1 · Power, legitimacy and source analysis · Poder, legitimidad y análisis de fuentes
legitimacy · agenda
U1-Q1 · 2 marks
What best demonstrates agenda-setting power? · ¿Qué demuestra mejor el poder de establecimiento de agendas?
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
An actor's ability to decide which issues receive consideration. · La capacidad de un actor para decidir qué temas reciben consideración.
U1-Q2 · 4 marks
Explain the mechanism or reasoning in this original case: Two organizations have equal formal votes but different budgets and access to information. Formal equality does not make every actor equally influential. · Explique el mecanismo o razonamiento en este caso original: Dos organizaciones tienen votos formales iguales, pero presupuestos distintos y acceso diferente a la información. La igualdad formal no hace que todos los actores sean igualmente influyentes.
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
Compare the organizations' formal rights with their ability to commission research and set meeting agendas. This separates rule-based authority from practical influence and shows where another actor might challenge a decision. · Comparad los derechos formales de las organizaciones con su capacidad para encargar investigaciones y establecer agendas de reuniones. Esto separa la autoridad basada en reglas de la influencia práctica y muestra dónde otro actor podría cuestionar una decisión.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not treat legitimacy as popularity alone, or assume a source is false because it has an interest. / Explain how origin, purpose and content affect the claim's usefulness for your question. · No trate la legitimidad como popularidad por sí sola, ni asuma que una fuente es falsa solo porque tiene un interés. / Explique cómo el origen, el propósito y el contenido afectan la utilidad de la afirmación para su pregunta.
2 · Rights, development, sustainability and peace · Derechos, desarrollo, sostenibilidad y paz
justice · sustainability
U2-Q1 · 2 marks
What makes a peace agreement more durable in the resource case? · ¿Qué hace que un acuerdo de paz sea más durable en el caso de recursos?
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
Credible enforcement and arrangements that address the parties' underlying needs. · Aplicación creíble y arreglos que abordan las necesidades subyacentes de las partes.
U2-Q2 · 4 marks
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A community resource dispute involves access, livelihood and environmental limits. Treating it as only an economic problem can miss questions of rights and authority. · Explique el mecanismo o razonamiento en este caso original: Una disputa sobre recursos comunitarios involucra acceso, sustento y límites ambientales. Tratarla únicamente como un problema económico puede pasar por alto cuestiones de derechos y autoridad.
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
Map the actors' needs and responsibilities. Compare a negotiated access agreement with a restriction imposed without consultation. Explain which conditions could make each option durable, fair and enforceable. · Mapear las necesidades y responsabilidades de los actores. Comparar un acuerdo de acceso negociado con una restricción impuesta sin consulta. Explicar qué condiciones podrían hacer que cada opción sea duradera, justa y ejecutable.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
A single case is not proof that every conflict has the same cause. / State the relevant concept, evidence and counter-perspective before reaching a judgement. · Un solo caso no es prueba de que todo conflicto tenga la misma causa. / Enuncie el concepto relevante, la evidencia y la perspectiva contraria antes de llegar a un juicio.
3 · Engagement and reflective research · Participación e investigación reflexiva
engagement · perspective
U3-Q1 · 2 marks
Which reflection is strongest? · ¿Cuál reflexión es más fuerte?
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
Explain how access to only staff perspectives limits conclusions about users' experiences. · Explique cómo el acceso exclusivo a perspectivas del personal limita las conclusiones sobre las experiencias de los usuarios.
U3-Q2 · 4 marks
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A school wants to improve accessibility to a shared facility. You can study how decisions are made without staging activism or collecting sensitive information. · Explique el mecanismo o razonamiento en este caso original: Una escuela desea mejorar el acceso a una instalación compartida. Puede estudiar cómo se toman las decisiones sin organizar activismo ni recopilar información sensible.
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
With school approval, attend a permitted consultation or interview responsible staff about access arrangements. Compare the experience with policy documents and users' voluntary accounts. Analyse power and competing needs, then reflect on what the evidence cannot establish. · Con la aprobación escolar, asista a una consulta permitida o entreviste al personal responsable sobre los arreglos de acceso. Compare la experiencia con documentos de política y relatos voluntarios de los usuarios. Analice el poder y las necesidades en competencia, y reflexione sobre lo que la evidencia no puede establecer.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Participation itself is not analysis; avoid a diary that only recounts events. / The teacher approves the real activity and authorship; a fictional engagement report cannot satisfy IA requirements. · La participación en sí misma no es análisis; evite un diario que solo relate eventos. / El profesor aprueba la actividad real y la autoría; un informe de participación ficticio no puede cumplir con los requisitos de Evaluación Interna (IA).