Time / Verb + 时 (عندما …)
Introducedربط حدث بزمن
- وصلت إلى منزل صديق عندما كان خارجاً.
- I我come来when时，he他not不be in在。 — تربط when时 غياب الصديق بوقت وصولك.
You reached a friend's home when the friend was out. What does 我来时，他不在。 communicate?
时 ties the absence to the time of your arrival. 时 is a shorter, often more formal version of 的时候. It can also occur in a future instruction, as in 你来时告诉我; it does not itself supply past tense.
بناء الصيغة
- النمط في هذا الدرس هو الزمن / الفعل + when时 (عندما …). ابحث عنه في الأمثلة الأصلية أدناه.
- احتفظ بالكلمات في مواقعها المُوضحة؛ يجب أن يتناسب النمط مع الموقف المقصود وكذلك مع صيغة الجملة.
I我come来when时，he他not不be in在。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: When I came, he wasn't in: 我来 ____，他不在。
Verb + 时 = عند حدوث ذلك: 我来时,他不在.
قراءة الأمثلة في السياق
- في المثال الافتتاحي، I我come来when时，he他not不be in在。: تربط when时 غياب الصديق بوقت وصولك.
- اشرح من هو الفاعل، وما الذي يتم وصفه، وأي وقت أو مجموعة ذات صلة قبل اختيار المعنى الإنكليزي البديل.
…时 هي صيغة مختصرة وأكثر رسمية لأي تعبير؟
…时 = الصيغة المدمجة لـ …的时候 (عندما).
بُني: "عندما جئت، لم يكن موجودًا."
[فعل + 时]، الفاعل + الخبر: 我来时 + 他 + 不在.
معرفة الحدود
- when时 هي صيغة مختصرة من (modifier / structural particle)的time时候، وغالباً ما تكون أكثر رسمية.
- يمكن أن تظهر أيضاً في تعليمات مستقبلية، كما في you你come来when时to tell告诉I我؛ فهي لا تُشكّل زمن الماضي بنفسها.
…时 تعني "بعد"، مثل 以后.
…صمّمة لـ "عند / في وقت"، لا "بعد".
时 always makes the event past tense.
时 is a shorter, often more formal version of 的时候. It can also occur in a future instruction, as in 你来时告诉我; it does not itself supply past tense. 时 ties the absence to the time of your arrival.
استخدام التمييز
- تربط when时 غياب الصديق بوقت وصولك.
- when时 هي صيغة مختصرة من (modifier / structural particle)的time时候، وغالباً ما تكون أكثر رسمية. يمكن أن تظهر أيضاً في تعليمات مستقبلية، كما في you你come来when时to tell告诉I我؛ فهي لا تُشكّل زمن الماضي بنفسها.
Read the full reference: HSK 3 grammar — Nouns.
You reached a friend's home when the friend was out. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.