de ADN, $G_2$) ocupa la mayor parte del ciclo; la propia mitosis incluye profase (condensación de cromosomas, formación del huso), metafase (alineación en el ecuador), anafase (fibras del huso tiran de cromátidas hacia los polos), telofase (reforjamiento de membranas nucleares), seguido de citocinesis.

    El índice mitótico $=$ células en mitosis $\div$ total de células contadas. Valores altos en una biopsia tisular indican división rápida — una señal de cáncer.

    Ejercicio resuelto. Un aplastamiento de punta radicular muestra 36 de 450 células en mitosis: índice $= 36/450 = 0.08 = 8\%$. Si el ciclo dura 20 horas, la mitosis ocupa $0.08 \times 20 = 1.6$ horas.

    2.4

    Células madre y activación génica

    Syllabus

    Afirmaciones 3.17-3.21 (espec. p.24): células madre totipotentes y pluripotentes, etapas de mórula y blastocisto; diferenciación por expresión génica diferencial; cambios postranscripcionales en el ARNm que generan varias proteínas a partir de un gen; interacción del genotipo y el ambiente en el fenotipo; alelos múltiples e herencia poligénica que producen variación continua. La ética en el uso de células madre atraviesa las preguntas del examen.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Una célula madre totipotente puede formar un organismo completo (las primeras divisiones del cigoto); una célula pluripotente (blastocisto interno) puede formar cualquier tejido pero no el organismo entero. La diferenciación ocurre mediante expresión génica diferencial: todas las células conservan el genoma completo, pero cada tipo activa solo su propio subconjunto. Un gen puede producir varias proteínas mediante modificación postranscripcional — elección de empalme del pre-ARNm. El fenotipo final también refleja el entorno (la altura requiere tanto genes como nutrición) y, para muchos rasgos, múltiples genes actuando juntos (herencia poligénica que da variación continua).

    2.5 2.6

    Tejidos de transporte vegetal

    Syllabus

    Tema 4 afirmaciones 4.1-4.6 con Prácticas Centrales 7-8 (espec. pp.26-27): ultraestructura de la célula vegetal (pared celular de celulosa, plasmodesmos, cloroplastos, amiloplastos, vacúola); contraste entre la estructura del almidón y la celulosa frente a sus roles de almacenamiento y soporte; microfibrillas de celulosa y engrosamiento secundario que proporcionan resistencia a la tracción; vasos del xilema (lignificados, muertos, transporte de agua y soporte) y tubos cribosos del floema con células acompañantes (translocación); distribución en raíz, tallo y hoja; la Práctica Central 7 investiga la estructura de los tejidos vegetales y la Práctica Central 8 el transporte de agua (trabajo con potómetro).

    Afirmaciones 4.7-4.13 (espec. pp.27-28): sostenibilidad de fibras vegetales y almidón; importancia del agua y los iones inorgánicos (nitrato para aminoácidos, calcio para estructura de pared y señalización, magnesio para clorofila); sustancias antimicrobianas y terapéuticas de plantas (Práctica Central 9 ensayos antimicrobianos); condiciones de crecimiento bacteriano; desarrollo de los ensayos de fármacos desde protocolos históricos hasta contemporáneos, incluyendo las fases de ensayo clínico.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Las células vegetales añaden una pared celular de celulosa unida a vecinas por plasmodesmos. Las cadenas de celulosa se agrupan en microfibrillas cuyo entrelazado cruzado otorga resistencia a la tracción; el engrosamiento secundario con lignina fortalece e impermeabiliza.

    Tejido Construido a partir de Función
    Xilema células huecas muertas, paredes lignificadas transporte de agua y minerales; soporte
    Floema elementos de tubos cribosos vivos + células acompañantes translocación de azúcares
    Secciones transversales esquemáticas: en la raíz, el xilema forma una estrella central con floema entre sus brazos; en el tallo, los haces vasculares disponen el floema fuera del xilema en un anillo.

    El agua y los iones importan más allá de beber: el nitrato construye aminoácidos, el calcio cruza enlaces de pectina en paredes y señala dentro de las células, el magnesio reside en el centro de la clorofila — una escasez amarillea las hojas.

    2.7

    Midiendo la vida: clasificación y biodiversidad

    Syllabus

    Afirmaciones 4.14-4.18 (espec. p.28): clasificación que organiza la vida según características compartidas, con el sistema de tres dominios (Arquea, Bacteria, Eukarya) y evidencia de secuencias moleculares; riqueza de especies y cálculo del índice de diversidad (D) dentro de un hábitat; índice de heterocigosidad dentro de una especie; endemismo; amenazas a la biodiversidad. Los cálculos con la fórmula D se evalúan anualmente.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La clasificación organiza la vida según características compartidas; el sistema de tres dominios (Bacterias, Arqueas, Eucarya) se basa en evidencia molecular — secuencias de ARN ribosomal — que reveló que las Arqueas están más cerca de nosotros que de las bacterias. Dentro de un hábitat, la diversidad tiene dos medidas:

    • Riqueza de especies — cuántas especies hay.
    • Índice de diversidad — $D = \dfrac{N(N-1)}{\sum n(n-1)}$, donde $N$ son todos los individuos y $n$ el recuento de cada especie. Un mayor $D$ indica mayor diversidad.

    Comprobación resuelta. Hábitat A: 3 especies con recuentos 40, 35, 25 ($N = 100$). $D = 100 \times 99 / (40 \times 39 + 35 \times 34 + 25 \times 24) = 9900 / (1560 + 1190 + 600) = 9900/3350 = 2.96$. Hábitat B: 3 especies, recuentos 90, 6, 4: $D = 9900/(8010 + 30 + 12) = 1.23$. Misma riqueza, pero diferente equilibrio: $D$ revela lo que la riqueza no muestra.

    Dentro de una misma especie, el índice de heterocigosis $H =$ (número de heterocigotos) $\div$ (número de individuos) mide la variabilidad genética. Una especie que no se encuentra en ningún otro lugar es endémica, y su hábitat insular la hace a la vez preciosa y frágil.

    2.8

    Nichos, Hardy-Weinberg y conservación

    Syllabus

    Afirmaciones 4.19-4.21 (espec. pp.28-29): concepto de nicho y ejemplos de adaptación (anatómica, fisiológica, conductual); ecuación de Hardy-Weinberg p^2 + 2pq + q^2 = 1 para frecuencias alélicas en una población y las condiciones que asume; evaluación de métodos de conservación en zoológicos y bancos de semillas, cría en cautiverio y corredores ecológicos.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Un nicho es la forma de vida de una especie: su rol, sus requisitos y sus tolerancias. Las adaptaciones aparecen en tres niveles — anatómico (pelo grueso), fisiológico (variantes enzimáticas) y conductual (temporales de migración).

    La ecuación de Hardy-Weinberg sigue las frecuencias alélicas en una población grande, de apareamiento aleatorio, sin selección, migración ni mutación:

    $$p^2 + 2pq + q^2 = 1$$

    $q^2$ = frecuencia del genotipo homocigoto recesivo. Si el 4 % de la población muestra el fenotipo recesivo, entonces $q^2 = 0.04$, por lo tanto $q = 0.2$, $p = 0.8$, y los portadores representan $2pq = 0.32$.

    Comprobación resuelta. De un total de 500 zorros, 45 son homocigotos recesivos: $q^2 = 0.09$, $q = 0.3$, $p = 0.7$. Los portadores esperados son $= 2pq \times 500 = 0.42 \times 500 = 210$.

    Las preguntas de conservación requieren equilibrio. Los zoológicos y los bancos de semillas preservan especies contra la extinción y gestionan la reproducción en cautiverio, pero consumen espacio, pierden comportamientos naturales y benefician a pocos individuos; la protección de hábitats y los corredores ecológicos conservan la ecología a gran escala, pero requieren terreno, fondos y voluntad política. Evalúe el argumento específico, no solo la intención.

    2.6

    Cultivo y crecimiento de microbios

    Syllabus

    Afirmaciones 4.7-4.13 (espec. pp.27-28): sostenibilidad de fibras vegetales y almidón; importancia del agua y los iones inorgánicos (nitrato para aminoácidos, calcio para estructura de pared y señalización, magnesio para clorofila); sustancias antimicrobianas y terapéuticas de plantas (Práctica Central 9 ensayos antimicrobianos); condiciones de crecimiento bacteriano; desarrollo de los ensayos de fármacos desde protocolos históricos hasta contemporáneos, incluyendo las fases de ensayo clínico.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Para la microbiología aquí (y la Unidad 4): cultive bacterias en agar nutritivo o en caldo, usando técnica aséptica — esterilice bujías por flameado, flamee cuellos de botellas, trabaje cerca de una corriente ascendente, selle las placas e incube por debajo de la temperatura corporal para evitar el crecimiento de patógenos humanos. Cuente colonias en placas extendidas o vertidas (cada colonia proviene de una célula o grupo: unidades formadoras de colonias), cuente células con una hemocitómetro o siga la turbidez en caldo.

    Curva de crecimiento microbiano en escala logarítmica: fase lag, exponencial (log), estacionaria y muerte.

    Comprobación resuelta. En la fase exponencial, la constante de tasa de crecimiento $k = (\log_{10} N_t - \log_{10} N_0)/(0.301 \times t)$. De $1 \times 10^4$ a $4 \times 10^7$ células en 4 horas: diferencia $\log$ $= 3.602$, por lo tanto $k = 3.602/(0.301 \times 4) \approx 3.0$ divisiones por hora —aproximadamente un tiempo de generación de 20 minutos.

    2.6

    Compruébalo tú mismo

    1. Calcule el ancho real de un núcleo que aparece con 24 mm de ancho a ×4 000. Exprese su respuesta en µm.
    2. Nombre los dos procesos de la meiosis que generan variabilidad genética, y indique cuándo ocurre cada uno.
    3. Una célula contiene 2 u.a. de ADN en G1. Dibuje cómo cambia el contenido de ADN durante la fase S, la meiosis I y la meiosis II.
    4. Explique por qué todas las células de un blastocisto pueden convertirse en cualquier tejido, pero una célula muscular madura no puede.
    5. Explique dos formas en que el xilema está adaptado a su función, una estructural y una química.
    6. Dos hábitats contienen cada uno 5 especie vegetal. Explique por qué el índice de diversidad puede seguir siendo diferente entre ellos.
    7. En una población de 1 000, 16 personas presentan una condición recesiva. Calcule q, p y el número esperado de portadores.
    8. Una especie de caracol es endémica de una sola isla. Explique por qué las especies endémicas enfrentan un mayor riesgo de extinción.
    9. Enuncie tres condiciones que debe cumplir una población para que se cumpla la ecuación de Hardy-Weinberg.
    10. Mencione un beneficio y una limitación de los bancos de semillas en comparación con la protección del hábitat.

    Respuestas: 1 $24\,000/4\,000 = 6\ \mu$m; 2 entrecruzamiento en profase I, assortimiento independiente en metafase/anafase I (y II); 3 aumenta a 4 en S, se reduce a la mitad a 2 después de la meiosis I, se reduce a la mitad a 1 después de la meiosis II, se restaura a 2 en la fecundación; 4 las células del blastocisto son pluripotentes — todos los genes aún pueden activarse/desactivarse; una célula muscular ha desactivado permanentemente otras vías bajo condiciones normales; 5 células muertas huecas y lignificadas forman columnas de agua continuas sin citoplasma para resistir el flujo; la lignina impermeabiliza y fortalece las paredes contra el colapso; 6 D pondera la uniformidad de la abundancia, no solo el recuento de especies; 7 $q^2 = 0.016$, $q \approx 0.126$, $p \approx 0.874$, portadores $2pq \approx 0.22$, aproximadamente 220 personas; 8 un evento local único (tormenta, enfermedad, depredador introducido, pérdida de hábitat) elimina toda la especie de golpe; 9 población grande, apareamiento aleatorio, sin selección/mutación/migración; 10 los bancos de semillas almacenan diversidad genética de forma económica y segura frente a la pérdida de hábitat (beneficio), pero las especies existen fuera de su ecología — sin interacciones, sin evolución in situ, y la recolonización es incierta (limitación).

  • 3

    Habilidades Prácticas en Biología I

    • 3.1 Planificación de investigaciones (Unidad 3 del programa, sección de planificación)

      Programa de aprendizaje próximamente

    • 3.2 Implementación y mediciones (Unidad 3 del programa, sección de implementación)

      Programa de aprendizaje próximamente

    • 3.3 Procesamiento de resultados, gráficos e incertidumbres (Unidad 3 del programa, sección de procesamiento)

      Programa de aprendizaje próximamente

  • 4

    Energía, Medio Ambiente, Microbiología e Inmunidad

    4.1

    Energía entrada, energía transitada, energía perdida

    Un campo de trigo intercepta la luz solar, fija carbono, alimenta una cadena alimentaria y pierde energía en cada paso. Esta unidad sigue la energía desde el fotón hasta el ecosistema, luego se enfoca en los participantes más pequeños: los microbios que reciclan, los patógenos que toman y el sistema inmune que defiende. WBI14 es también el examen con mayor carga de cálculo después de la Unidad 1: espere NPP, constantes de crecimiento, índices de diversidad y aritmética de hora de muerte.

    WBI14 Energía, Medio Ambiente, Microbiología e Inmunidad es la primera unidad IA2: 1 hora 30 minutos, 90 puntos, todo obligatorio. Evalúa el Tema 5 (Flujo de Energía, Ecosistemas y Medio Ambiente) y el Tema 6 (Microbiología, Inmunidad y Ciencias Forenses).

    4.1

    Fotosíntesis: dos etapas, dos lugares

    Syllabus

    Tema 5 afirmaciones 5.1-5.8 con Práctica Central 10 (espec. pp.29-30). Reacción global de la fotosíntesis; reacciones dependientes de la luz (fotólisis del agua, fosforilación fotódada del ADP, reducción del NADP) en las membranas tilacoidales; reacciones independientes de la luz (ciclo de Calvin: fijación de dióxido de carbono por RuBP catalizada por rubisco, producción de GALP, regeneración de ribulosa bifosfato) en el estroma; estructura del cloroplasto adaptada a ambas etapas; espectros de absorción y acción; cromatografía de pigmentos con valores Rf (Práctica Central 10); factores limitantes (intensidad lumínica, concentración de dióxido de carbono, temperatura) y su manipulación agrícola.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La reacción global: $6\mathrm{CO_2} + 6\mathrm{H_2O} \rightarrow \mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\mathrm{O_2}$, impulsada por energía luminosa. En las membranas tilacoidales, las reacciones dependientes de la luz fotolizan el agua (liberando O₂ y H⁺), fotofosforilan el ADP y reducen el NADP. En el estroma, las reacciones independientes de la luz (ciclo de Calvin) fijan el dióxido de carbono sobre la ribulosa bifosfato con rubisco, reducen los productos usando el ATP y el NADP reducido de la etapa uno, y producen GALP — parte para glucosa, la mayoría para regenerar RuBP.

    Estructura se ajusta a función: tilacoides apilados para absorber superficie; estroma cargado de enzimas para el ciclo.

    Pigmentos y espectros

    La clorofila a y b absorben luz roja y azul; los carotenoides amplían el rango y protegen. El espectro de absorción muestra qué absorbe cada pigmento; el espectro de acción muestra qué tasa de fotosíntesis impulsa cada longitud de onda — su coincidencia es evidencia de que estos pigmentos realizan el trabajo. La cromatografía separa los pigmentos según su solubilidad; $\mathrm{Rf} = \text{distance moved by pigment} / \text{distance moved by solvent}$.

    Espectros de absorción de los pigmentos del cloroplasto, con el espectro de acción sombreado rastreando su absorción combinada.

    Factores limitantes: intensidad de luz, concentración de CO₂, temperatura. Un invernadero eleva el más débil de los tres — y las respuestas de examen deben indicar cuál y por qué.

    4.2

    Productividad y la cadena corta de alimentos

    Syllabus

    Afirmaciones 5.9-5.10 (espec. p.30): productividad primaria bruta (PPB), productividad primaria neta (PPN = PPB menos pérdidas respiratorias) y unidades utilizadas (kJ m-2 yr-1); eficiencia de transferencia de biomasa entre niveles tróficos y su cálculo; por qué las transferencias pierden energía (respiración, egestión, excreción, partes no consumidas) y por qué las cadenas alimentarias son cortas.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La productividad primaria bruta (PPB) es la energía fijada por fotosíntesis por área por tiempo (kJ m⁻² yr⁻¹). Las plantas gastan gran parte en su propia respiración; lo restante es la productividad primaria neta:

    $$\mathrm{NPP} = \mathrm{GPP} - R$$

    Solo alrededor de 10 % de la energía en cada nivel trófico pasa hacia arriba — perdido a la respiración como calor, egestión, excreción y partes nunca consumidas. Por eso las cadenas raramente superan cuatro o cinco niveles y por qué los depredadores superiores son escasos.

    Energía saliendo de una cadena alimentaria: PPB dividida por respiración vegetal, luego aproximadamente un décimo pasando en cada paso ascendente.

    Verificación worked. Un pradera fija 45 000 kJ m⁻² yr⁻¹ y respiradores 19 000. PPN $= 26\,000$ kJ m⁻² yr⁻¹. El ganado que come esa hierba retiene aproximadamente 10 %: 2 600 kJ m⁻² yr⁻¹. Los humanos que comen el ganado retienen 260 — la aritmética energética detrás de "comer más bajo en la cadena alimenta a más personas".

    4.3

    Ecosistemas, poblaciones y sucesión

    Syllabus

    Afirmaciones 5.11-5.15 con Práctica Central 11 (espec. pp.30-31): términos hábitat, población, comunidad y ecosistema; factores bióticos y abióticos que controlan la distribución y abundancia; concepto de nicho aplicado; ciclos depredador-presa; métodos de medición de abundancia (cuadrantes, transectos, captura-sustracción-recaptura); etapas de sucesión desde la colonización por especies pioneras hasta la comunidad clímax (Práctica Central 11 censo de un hábitat).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Cuatro definiciones precisas: hábitat (dónde), población (individuos de una especie), comunidad (todas las poblaciones), ecosistema (comunidad + entorno). Los factores abióticos (luz, agua, temperatura, pH) y bióticos (competencia, depredación, enfermedad) determinan quién vive dónde y con qué abundancia; en conjunto, definen la niche ecológica.

    Ciclo depredador-presa con retraso: los liebres aumentan, los linces siguen, los liebres disminuyen, los linces mueren de hambre — un desfase de aproximadamente un cuarto de ciclo.

    Un ciclo clásico depredador-presa: la población de linces sigue a la de liebres con un retraso.

    La sucesión comienza cuando las especies pioneras colonizan terreno descubierto; cada etapa modifica el suelo y el microclima, permitiendo la siguiente, hasta que la comunidad clímax se estabiliza. Medir la abundancia utiliza cuadrantes y transectos (muestreo aleatorio para estimaciones, sistemático a lo largo de un gradiente) y captura-marca-recaptura para animales ($N \approx \text{first catch} \times \text{second catch} / \text{marked recaptures}$).

    4.4

    Cambio climático: evidencia, causas y efectos

    Syllabus

    Afirmaciones 5.16-5.22 con Práctica Central 12 (espec. pp.31-32): evidencia del cambio climático (registros de temperatura, núcleos de hielo, dendrocronología, polen en turberas); gases de efecto invernadero y efecto invernadero mejorado (CO2, metano, óxido nitroso - fuentes, tiempos de residencia atmosférica, potencial de calentamiento global); ciclo del carbono y métodos para reducir el carbono atmosférico; extrapolación de datos y su fiabilidad; efectos del cambio climático en patrones de precipitación, distribuciones de especies, ecosistemas dependientes de enzimas; Práctica Central 12 investiga el efecto de la temperatura sobre la actividad enzimática o relevante para el hábitat.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La evidencia proviene de registros directos de temperatura, núcleos de hielo (aire atrapado que da CO₂ antiguo), anillos de crecimiento (dendrocronología) y capas de polen en turberas. El efecto invernadero ampliado: la radiación de onda larga saliente es absorbida por CO₂, metano y óxido nitroso, y reemitida hacia abajo. Los gases difieren: el metano es potente pero de vida corta; el CO₂ dura siglos; el óxido nitroso combina ambas características, por lo que la política evalúa el potencial de calentamiento global frente a la vida útil.

    Extrapolar una tendencia más allá de sus datos es un juicio, no un hecho: indique la suposición (la tendencia continúa) y su debilidad. Efectos ya examinados: cambios en precipitaciones y rangos de especies, y — cerca de este curso — el efecto de la temperatura sobre las tasas enzimáticas en organismos ectotermos y ecosistemas completos.

    Comprobación resuelta. El potencial de calentamiento del metano es aproximadamente 28× el del CO₂ por kg, pero dura ~12 años frente a siglos. Una fuga de una tonelada de metano importa 28× más que una de CO₂ esta década, pero disminuye mientras el CO₂ persiste — la aritmética del "potencial de calentamiento vs carga acumulada".

    4.5

    Evolución y especiación

    Syllabus

    Afirmaciones 5.23-5.26 (espec. p.32): la evolución como un cambio en la frecuencia de aleles provocado por mutación, selección (direccional y estabilizadora), flujo génico y deriva; el aislamiento reduce el flujo génico (geográfico = alopátrico; reproductivo = simpátrico) conduciendo a la especiación; interpretación de conclusiones científicas controvertidas (clima, evolución) según los estándares de evidencia; reforestación, recursos sostenibles y biocombustibles.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La evolución es un cambio en la frecuencia alélica. Requiere variación (mutación, meiosis) y un filtro: la selección direccional desplaza la media cuando el ambiente cambia; la selección estabilizadora recorta los extremos en uno estable. La deriva cambia frecuencias por azar en poblaciones pequeñas; el flujo génico (migración) las mezcla nuevamente.

    La especiación requiere aislamiento: alopátrico (una barrera física — alopátrico = tierra diferente) o simpátrico (aislamiento reproductivo en el mismo lugar — conductual, temporal o genético). Las poblaciones aisladas divergen hasta que ya no pueden cruzarse.

    4.6

    Cultivo de microorganismos

    Syllabus

    Afirmaciones 6.1-6.4 con Práctica Central 13 (espec. p.33): medios de cultivo (agar nutritivo, caldo); técnica aséptica en detalle; métodos para medir el crecimiento microbiano (recuentos celulares, turbidez, recuentos viables por dilución en placa); las cuatro fases de la curva de crecimiento bacteriana (latencia, logarítmica/exponencial, estacionaria, muerte) y la constante de tasa de crecimiento exponencial k; la Práctica Central 13 investiga la tasa de crecimiento en cultivo líquido mediante una curva de calibración.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La técnica aséptica protege al operador y al cultivo: incinere la asa al rojo vivo, flamee los cuellos de los frascos, levante las tapas brevemente, selle las placas con cinta, e incube a 25 °C (nunca a temperatura corporal, para evitar que patógenos humanos se multipliquen). Mida el crecimiento mediante conteo celular directo (hemocitómetro), turbidez en caldo, o conteos viables por dilución en placa (colonias contadas × factor de dilución).

    La curva de crecimiento: latencia (síntesis de enzimas), logarítmica (duplicación exponencial), estacionaria (muertes = divisiones), decrecimiento. La constante exponencial:

    $$k = \frac{\log_{10} N_t - \log_{10} N_0}{0.301 \times t}$$

    Comprobación resuelta. De $2\times10^4$ a $1.6\times10^7$ células en 5 horas: diferencia logarítmica $= 2.903$; $k = 2.903/(0.301\times5) = 1.93$ generaciones por hora — un tiempo de duplicación de aproximadamente 31 minutos.

    4.7

    Patógenos y barreras del organismo

    Syllabus

    Afirmaciones 6.5-6.7 (espec. p.33): comparación de estructuras bacterianas y virales (ácido nucleico, cápside, envoltura); rutas de infección (digestiva, respiratoria, contacto sexual, heridas, vector); barreras contra la infección (piel, moco, ácido gástrico, coagulación sanguínea); cómo Mycobacterium tuberculosis e HIV infectan y dañan el cuerpo, y cómo el HIV empeora la tuberculosis.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Bacterias: pared celular, plásmidos, ribosomas, ADN circular, algunas con cápsula y flagelo. Virus: ácido nucleico (ADN o ARN) en una cápside, algunos con envoltura — sin orgánulos, sin metabolismo propio; secuestran células huésped. Mycobacterium tuberculosis infecta pulmones, sobreviviendo dentro de macrófagos; VIH destruye linfocitos T auxiliares, colapsando el sistema inmune y reactivando la TB — la enfermedad definitoria clásica del SIDA.

    Las barreras llegan primero: piel, mucosidad y cilios, ácido estomacal, lisozima en lágrimas y la cascada de coagulación sellando heridas.

    4.8

    Respuesta inmune

    Syllabus

    Afirmaciones 6.8-6.12 (espec. p.34): respuestas no específicas (inflamación, lisozima, interferón); antígenos; respuesta humoral - células efectoras B diferenciándose en células plasmáticas que secretan anticuerpos, células B de memoria dando respuesta secundaria; respuesta celular - células T auxiliares, T citotóxicas y T de memoria; estructura del anticuerpo (cuatro cadenas polipeptídicas, sitio de unión variable) y complejo antígeno-anticuerpo; inmunidad natural y artificial, activa y pasiva; vacunación e inmunidad de rebaño; carrera evolutiva entre patógenos y hospedadores.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    No específica: inflamación (vasodilatación y fuga de líquido que trae fagocitos), fagocitosis, interferón. Específica: las antígenos la desencadenan:

    • Humoral: Las células efectoras B → células plasmáticas → anticuerpos; las células B de memoria permanecen para una respuesta secundaria más rápida y fuerte.
    • Celular: Las células T cooperadoras coordinan, las células T citotóxicas destruyen células infectadas, las células T de memoria persisten.

    Un anticuerpo está formado por cuatro cadenas polipeptídicas (dos pesadas, dos ligeras) con una región variable que forma un sitio de unión específico — la forma que encaja con un antígeno. La inmunidad se divide en dos formas: activa (tus propios anticuerpos — infección natural o vacunación) vs pasiva (anticuerpos administrados — madre a bebé, suero); natural vs artificial en cada caso. La vacunación funciona también a escala poblacional (inmunidad de rebaño), pero los patógenos evolucionan contra ella: la carrera evolutiva.

    Ejercicio resuelto. Una segunda dosis de vacuna produce niveles de anticuerpos diez veces superiores a los de la primera y en días en lugar de semanas: la selección clonal encuentra las células B de memoria, que se dividen rápidamente en células plasmáticas — la respuesta secundaria que construyó la primaria.

    4.9

    Antibióticos e infecciones adquiridas en el hospital

    Syllabus

    Afirmaciones 6.13-6.15 con Práctica Central 14 (espec. p.34): antibióticos bacteriostáticos vs bactericidas; cómo surge y se propaga la resistencia a antibióticos (selección); Práctica Central 14 investiga efectos de antibióticos en bacterias; cómo la comprensión de causas de infecciones nosocomiales (higiene, procedimientos invasivos, cepas resistentes) reduce su incidencia.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Los antibióticos bacteriostáticos detienen el crecimiento bacteriano; los bactericidas las matan. La resistencia surge por mutación y se propaga por selección siempre que la exposición mate a los susceptibles y reserve a los resistentes — completar un curso y evitar el uso innecesario ambos lo retrasan. Las infecciones adquiridas en el hospital prosperan donde pacientes vulnerables, dispositivos invasivos y cepas resistentes coinciden; la higiene de manos, procedimientos estériles y el aislamiento de portadores rompen la cadena.

    4.10

    Descomposición, PCR, perfilado y hora de la muerte

    Syllabus

    Afirmaciones 6.16-6.20 (espec. pp.34-35): papel de los microorganismos en la descomposición y reciclaje de nutrientes; reacción en cadena de la polimerasa (desnaturalización, hibridación de primers, extensión) que amplifica el ADN; electroforesis en gel que separa fragmentos de ADN por longitud; perfilado de ADN para identificación y relaciones genéticas; determinación de la hora de la muerte mediante temperatura corporal, rigor mortis, grado de contracción muscular y sucesión de insectos en el cuerpo.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Los descomponedores reciclan carbono y nitrógeno — el sistema de gestión de residuos del ecosistema. La reacción en cadena de la polimerasa cicla desnaturización (95 °C), hibridación de cebadores (50–60 °C) y extensión (72 °C), duplicando el ADN diana cada ciclo: $n$ ciclos producen $2^n$ copias. La electroforesis en gel arrastra fragmentos de ADN cargados negativamente a través del gel — los fragmentos cortos recorren mayor distancia. El perfil de posiciones de bandas identifica individuos (suficientes loci difieren entre personas no emparentadas) y mide parentesco (bandas compartidas).

    La hora de la muerte se acota mediante cuatro relojes: temperatura corporal (desciende ~1 °C por hora, modificada por tamaño, vestimenta, aire), rigor mortis (se instaura y luego pasa), grado de descomposición y sucesión insectil sobre el cuerpo — la llegada de cada etapa marca temporalmente el intervalo.

    Ejercicio resuelto. Un cuerpo encontrado con temperatura central de 22 °C en una habitación de 15 °C: $(37-22)/(1\ ^\circ\text{C per hour}) \approx 15$ horas — pero exponga las suposiciones (aire calmado, complexión media) antes de confiar en el cálculo.

    4.10

    Compruébalo tú mismo

    1. Nombre los productos de las reacciones dependientes de la luz utilizados por el ciclo de Calvin.
    2. Un cultivo fija 60 000 kJ m⁻² yr⁻¹ y los respiradores 20 000. Calcule el PNA y la energía que llega al tercer nivel trófico con una transferencia del 10 % en cada paso.
    3. Explique por qué el espectro de acción es evidencia de que la clorofila lleva a cabo la fotosíntesis.
    4. Distinga la selección direccional y la estabilizadora con un ejemplo de cada una.
    5. Dé dos razones por las que una cadena alimentaria rara vez supera cinco niveles tróficos.
    6. Un cultivo crece de $5\times10^3$ a $4\times10^6$ en 6 horas. Calcule k y el tiempo de duplicación.
    7. Explique por qué una segunda dosis de vacuna eleva el título de anticuerpos mucho más rápido que la primera.
    8. Enuncie la diferencia entre bacteriostático y bactericida, y por qué esta distinción importa para un paciente con sistema inmune débil.
    9. Tres ciclos de PCR a partir de una plantilla de doble hebra: ¿cuántas copias hay?
    10. La temperatura central de un cuerpo es de 30 °C. Estime el tiempo transcurrido desde la muerte bajo supuestos estándar y nombre un factor que extendería el intervalo real.

    Respuestas: 1 ATP y NADP reducido; 2 PPN $= 40\,000$; tercer nivel $= 400\,\text{kJ m}^{-2}\text{yr}^{-1}$ (10 % de 4 000); 3 las longitudes de onda que absorbe mejor la clorofila son las que impulsan mejor la fotosíntesis; 4 direccional — resistencia a antibióticos desplazando la media; estabilizadora — pesos al nacer humanos; 5 energía perdida en cada paso por respiración/calor/excreción, por lo que queda poco; los productores también pierden energía por respiración antes de la primera transferencia; 6 diferencia logarítmica 2.903, $k = 2.903/(0.301\times6) = 1.61$ h⁻¹, duplicación ≈ 37 min; 7 células B de memoria persisten; el segundo encuentro selecciona clones que se dividen rápidamente en células plasmáticas — la respuesta secundaria; 8 bacteriostático detiene el crecimiento (el sistema inmune debe eliminarlo), bactericida mata directamente — un sistema inmune débil necesita apoyo bactericida; 9 $2^3 = 8$ copias; 10 $(37-30)/1 = 7$ horas; ropa pesada o una habitación cálida retrasan la enfriamiento, por lo que el tiempo real es más largo.

  • 5

    Respiración, Entorno Interno, Coordinación y Tecnología Génica

    5.1

    Dentro del cuerpo: energía, equilibrio y control

    Correr para alcanzar un autobús hace que tu cuerpo ejecute una sinfonía: los músculos queman glucosa más rápido, el corazón duplica su gasto cardíaco, la ventilación aumenta, comienza la sudoración y los riñones reconfiguran su recuperación de agua — todo controlado sin pensamiento consciente. Esta unidad sigue esa maquinaria: respiración a escala molecular, músculo y corazón a escala tisular, nervios y hormonas como controladores, y biología genética como la ventana moderna hacia ellos.

    WBI15 Respiración, Ambiente Interno, Coordinación y Tecnología Genética es la segunda unidad IA2: 1 hora 45 minutos, 90 puntos. Evalúa el Tema 7 (Respiración, Músculos y Ambiente Interno) y el Tema 8 (Coordinación, Respuesta y Tecnología Genética), y una pregunta de 20 puntos se basa en un artículo científico previo: lo habrás estudiado con antelación.

    5.1

    Respiración: cuatro etapas, un propósito

    Syllabus

    Temario 7 afirmaciones 7.1-7.8 con Prácticas Centrales 15-16 (espec. pp.35-36). Reacción aeróbica global y respiración como proceso escalonado controlado por enzimas; glucólisis en el citoplasma (fosforilación de hexosas, fosforilación a nivel de sustrato de ATP, NAD reducido, piruvato; lactato en condiciones anaerobias); reacción de enlace y ciclo de Krebs en la matriz mitocondrial (descarboxilación, ATP, NAD reducido, FAD reducido); fosforilación oxidativa en las crestas - cadena de transporte de electrones bombeando iones hidrógeno al espacio intermembrana y quimiosmosis a través de la ATP sintasa, oxígeno como aceptor final de electrones; metabolismo de lactato tras ejercicio anaeróbico; cociente respiratorio CR = CO2 producido / O2 consumido para carbohidratos (1.0), lípidos (0.7) y proteínas (0.9); Prácticas Centrales 15-16 (respirometros y respiración con indicador artificial hidrocarbonatado).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La respiración libera energía en pasos, cada uno catalizado por una enzima específica. El resumen de la respiración aeróbica:

    $$\mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\mathrm{O_2} \rightarrow 6\mathrm{CO_2} + 6\mathrm{H_2O}\ (+\ \text{ATP})$$
    Etapa Dónde Qué sucede Rendimiento neto
    Glicólisis citoplasma hexosa fosforilada y luego escindida; se forma piruvato 2 ATP, 2 NAD reducido
    Reacción de enlace matriz mitocondrial piruvato oxidado y descarboxilado a acetilo 1 CO₂, 1 NAD reducido por piruvato
    Ciclo de Krebs matriz acetilo totalmente oxidado; regeneración de sustratos CO₂, ATP, NAD reducido, FAD reducido
    Fosforilación oxidativa crestas cadena de transporte de electrones bombea H⁺; quimiosmosis a través de la ATP sintasa; O₂ es el aceptor final mayor cantidad de ATP

    Las condiciones anaeróbicas detienen la cadena — el NAD reducido no puede reciclarse — por lo que el piruvato acepta su hidrógeno y se convierte en lactato en el músculo. Después del ejercicio, el lactato se transporta al hígado y se reconstruye en glucosa (necesitando oxígeno: la deuda de oxígeno).

    Cociente respiratorio: $\mathrm{RQ} = \mathrm{CO_2}\ \text{produced} / \mathrm{O_2}\ \text{consumed}$. Carbohidrato 1.0, proteína 0.9, lípido ≈ 0.7 — el RQ de un organismo revela qué está quemando.

    Izquierda: la tasa de respiración alcanza su máximo cerca de la temperatura óptima de la enzima y colapsa cuando las proteínas se desnaturalizan. Derecha: cociente respiratorio según sustrato.

    Ejemplo resuelto. Un respirometro muestra 60 cm³ de CO₂ producidos y 60 cm³ de O₂ consumidos en el mismo intervalo: RQ = 1.0 — carbohidrato. Una semilla germinante con RQ 0.7 está quemando reservas lipídicas.

    5.2

    Músculos: el filamento deslizante

    Syllabus

    Afirmaciones 7.9-7.11 (espec. p.36): interacción de músculos, tendones, esqueleto y ligamentos en el movimiento (el músculo tira del hueso a través de una articulación; tendones unen músculo a hueso; ligamentos mantienen huesos juntos); estructura de una fibra muscular esquelética (células multinucleadas fusionadas, miofibrillas de actina y miosina); teoría del filamento deslizante de contracción (iones calcio exponiendo sitios de unión, cabezas de miosina con ATP uniendo y tirando, deslizamiento de actina); fibras de contracción rápida y lenta y su adaptación al trabajo de sprint y resistencia.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Un tendón une el músculo al hueso; un ligamento une hueso con hueso a través de una articulación; los músculos trabajan en pares antagonistas. Una fibra muscular esquelética es una célula fusiforme multinucleada llena de miofibrillas de actina y miosina.

    La contracción es el ciclo del filamento deslizante: un potencial de acción libera Ca²⁺; el calcio expone los sitios de unión de la actina; la cabeza energizada de miosina (su ATP se ha scindido) se une, tira de la actina y luego se desprende cuando se une nuevo ATP — miles de cabezas por segundo, cada movimiento de unos pocos nanómetros.

    Fibras de contracción rápida: gruesas, pocas mitocondrias, rápidas y potentes, se fatigan pronto (sprints). Fibras de contracción lenta: muchas mitocondrias, rica vascularización, mioglobina — resistencia.

    5.3

    El propio reloj del corazón y la anulación del bulbo raquídeo

    Syllabus

    Afirmaciones 7.12-7.13, 7.15 con Práctica Central 17 (espec. p.36): la naturaleza miogénica del músculo cardíaco; cómo la actividad eléctrica del corazón se origina en el nódulo sinoatrial, pasa al nódulo auriculoventricular y a lo largo de las fibras de Purkinje; control de la frecuencia cardíaca y respiratoria por el centro de control cardiovascular y respiratorio en el bulbo raquídeo; gasto cardíaco = volumen sistólico × frecuencia cardíaca y su cálculo; variaciones en la ventilación y el gasto cardíaco durante el ejercicio; la Práctica Central 17 utiliza trazados de espirometría para investigar los efectos del ejercicio sobre el volumen tidal, la frecuencia respiratoria y la ventilación minuto.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    El músculo cardíaco es miogénico: late sin entrada nerviosa. El nodo sinoatrial marca el ritmo; la onda se propaga por las aurículas hacia el nodo auriculoventricular, luego a través de las fibras de Purkinje hasta los ventrículos: las aurículas se contraen primero, los ventrículos una fracción de segundo después.

    El centro de control cardiovascular y el centro de ventilación en la médula oblongata ajustan ambos sistemas según la demanda: los receptores químicos detectan CO₂ y pH, los barorreceptores detectan presión.

    $$\text{cardiac output} = \text{stroke volume} \times \text{heart rate}$$

    Ejercicio resuelto. En reposo: 70 cm³ × 72 min⁻¹ ≈ 5.0 dm³ min⁻¹. Durante el ejercicio: 120 cm³ × 150 min⁻¹ = 18 dm³ min⁻¹ — el dato que prefieren los exámenes. La ventilación aumenta en proporción, leída de trazados de espirómetro (volumen tidal × frecuencia respiratoria = ventilación minuto).

    5.4

    Homeostasis y retroalimentación

    Syllabus

    Afirmaciones 7.14, 7.16-7.17 (espec. p.36): homeostasis como mantenimiento del medio interno en equilibrio dinámico; retroalimentación negativa manteniendo variables dentro de límites estrechos (y retroalimentación positiva amplificando el cambio); los roles del sistema nervioso autónomo, la adrenalina en la respuesta de lucha o huida, y el hipotálamo en la termorregulación (vasodilatación, sudoración, escalofríos, vasoconstricción, erección del vello).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Homeostasis mantiene el medio interno en equilibrio dinámico: no quietud, sino variables oscilando dentro de límites estrechos. La retroalimentación negativa corrige desviaciones en cualquier dirección (patrón del termostato); la retroalimentación positiva las amplifica (una espiral, no un bucle, como en un potencial de acción o fiebre incontrolada).

    La termorregulación se regula a través del hipotálamo: pérdida de calor por vasodilatación y sudoración; conservación de calor por vasoconstricción, escalofríos y erección del vello. La adrenalina prepara la respuesta de lucha o huida: frecuencia cardíaca, glucosa sanguínea y vías aéreas responden simultáneamente.

    5.5

    El riñón: filtra, reabsorbe, ajusta finamente

    Syllabus

    Afirmaciones 7.18-7.21 (espec. pp.36-37): la estructura macroscópica y microscópica del riñón mamífero (córtex, médula, pelvis; nefrona con glomérulo, cápsula de Bowman, túbulo contorneado proximal, asa de Henle, conducto colector); ultrafiltración (alta presión desde la arteriola aferente, podocitos, membrana basal) y reabsorción selectiva en el TCP (glucosa, aminoácidos, algunos sales y agua); el asa de Henle y el gradiente de potencial hídrico en la médula; ADH de la hipófisis aumentando la permeabilidad al agua del conducto colector; producción de urea en el hígado a partir de exceso de aminoácidos (desaminación, no se requiere el ciclo de ornitina en detalle).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La sangre entra al glomérulo del nefrona a alta presión —la arteriola aferente es más ancha que la eferente— y las moléculas pequeñas son forzadas a través de los podocitos y la membrana basal hacia la cápsula de Bowman (ultrafiltración: todo excepto células y proteínas grandes). El túbulo contorsionado proximal reabsorbe toda la glucosa y aminoácidos, además de la mayoría de sales y agua (transporte activo seguido de ósmosis). El asa de Henle establece un gradiente de potencial hídrico descendente en la médula mediante multiplicación en contracorriente. El túbulo colector toma la decisión final: la ADH de la hipófisis inserta acuaporinas para reabsorber más agua: orina concentrada cuando hay deshidratación, diluida cuando no.

    El potencial hídrico del filtrado cae abruptamente a través del asa de Henle; la permeabilidad del túbulo colector —determinada por ADH— decide la concentración final de la orina.

    Los aminoácidos en exceso son desaminados en el hígado; el amoníaco tóxico se convierte en urea para su excreción.

    Ejercicio resuelto. Presencia de ADH → paredes del túbulo colector permeables → agua sale a favor del gradiente hacia la sangre medular → volumen pequeño, orina concentrada. El alcohol suprime la ADH: volumen grande, orina diluida.

    5.6

    Cambio de genes: factores de transcripción y epigenética

    Syllabus

    Afirmación 7.22 (espec. p.37): cómo los genes se encienden y apagan mediante factores de transcripción que se unen al ADN (incluyendo hormonas esteroideas que entran en las células para actuar como factores de transcripción); epigenética: metilación del ADN y modificación de histonas que apagan genes y sus consecuencias (ej. silenciamiento de supresores tumorales, imprinting de Prader-Willi); el operón lac como modelo de regulación génica cuando corresponda.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Un factor de transcripción se une al promotor de un gen y activa o silencia la transcripción. Las hormonas esteroideas difunden a través de la membrana y actúan directamente como factores de transcripción: un mismo gen puede servir a varios tejidos. La epigenética silencia genes sin cambiar la secuencia de bases: metilación del ADN y modificación de histonas (acetilación) compactan el ADN fuera del alcance de la maquinaria de transcripción. Los fallos son importantes: un gen supresor de tumores metilado no puede detener la división celular; errores en el imprinting explican el síndrome de Prader–Willi.

    5.7 5.8

    Impulsos nerviosos y sinapsis

    Syllabus

    Afirmaciones 8.1-8.7 (espec. pp.37-38): la estructura de neuronas sensoriales, de relevo y motoras; el potencial de reposo mantenido por la bomba sodio-potasio; cómo surge un potencial de acción (despolarización, umbral todo-o-nada, repolarización, periodo refractario); conducción a lo largo de axones no mielínicos y conducción saltatoria en axones mielínicos; estructura y función de las sinapsis (liberación de neurotransmisores, unión a receptores, unidireccionalidad); cómo los fármacos influyen en los impulsos nerviosos en las sinapsis (agonistas, inhibidores, bloqueo de recaptación de ISRS).

    Afirmaciones 8.8-8.10 (espec. p.38): la organización del sistema nervioso mamífero (SNC = cerebro y médula espinal; SNP, dividido en somático y autónomo, simpático y parasimpático); cómo los receptores detectan estímulos (células fotorreceptoras y conos en la retina, fotorreceptores, termorreceptores, quimiorreceptores, barorreceptores, propioceptores, nociceptores); el arco reflejo espinal (sustancia gris y blanca) y su vía de tres neuronas; habituación como disminución de la respuesta a un estímulo repetido.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    La neurona en reposo bombea Na⁺ hacia afuera y K⁺ hacia adentro (la bomba sodio-potasio), manteniendo el interior a aproximadamente −70 mV. Un estímulo que supera el umbral (aproximadamente −55 mV) abre canales de sodio: un potencial de acción todo-o-nada asciende hasta +30 mV, luego los canales de potasio repolarizan; el período refractario impide el viaje inverso y fija una frecuencia máxima.

    Potencial de acción: despolarización por entrada de sodio, repolarización por salida de potasio, seguido del período refractario.

    En neuronas mielinizadas el impulso salta de nodo en nodo (conducción saltatoria): mucho más rápido. En la sinapsis, la entrada de calcio desencadena vesículas de neurotransmisores que se fusionan con la membrana presináptica; el neurotransmisor difunde y se une a receptores postsinápticos; enzimas eliminan luego el espacio. Los fármacos actúan aquí: los ISRS bloquean la recaptación de serotonina, prolongando la señal; la lidocaína bloquea canales de sodio; la éxtasis (MDMA) inunda la hendidura con serotonina y luego la agota.

    El sistema nervioso se divide: SNC (cerebro, médula espinal) y SNE — somático (voluntario) y autónomo (involuntario; simpático acelera, parasimpático calma). Los receptores son transductores: bastones (luz tenue, muchos por célula bipolar —sensibilidad), conos (color, uno-a-uno —agudeza), además de termorreceptores, quimiorreceptores, barorreceptores y nociceptores (dolor). El arco reflejo espinal transmite sensorial → relé → motora en la sustancia gris de la médula: rápido, involuntario, protector. La habitualización es una respuesta decreciente ante un estímulo repetido e inocuo.

    5.9

    Plantas: interruptores de luz y crecimiento

    Syllabus

    Afirmaciones 8.11-8.12 con Práctica Central 18 (espec. p.38): cómo el fitocromo (Pr absorbiendo luz roja y Pfr absorbiendo luz infrarroja lejana) controla la floración y la germinación; auxinas (IAA) y giberelinas en el crecimiento y germinación (elongación celular, inducción enzimática en la capa aleurónica); investigación práctica de respuestas vegetales con la Práctica Central 18 y la práctica adicional recomendada sobre habituación.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Fitoromo alterna entre Pr (absorbe rojo) y Pfr (absorbe infrarrojo lejano); el sesgo rojo de la luz solar deja dominante al Pfr, controlando la germinación y floración por duración del día. La auxina alarga células acidificando paredes; las giberelinas inducen enzimas (amilasa en la capa aleurónica) que movilizan almidón en la germinación.

    5.10

    El cerebro y su química

    Syllabus

    Afirmaciones 8.13-8.16 (espec. pp.38-39): coordinación a través de sistemas nervioso y hormonal; ubicación y funciones de hemisferios cerebrales, hipotálamo, hipófisis, cerebelo y bulbo raquídeo; formación e usos de imágenes de resonancia magnética, RMF, TC y PET; desequilibrios en neurotransmisores (dopamina en Parkinson, serotonina en depresión) y cómo el conocimiento de la química cerebral fundamenta tratamientos farmacológicos (L-Dopa cruzando la barrera hematoencefálica).

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    Puntos de referencia y funciones: hemisferios cerebrales (voluntarios, pensamiento), cerebelo (coordinación, equilibrio), hipotálamo y hipófisis debajo de ellos (homeostasis, hormonas), bulbo raquídeo (corazón, respiración). La RMN muestra la estructura; la fRMN muestra actividad mediante el flujo de sangre oxigenada; la TC realiza escáneres estructurales rápidos; la PET mide el metabolismo con trazadores radiactivos.

    Primero la química: la enfermedad de Parkinson es un déficit de dopamina — se trata con L-Dopa, que atraviesa la barrera hematoencefálica y se convierte en dopamina en el cerebro. Los niveles bajos de serotonina se asocian a la depresión — objetivo de los ISRS.

    5.11 5.12

    Tecnología génica

    Syllabus

    Afirmaciones 8.17-8.19 (espec. p.39): producción de fármacos usando organismos genéticamente modificados (insulina de bacterias, proteínas humanas de animales GM); producción de ADN recombinante - enzimas de restricción cortando en sitios de reconocimiento con extremidades pegajosas, ligasa de ADN uniendo, vectores plasmídicos con genes marcadores; transformación de células huésped (choque térmico, electropermeabilización); selección de genes marcadores.

    Afirmaciones 8.20-8.21 (espec. p.39): microarrays para identificar genes activos (hibridación de ARNm); el término bioinformática y su uso en comparar secuencias de ADN entre especies e individuos; riesgos y beneficios de organismos transgénicos en agricultura y medicina; aplicaciones como hormona de crecimiento humana recombinante y cebras fluorescentes.

    Fuente: Plan de estudios Cambridge International

    ADN recombinante: una enzima de restricción corta el ADN en su secuencia de reconocimiento, dejando extremos cohesivos; el gen humano (obtenido sin intrones a partir de ARNm) se inserta en un plásmido con ligasa de ADN; el plásmido transforma bacterias huésped; los genes marcadores (resistencia a antibióticos o fluorescencia) seleccionan las células que lo han absorbido. Se escala en un fermentador y las bacterias secretan insulina humana — más limpia y segura que extraerla de cerdos. Los animales transgénicos producen proteínas humanas en la leche; los riesgos y beneficios de los cultivos GM (resistencia, rendimientos frente al flujo génico a parientes silvestres) son la evaluación estándar.

    Microarrays identifican genes activos: la muestra de ARNm hibridiza con sondas complementarias en el chip; los puntos que fluorescen marcan los genes que están siendo transcritos. La bioinformática compara secuencias entre especies e individuos — cómo se mide ahora la relación filogenética.

    5.11 5.12

    Compruébalo tú mismo

    1. Nombra la etapa de la respiración que ocurre en la matriz mitocondrial y uno de sus insumos.
    2. Los músculos de un corredor producen lactato. Explica por qué, y qué sucede después con el lactato.
    3. Las cabezas de miosina no pueden despegarse sin ATP. Explica qué significa esto para los músculos tras la muerte.
    4. Calcula el gasto cardíaco para un volumen sistólico 85 cm³ y frecuencia cardíaca 140 min⁻¹.
    5. Explica por qué la arteriola aferente es más ancha que la arteriola eferente.
    6. Enuncia dos diferencias entre retroalimentación negativa y positiva, con un ejemplo de cada una.
    7. ¿Por qué la mielización aumenta la velocidad de conducción?
    8. El umbral de un axón es −55 mV. Un estímulo lo lleva a −60 mV. ¿Qué sucede y por qué?
    9. La luz roja convierte la fitocromo en qué forma?
    10. Explica por qué se administra L-Dopa en lugar de dopamina directamente.
    11. Un punto de microarray fluoresce intensamente. ¿Qué indica eso?
    12. ¿Por qué el gen de insulina humana debe sintetizarse a partir de ARNm y no de ADN genómico al insertarlo en bacterias?

    Respuestas: 1 la reacción de enlace (o ciclo de Krebs) —entrada piruvato (o acetilo); 2 falta de oxígeno por lo que el NAD reducido se recicla reduciendo el piruvato a lactato; después el lactato va al hígado y se convierte de nuevo en glucosa, usando oxígeno; 3 sin ATP la miosina permanece unida a la actina —rigor mortis; 4 $85 \times 140 = 11\,900\ \text{cm}^3\,\text{min}^{-1} = 11.9\ \text{dm}^3\,\text{min}^{-1}$; 5 la diferencia de presión impulsa la ultrafiltración del plasma hacia la cápsula de Bowman; 6 retroalimentación negativa devuelve una variable hacia su punto fijo (termorregulación); positiva la empuja más lejos (fiebre ascendente); 7 el impulso salta entre los nodos de Ranvier en lugar de despolarizar toda la membrana —pasos menos, pero más grandes; 8 nada —no se alcanza el umbral, por lo que no hay potencial de acción (todo o nada); 9 Pfr; 10 la dopamina no cruza la barrera hematoencefálica pero la L-Dopa sí, y se convierte en dopamina dentro del cerebro; 11 ese gen estaba siendo transcrito activamente —su ARNm estaba presente e hibridado; 12 las bacterias no pueden empalmar intrones, por lo que el gen debe provenir de ARNm maduro que ya carece de ellos.

  • 6

    Habilidades Prácticas en Biología II

    • 6.1 Planificación de investigaciones A2 (Unidad 6 plan de estudios, sección de planificación)

      Programa de aprendizaje próximamente

    • 6.2 Implementación y crítica de mediciones (Unidad 6 plan de estudios, sección de implementación)

      Programa de aprendizaje próximamente

    • 6.3 Análisis, estadísticas y conclusiones justificadas (Unidad 6 plan de estudios, sección de análisis)

      Programa de aprendizaje próximamente

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